【實用】演講作文彙總六篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的演講作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

演講作文 篇1

尊敬的老師們，親愛的同學們：

人生是什麼？得意者說它是美酒，失意者說它是苦水，高貴者說它是彩虹，卑賤者說它是陰雲。大仲馬說：“人生就是不斷地等待與希望。”

嬰兒的第一聲啼哭宣告了新生命的開始，人生由此開始。日日月月年年過去，你長大了，象牙塔已保護不了你脆弱的自尊，風風雨雨的日子接踵而來。狂風肆意卷颳着你滿腹的壯志，暴雨狂亂衝滌着人萬丈的豪情，你是蜷縮於空殼般的日子，一任現實摧毀你最美的憧憬，還是在風雨中重生，用現實作軌，再次踏上追夢的路途？人生路長，佈滿荊棘，險象還生，只有那些不畏艱險，披荊斬棘前進的人才能成功，才能實現人生的意義。

人生之路到底通向何方，這就要看人的理想如何。每一個青年，都應該有一個崇高的理想，就像一隻航船，如果不揚起風帆，它就會失去前進的動力。那麼風帆高懸，是不是就能“千里江陵一日還”了呢？其實不然。要是沒有載舟之水也將是“欲渡黃河冰塞川”，失去了前進的條件。這個條件——實現理想的“載舟之水”，就是奮鬥。我的理想便是北京的重點大學——清華大學，一個崇高的理想往往能催人奮發前進，發憤學習，成纔可能實現理想，好的理想才能使人生變得更加有意義，才能使人生變得更加充實。我會沿着這個理想而努力奮鬥的把理想轉換爲現實。

爲了適應偉大歷史時代的需要，我們要做個有理想有知爲一種目標，一種動力，但必須要經過奮鬥識的人，只有這樣，才能“直掛風帆濟滄海”，才能對祖國，對人民作出應有的貢獻。

演講作文 篇2

故事發生在六(3)班。阿志是班裏的佼佼者。一年相處，她的綜合能力和責任心得到同學們的敬佩和老師的青睞。這不，一年一度的校演講比賽即將舉行，這每班一人的參賽名領自然非阿志莫屬。阿志是第一次參加如此盛大的比賽，心中不免害伯，於是準備得愈加充分。她心中在想：技高人膽大嘛!想我阿志在班裏組織活動是何等威風，讓同學們好不佩服!這次的規模雖大但也不成問題。在阿志的詞典裏沒有“失敗”這個詞!

比賽的日子悄悄來臨。這天下午，阿志趕去小禮堂參加預賽。一路上，語文老師的鼓勵，同學們爲蒐集材料而忙碌的身影，“老班”親切的微笑和信任的目光都一一閃過她的腦海，這一切讓她自信十足。比賽開始了，阿志是6號，聽着前面幾位的演講，她並不放在心上，臉上竟然還浮起一絲笑意：“我準能進入決賽!”當報幕員請6號上臺時，阿志本是得意洋洋的心卻一下子繃緊了。走到臺上，看着下面黑壓壓的人羣和幾百雙期待的目光，她的臉倏地一下紅了，本應是輕車熟路，但她怯場了!愣了足有5秒鐘，才從嘴裏擠出斷斷續續的話：“今天，我……我演講的……題目是……是揚起理想的風帆。”想再講下去，腦子裏卻一片空白，糟糕!忘詞了!阿志的頭腦中充滿恐俱，眼看着臺下的同學們由期待到疑惑，由疑惑再到騷動，她的自信心被徹底打垮了。她不顧一切地逃離了賽場，只留下身後響起的一片嘆息聲和起鬨聲。阿志以百米衝刺的速度狂奔進教室，裏面空蕩蕩的。她縮進一個角落，一筆一畫地在心頭寫“失敗”。一點一滴品嚐着痛苦，久違了的淚水奪眶而出。她的心陣痛着，她恨自己辜負了老師和同學，她笑自己的狂妄，罵自己的驕傲，更爲自己的怯懦而羞恥，淚落了一地……

同學們陸續回來了，他們用各種各樣的目光看着阿志，懷疑、不屑、惋惜。阿志慢慢走回座位，忽然發現好友兔子的紙條：敗不可餒，夭將降大任於阿志也，必先教其寫“失敗”而後書“成功”!看罷紙條，那不爭氣的眼淚又下來了。

兔子的話雖安慰了阿志，但當成績公佈，那無名的結果又讓她消沉沮喪。老師和同學們都爲她着急，這時兔子又有了主意：再讓阿志主持安排一次活動，讓她找回自信。

一切準備就緒，阿志糊里糊塗地被推上講臺。站在那兒，她的心越繃越緊，她像馬上就會破裂，因爲她又回想到了那一幕，那讓她無法面對的一幕。於是，靜，靜，靜……一向大方的.阿志冷場了!她恨不得找個地縫鑽進去。這時，掌聲響起來，好及時的掌聲!她擡眼望去，下面的目光是真誠而熱情的。兔子的話又在耳邊響起來：“阿志，戰勝怯懦!你是強者!”“老班”也向她點頭示意。阿志心潮起伏：是啊，我是強者!我不能落後!加油吧!過了好一會兒，她終於摸緊拳頭講了起來，她甜潤的嗓音又一次響徹教室，隨之出現的還有那幾順晶瑩的淚珠，感激的淚珠。

這一切，重新燃起了阿志的鬥志。

阿志決心找回失去的一切，她澆滅自己的傲火，虛心向別人請教，向自己的弱點挑戰，她一天天在成長，在進步……

時光如梭，又一屆演講比賽開始了，仍是6號的阿志重新走向講臺。她又一次看了看臺下黑壓壓的人羣，還是那幾百雙期待的目光，但她沒有害怕。因爲她知道老師和同學們都在盼望着，於是她定了定神，用自己最美的聲音和最豐富的感情講着說着，她己完全進入了狀態，表情手勢都自然得體。講完了，臺下掌聲涌來，久違了的掌聲喲!

