語文組低段教研工作計劃
一、指導思想
本學期我校低段語文教研組在學校領導和教導處的指導下,以新課程理念爲指引,加大教研力度,提升教育水平,增進語文教學效益;開展教學研究,積極探索進步學科質量的途徑策略;充分利用語文教育資源,擴大語文實踐活動,使學生愛學語文,會學語文,學有用的語文。
二、工作目標
1、透過教研組內理論學習和實踐教學相結合的形式,進一步提高教師的理論水平和課堂教學水平。
2、努力營造和諧的教研組氛圍。
3、立足課堂,加強課堂教學的質量和效率,實施有效教學,把握教學質量關。提高現代教學水平,切實優化語文課堂教學,充分發揮自身優勢,努力提高教育教學質量。
4、結合學校的工作內容,加強校本檢測。根據低年段特點,開展形式多樣、豐富多彩的學生活動,提高學生的語文素養。如:講故事、古詩文背誦,寫規範字等各項活動,提高學生語文素養的同時,積累成果。
三、具體措施
(一)提高教師專業素養
本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的`方式進行,我們將繼續學習有關語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜誌,運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行爲。把讀書學習和實踐反思有機地結合起來,促進教師的專業成長。
(二)深化課堂教學改革
本學期我們組將以優化作業、強化訓練爲突破口,紮紮實實開展形式多樣的課堂教學活動。在平時的教學中,注重常態課的研究,採用“互相聽課、評課、反思”等形式進一步促進常態課的質量。力爭把常態課的課堂打造成如今所倡導的生態課堂、綠色課堂。
(三)規範常規管理
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容、定中心發言。老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備教學目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上資訊資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規範字,課後寫好教學反思。
4、作業:要結合教學內容,有機整合,精心挑選題目,防止機械抄寫,搞題海戰術。對於作業情況,要注重反饋,分析錯誤原因,並有效改進,讓教學向着輕負高質努力。
(四)落實校本教研,開展豐富活動
1、實施階梯閱讀,積澱人文底蘊。從興趣入手,引領孩子走向書籍,鋪設橋樑,構建書香家庭,積極研究閱讀指導課,建立班級借閱制度,完善班級圖書角建設,融入校本,讓經典浸潤童年。同時,師生共讀,積極引入競爭,提高學生的閱讀積極性,真正使每位學生經過幾年的書香浸潤,具備厚實的閱讀根基。在學生規範閱讀的基礎上,組織講故事比賽、朗誦比賽等活動。
2、“巧識字、重寫字、促寫話”。低年級的識字應該是充滿情趣的識字教學,彰顯童真,確立“興趣領先、快樂第一”教學目標的根本目的,改變讓學生“索然無味”的局面,使他們從一開始就對語文學習產生直接的、濃厚的興趣,並從感受學習的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的教學是整個小學階段教學的基礎,在快樂的同時我們還應該追求紮實有效的課堂,實現課堂教味性和實效性相統一。一二年級要紮紮實實地認會字、寫好字,以推進三年級寫話能力的提高。
四、各月活動安排
九月份:
制定教研組計劃,教師授課計劃,安排教學進度。
十月份:
1、教師集體備課、上課。
2、組織語文教研組的聽、評課活動。
3、教學常規檢查(備課、作業)。
4、正常開展讀書閱讀活動。
十一月份:
1、教師集體備課、上課。
2、組織語文教研組的聽、評課活動。
3、教學常規檢查(備課、作業)。
4、正常開展讀書閱讀活動。
十二月份:
1、教師集體備課、上課。
2、組織語文教研組的聽、評課活動。
3、教學常規檢查(備課、作業)。
4、正常開展讀書閱讀活動。
一月份:
1、教學常規檢查(備課、作業)。
2、正常開展讀書閱讀活動。
3、教師收集有關資料及教學心得,並上交論文或案例。
4、複習迎考,期末質量檢測。
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