初一歷史教學工作計劃（通用6篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的教學工作又將翻開新的一頁，該寫爲自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，爲了讓您不再爲做教學計劃頭疼，以下是小編整理的初一歷史教學工作計劃（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

初一歷史教學工作計劃1

一、指導思想：

着眼於學生髮展，注重弘揚我國各民族優秀文化，重視對學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。應注意引導學生開展探究性學習，倡導教師探索新的教學方式，改進教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標：

透過學習，學生可以瞭解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象和歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和應用相關的歷史學習資料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較和概括等認知活動。注重培養學生的創新意識和與他人合作、參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史進步的總趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設有中國特色社會主義的共同理想，樹立爲共產主義奮鬥的崇高理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，做好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生創新能力和自學能力，全面提高學生素質。

三、學生的基本情況：

一年級學生正處於身體和知識的成長階段，每天都在接觸社會。他們的一些想法反映了社會現實。但是他們受到年齡和知識的限制，社會歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象，但也會影響行爲。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，糾正他們的學習態度。他們應該經常瞭解和分析學生的心理和思想狀況，以便更好地瞭解。其次，要認真瞭解學生的知識結構，仔細分析他們的學習情況，找出他們的優缺點，並根據大多數學生的實際情況制定出切實可行的教學計劃，同時兼顧兩端。

四、教材分析：

這學期的內容是中國歷史古代史，分爲文化課和活動課兩個班。教材根據歷史時期或學習主題寫“單元複習”，梳理基本線索，總結重要內容。書中還設計了《想象世界》等一些開放性練習和專欄，旨在啓發思考，倡導不求解答的表達觀點。

動詞（verb的縮寫）教學措施：

1.注重跨學科知識的整合和滲透

教師在把握教材時，要從整體上突破原有學科之間的界限，讓學生掌握多學科背景下的教學內容。宏觀上要保持合理的綜合結構；在微觀層面，應更加註重人文知識之間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。

2.注意改變學生的學習方式

倡導基於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，讓學生真正成爲學習的主體。在教學中，透過教學可以給學生帶來理性的挑戰；透過系統的教學，可以切入和豐富學生的教學內容經驗；透過教學使學生獲得積極而深刻的體驗；透過給學生足夠的獨立空間和足夠的活動機會的教學，我們可以真正實現教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

五、教學進度安排：

初一《歷史》課程設定爲2課時/周，全學期約40課時，現將教學進度安排如下：

九月份：第一、二單元

十月份：第二單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

一月份：複習迎考

初一歷史教學工作計劃2

一、教材分析：

本冊書主要繼續講述中國古代史自隋唐到清朝前期的知識，主要內容有：

第一單元：繁榮與開放的社會;第1課，繁盛一時的隋朝;第2課，“貞觀之治”;第3課，“開元盛世”，第4課，科舉制的創立，第5課，“和同爲一家”;第6課，對外友好往來;第7課，輝煌的隋唐文化(一);第8課，輝煌的隋唐文化(二)。

第二單元：經濟重心的南移和民族關係的發展;第9課，民族政權並立的時代;第10課，經濟重心的南移;第11課，萬千氣象的宋代社會風貌;第12課，蒙古的興起與元朝的建立;第13課，燦爛的宋元文化一);第14課，燦爛的宋元文化(二)。

第三單元：統一多民族國家的鞏固和社會危機;第16課，明朝君權的加強;第17課，鄭和下西洋與戚繼光抗倭;第18課，君主集權的強化;第19課，收復臺灣和抗擊沙俄;第20課，統一多民族國家的鞏固;第21課，明清經濟的發展與“閉關鎖國”;第22課，時代特點鮮明的明清文化(一);第23課，時代特點鮮明的明清文化(二)。

二、教學目標：

1、透過歷史學習，引導學生了解歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展線索，理解重要的歷史概念，認識人類社會不同歷史時期主要特徵及其發展趨勢，使學生能夠掌握本冊書的基礎知識，重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史概念。

2、要求學生初步掌握記憶，分析，綜合等方法培養學生表述歷史事件的能力。

3、在課堂教學中適當地滲透思想教育，以達到本學科思想教育的要求。引導學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心，繼承人類的傳統美德，從人類歷史發展的進程中理解人生的價值和意義。爲樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。

三、教學方法：

1、充分調動和激發學生的興趣和熱情，注重啓發學生對歷史的理解，透過利用各種資源尋找歷史，培養學生觀察、考證能力。避免死記硬背，以減輕學生負擔。

2、讓學生掌握學習歷史和認識歷史的基本技能和方法。透過對有關歷史知識的收集、整理，重新組織這些資訊，提高分析、比較、歸納和綜合能力。

3、注重多層次、多方位地聯繫，開拓學生的視野。透過深入瞭解身邊的歷史，進一步拓寬課本知識。

4、進行豐富多采的教學活動和課外活動。透過瞭解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事蹟等，增強學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

