學校政教處工作計劃怎麼寫
以學校工作計劃爲指導,在校黨支部的領導下,政教處本學期的工作繼續堅持管理育人,活動育人兩條主線交叉並重推進工作進程,要求全員參與德育教育,以構建“大德育教育網絡”爲管理目標,紮實有效地做好學生的政治思想教育工作,形成齊抓共管的教育局面;以“學校的事情爭着做,父母的事情幫着做,自己的事情自己做”爲教育目標,嚴格規範學生良好的日常行爲習慣養成,培養學生自主自立的意識形成與行爲落實,以“誠實守信,積極進取”爲培養目標,透過各種有效的教育途徑,培養學生的責任感,進行前途理想教育。
三個目標呈遞進勢態,促進德育工作的開展。在上學期的基礎上,政教處要總結經驗,提升工作效率,加大工作力度,團結和指導全體班主任老師,努力開創工作新局面。
本學期對班主任工作,政教處提出進一步要求:全體班主任老師要繼續以“嚴格管理、慈愛關懷”爲
工作的指導思想,在班級管理中嚴字當頭,愛存心中。繼續要求常懷四心(責任心、愛心、童心、耐心)
堅持四勤(勤看、勤談、勤做、勤思)結合上個學期工作,各位班主任要進一步明確自己的實際工作的優缺點,加強工作責任感的提升,加強工作中關於“勤“的要求。幾項具體要求:對全體而言(正付)
1、形成嚴謹、嚴肅、靈活、創新的工作作風,要在實際工作中不斷總結自我,提升自我,逐漸形成實效性強,個性化鮮明的工作套路。
2、在平時的工作中要在各個方面嚴格要求自己,一言一行、一舉一動都要給學生做出表率,給學生家長以信賴,做到爲人師表。
3、根據學校的要求,結合本班級的實際情況,要多想辦法,尤其是小辦法,小辦法形成系統就是大辦法了 。
4、自本學期開始,班主任老師對學生的思想教育,對學生日常行爲習慣養成要逐步由外部強制向學生內需轉變。
5、堅決不允許違反輔導原則。
6、正付班主任之間的配合要進一步加強,要更默契,要更具有凝聚力,這裏面有兩個問題:一是正班主任的問題,是否發揮了班級管理核心的作用?有關工作是否安排得自然有序?領導、指導工作是否落到實處?二是付班主任的問題,是否能服從正班主任老師的領導?是否真正地和正班主任老師一個心眼,一股勁?上個學期的工作做了哪些,出現的一些問題,原因在你身上有多少?要形成一股合力,擰成一股勁,共同把班級管理抓好,抓實。
7、要緊密團結本班的任課教師,形成齊抓共管的.局面。
8、在班級內要實行“學生提高包保制”,實行兩個包保,一是任課教師要每人包一個學生,二是學生幹部每人包一個學生。一方面學習差,一方面是表現差,以年部爲核心,以班級爲單位,把這項工作落實好。年部拿出包保方案,有具體做法,有具體的包保人和對象,交計劃時一併交上。
依據學校對政教處工作的要求,本學期做實做好以下幾項工作:
(一)加強捆綁式管理。加強與生活處、教務、總務的捆綁。建立政級管理捆綁機制。形成 一個以年部組長爲指導,班主任爲核心,任課教師爲輔助的班級管理機制。任課教師要參與班級的常規管理當中去,要深入到班級的各項活動中去。政教處對班級管理和活動的考覈牽一髮而動全身,形成獎罰一體制。
(二)加強年組管理,年部組長要在上學期良好工作的基礎上,繼續加強本年組良好組風的形成。一方面形成團結協作,開拓進取的良好風氣,一方面對學生的政治思想教育,對班級管理要形成一股合力。齊抓共管,在實際工作中要充分發揮年組的作用,即團隊作用。政教處內部要進一步明確職責,充分發揮每個人的聰明才智和能力能量;進一步完善有關工作制度,有關規定;進一步加強理論學習和深入實踐,實行深入班級管理制度:(孫繼春:七年六班盧桂霞:五年一班 安豐德:六年五班 車暉:七年一班 田乃娟:三年二班),要定期深入班級,找學生談話,瞭解情況,與班主任溝通,政教處定期召開研討會,總結經驗,尋找工作的突破口。
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