“00後”少年兒童發展狀況調查報告
中國青少年研究中心發佈對“00後”少年兒童發展狀況的調查報告顯示,學習負擔重,並出現從學校轉向家庭、從課業負擔向課外負擔轉移的特點,學生學習內部動機下降、外部動機提升。
20日在成都舉辦的“第十二屆中國青少年發展論壇”上,中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏豔介紹說,該中心“中國少年兒童發展狀況研究”課題組力圖從學習、價值觀、消費、休閒生活、媒介素養、心理、親子關係、同伴關係、校園環境等方面描摹“00後”的輪廓。
調查發現,與“90後”相比,“00後”的學習負擔沒有減輕反而加重,在校時間更長,寫作業時間超標嚴重,上課外班時間顯著增加。
上課外班的時間方面,學習日“00後”平均爲0.8小時,是“90後”的2倍;休息日“00後”爲2.1小時,是“90後”的3倍。進一步調查發現,同爲“00後”,無論是學習日還是休息日,城市、小學和家庭經濟富裕的,上課外班時間都要長於農村、初中和家庭經濟困難的。這表明,“00後”擁有的資源越多,上課外班的時間越長。
青少年學習負擔的加重使得睡眠時間被擠壓,睡眠不足的情況愈加嚴重。學習日,超過一半的中小學生睡眠時間不足9小時;在休息日,也有超過三分之一的學生睡眠不足9小時。
在對學習動機進行研究發現,“00後”學習更加務實,爲了將來有個好工作、適應將來的社會競爭的比例更高,學生的認知內驅力在下降。選擇“喜歡讀書”“使自己更聰明的”的學生比例與“90後”相比呈下降趨勢。
孫宏豔分析,“減負”政策的出臺,在一定程度上將教育的壓力從學校轉向了家庭,學校放學早,家長、學生被迫花費大量時間和金錢去上課外輔導班。此外,“小升初”擇校政策也在一定程度上鼓勵小學階段開啓各種課外班,或提前進入初中課程,或儲備擇校的資質。
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