5、教學手段多樣化，經常使用電教手段、掛圖等。

四、教學重點：

1、大運河的開通及其作用、貞觀之治與女皇武則天、盛世經濟的繁榮、科舉制的創立與完善及作用、吐蕃的發展及唐朝與吐蕃的友好關係、唐朝與日本、天竺的交往。

2、李春和趙州橋、雕版印刷術的發明、光耀千古的詩壇、世界藝術寶庫莫高窟。

3、契丹的興起及與北宋的關係、女真建立和岳飛抗金、南方商業的繁榮、宋朝社會生活的幾個重要方面。

4、蒙古族的興起和元朝的建立、民族融合、活字印刷術的發明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑑》、宋詞和元曲

5、明太祖加強君權的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭。

6、君主集權的強化、鄭成功收復臺灣、雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》、班禪和駐藏大臣、平定大小和卓的叛亂。

7、清朝“閉關鎖國”的政策。

8、北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》

五、教學改進計劃、措施：

歷史課是一門滲透性很強的學科，在教學中要從以前一味地強調課本知識中解脫出來，在講解課本內容的同時，要適當地滲透思想教育，愛國主義教育，以培養學生的道德品質。

在講授課本知識的同時，充分利用課本中的圖畫、地圖、表格、文獻資料加深學生對課本內容的理解，使學生加深對基礎知識的掌握，拓寬學生的知識面。

要提高課堂教學效率，要努力改變以往的教學方式，給學生充分的思考討論時間，培養學生的綜合分析能力，教師在教學過程中要充分發揮學生的主體作用，教師爲主導，以學生爲主體的教學方式。

六、課時安排：

第一單元：繁榮與開放的社會 8課時

總結複習檢測 2課時

第二單元：經濟重心的南移和民族關係的發展 6課時

小結複習檢測 2課時

第三單元：統一多民族國家的鞏固和社會的危機 8課時

小結複習檢測 2課時

剩下時間期末總複習，準備期終考試。

初一歷史教學工作計劃3

一.計劃宗旨：

今學期，以學校各項工作計劃爲指導，以”爲指針，以提高學生素質爲重點，以培養學生的創新精神和實踐能力爲目標，重視雙基教育和能力培養，全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創新意識，全面提高學生素質；培養新世紀人才；在整體優化的基礎上，突出優生優培；強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量。

二.學情分析

今年初一學生情況極爲複雜，學生差異性大，學生層次多樣化，在教學中應該注意培養學生學習的歷史興趣。其次由於部分學生年齡小，基礎不一樣，理解、記憶能力相對較差，對歷史課學習有一定的困難。我所任教的2個班級包括5、6班，所以在教學中應該針對不同學生的不同情況，因材施教，特別注重調動他們的學習積極性，增強學生學習歷史的興趣，使他們認識到歷史課的重要性，爲學生終身發展學習奠基。

三.教材分析

初一《中國歷史》（上）共二十二課內容，分爲四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發生的重大歷史事件，具體內容如下

第一單元中華文明的起源。

第二單元國家的產生和社會變革

第三單元統一國家的建立

第四單元政權分立與民族融合

《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學習和全面認識中國的`國情，顯得更爲重要。

四.具體目標

（一）常規教學目標：

成績目標：

提高A等率，消滅C等率。

認知目標：

透過教學，使學生全面、系統地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發展的基本規律和基本線索，全面掌握所學知識。

能力達成目標：

在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算曆史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，透過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養學生表述歷史問題的能力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。

情感教育目標：

透過對中國歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感；對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優良品德；堅持史論結合，論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統一。

（二）教科研目標：

加大教科研力度，今學期，歷史教學要抓住新課改這個龍頭，大膽進行課堂改革，以”爲突破口，在課堂教學中激發學生的創新意識和創新精神，培養學生自主學習的習慣。提高電教手段的利用率，努力提高教學質量。深入進行課題研究，以《三四五環高效課堂學習習慣的培養》爲課題，推動教科研工作順利進行。

五.保障措施：

1．學習各種先進的教育教學理論，不斷更新教育觀念。

2．加強集體備課，發揮集體優勢，認真備課，既備教材、教法，又備學生。

3．嚴格落實教學常規，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際。上課精講多練，努力提高課堂質量

4．借鑑和學習外地先進經驗，努力提高業務水平。

5．充分利用現代化的教學手段，加大課堂容量，全面提高教育教學質量。

6．積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小製作，在指導學生們制歷史工具的同時，穿插環保教育，對比古今工業給環境造成的影響。同時要把環境教育與課堂教學有機地結合起來，提高學生的環保意識。

8．依據學生個性實施因材施教。注意對優秀生培養，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好績差生的轉化工作。

9．加強對學生的學習方法指導，努力做到整體優化。

10．落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短。

初一歷史教學工作計劃4

一、學情分析

本學期，我教七1、6兩個班，七(1)班有學生x人，七(6)班有學生x人，大部分學生因爲從小學剛剛步入中學，學習習慣不好，學習方法還未掌握，不能較好地完成學習任務，本學期要多加學法指導、習慣養成，因材施教。

二、指導思想：

進一步貫徹基礎教育課程改革的思想精神，結合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發展，深化基礎教育教學改革。

三、工作思路：

堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教學工作方向，貫徹基礎教育改革的思想精神，認真學習基礎教育改革與發展以及史學研究的有關理論，優化課堂的教育理念，提高教學實效。

以課程教材改革爲契機，以義務教育新課程實驗、初中新教材教學爲重點，切實落實義務教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質量提高，促進教學成效。

學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續性，提高歷史教學質量。

四、教材分析：

七年級《歷史與社會》上冊教材內容，主要以地理知識爲主。從對社區的瞭解，到對地圖的認識，再到對大洲、大洋的分佈和主要國家的瞭解，然後是對時間自然環境的初步把握，最後是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發展。

五、教材重難點：

重點：第二、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用;地理事物之間的聯繫;分析和歸納地理事物的特點。

初一歷史教學工作計劃5

新的一個學期又開始了，今年擔任初一的歷史，初一我們學習的是中國古代史。這段歷史離我們很遙遠，所以學起來比較費事。從來沒有接觸過歷史的人來說，不知道從哪裏入手。初一也是培養興趣的一年，我制定以下計劃。

一、總體目標

以我校教學計劃爲指導，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，營造良好的教學環境。

二、提高教學質量措施

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力爲重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規範，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂於學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；蒐集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心裏特徵，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利於學生學習的角度出發，啓發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業，是學生複習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，佈置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對於考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

三、輔導

輔導以學習上的優生和暫時的後進生爲主，即要重視培養學生的創新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有餘力的優秀學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。在課堂上讓優生髮揮骨幹作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生，利用學校開展的學困生輔導工作，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。

四、自我提高

1、認真完成學校的教育教學任務，對於教學中出現的問題及時最好歸納和總結。

2、虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動。

初一歷史教學工作計劃6

本學期我繼續擔任七年級四個班的歷史課教學工作，爲了有效實施教學過程，保質保量的完成教學任務，特制定本學期的教學計劃如下：

一、關於對教材地位的認識和課時的安排。

本冊教材承繼了上冊中國古代史的發展脈絡，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節活動課。

二、關於教材知識體系及重點部分的分析。

（一）、繁榮與開放的社會（隋唐兩代）⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗、⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天、⑷唐與吐蕃等民族關係的發展、⑸唐代中外文化交流。

（二）、經濟重心的南移和民族關係的發展（宋元兩代）⑴宋代經濟重心的南移、⑵宋代社會生活、⑶遼、宋、西夏、金的並立、⑷成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝。

（三）、統一多民族國家的鞏固和社會危機（明清兩朝）

⑴明請兩朝加強專制統治的主要措施、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭、雅克薩之戰、⑷清加強邊境地區的管轄、⑸閉關鎖國的主要表現及歷史影響。

三、認知能力及情感、教學目標的培養。

⑴透過本冊教材的學習，使學生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，瞭解中國古代歷史發展的基本線索。

⑵透過學習，使學生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀年方法、正確計算曆史年代、描述歷史事件、初步瞭解學生學習歷史的基本技能和方法。

⑶透過學習，增強學學生學習歷史的興趣，激發學生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。

四、教學對策與措施。

1、針對學生普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學過程中不失時機的穿插聯繫取證歷史學習的“慢性化作用”。

2、針對學生學習興趣不夠濃厚的情況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創新的課堂教學。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。透過這些活動的深入開展，不斷促進學生學習的積極性和主動性。

3、針對學生學習態度浮躁、懶散的不良習慣，在課堂上加大練習、提問的力度，強化複習頻率。

4、針對學生口頭語言表達能力較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。

5、發現愛學歷史的同學，及時吸納到“歷史興趣小組”進行更高、更深、更廣的素質訓練。爲將來歷史才能的發展提高打好基礎。