最後，大會主持人請冠軍講話。阿志說：“我成功了，這得益於我身邊所有的人，還有朋友的一句話：天將降大任於阿志也，必先教其寫‘失敗’而後書‘成功’!”

演講作文 篇3

屬於桃子青澀的季節，就不該伸手摘桃。

——題記

何謂早戀？相比現代漢語詞典中將其簡單的解釋爲“過早地談戀愛”，百度百科給了更爲詳盡的回答。早戀也叫青春期戀愛，一般指18歲以下的青少年之間建立戀愛關係或對於異性感興趣、癡情或暗戀。在中國，這個詞語往往帶有長輩一方的否定性色彩。但其實，早戀是一種世界性的社會現象。

正如“一個千人的眼中有一千個哈姆雷特”一樣，不同的我們面對早戀，總有不同的態度和方法。姑且讓我按照數學分類討論的思想來剖析一下面對早戀的“我們”吧。

首先，來看看早戀的主角們——學生。有的易衝動，面對飛來的感情，無可救藥地傾其所有，陷入“舉手長勞勞，兩情同依依”的甜蜜蜜中；也有的持觀望態度，按捺內心的熱烈，“盈盈一水間，脈脈不得語”；還有“取百家之長”的，既有“春蠶到死絲方盡”的激情，也有“相思如明月，可望不可攀”的羞澀。總之，我們以大人們無法理解的叛逆和固執、詩人般的朦朧和憂鬱，桀驁不馴的姿態，來守護早戀的“貞潔”，享受早戀的“情調”。或許我們不是愛上某個人，而是愛上成人世界中的戀愛，愛上一起望藍天白雲，愛上一起談月亮星星，愛上一起看樹葉從枝頭悄悄滑落，愛上那因爲早戀而變得思想明澈的時光。

其次，再瞧瞧早戀的觀衆們——老師和家長。他們，也是“我們”這個詞中的一類，面對早戀時，可以被粗略地分爲兩類。一是反對，也是大多數的態度，昨天說什麼“放棄一棵樹，你會得到一大片森林”，今天又嘮叨着什麼“花開得太早是個美麗的錯”，也許明天的“諫詞”就變成一首打油詩了，“小小年紀別學壞，認真讀書別戀愛。戀愛容易受傷害，別讓早戀它存在。”這樣說說的還算信任了，通常都是雙管齊下，家裏學校一齊“雞飛狗跳”，直到學生們發出“曾經滄海難爲水”的嘆息，“我們”才心滿意足地離開；而另一類就是鳳毛麟角的贊成和任由發展了，這時的“我們”視早戀爲人生之必經路，把握分寸地加以點撥。

最後，一起研究早戀的舞臺——社會。其實，中國人對於情感的壓抑已經不是一個時代的問題了，相比之下，西方社會則基本聽不到“早戀”這個詞，這是文化差異，無可厚非。然而在前年，竟然有將早戀立法的荒誕之舉。黑龍江省難道要對懷春的少男少女們進行拘留？牽牽手就送個無期，那黑龍江的孩子們就真真要到了“前景堪憂”的時代了。

題解完了，要綜上所述了。既然不可避免這位“洪水猛獸”的到來，也許我們可以像阿西莫夫爲筆下的機器人王國制定三條法律一樣，爲如何面對早戀約定兩個原則，但絕不是用法律的“高壓政策”。其原則之一必是保護自己的身心不受傷害，其二則是不影響正常的學習生活。

當我們面對早戀，或許仍然會手足無措地原地徘徊，不如讓我們像莎翁說的那樣做：“爲我寒微的愛穿上華服，使我配得上你甜蜜的恩寵，那時我纔敢誇耀我的愛戀，否則我怎剛接受你的考驗。”

當我們面對早戀……

演講作文 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天站在這個臺上爲大家發表演講我是既興奮又緊張，希望大家能多給我點鼓勵。我的發言稿題目是“快樂的學習”。

作爲一個莘莘學子我想同學們的目的和我一樣，那就是學習。談到學習很多同學都覺得發怵甚至痛苦，認爲學習不是件快樂的事情。爲什麼會這樣呢？我想大多數同學的學習都抱着功利目的，爲學習而學習，爲讀書而讀書，學習的目的就是爲了應付考試，求個好成績，考個好學校將來有個好前程。在這樣的心態下學習壓力自然就會大了。這些壓力有自己給的也有家長和社會環境給的，可想而知這樣的學習怎會快樂，又怎會快樂的去學習。

作爲一個學生他的任務就是學習，學習不爲別的就爲求知。在求知的過程中我們會漸漸體會到知識帶給我們的樂趣，他祛除了我們的愚昧擴展了我們的視野寬闊了我們的心胸。只有在這不抱任何功利目的情況下求學我們才能靜下心來做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，才能體會到陶淵明所說的：讀書不求甚解，每有會意，必廢寢忘食的樂趣了。這就是學習的無尚樂趣，也只有學習能給予這種精神上的極大的滿足極大樂趣。同學們如果我們也能懷着求知的心情去學習，把學習看着一種自我完善自我認知的過程，我想我們我們一定會覺得學習其實是一件很快樂的事情。

我的演講完了，謝謝大家。

最後祝大家：學習快樂。

演講作文 篇5

上課的音樂聲響了，同學們搬着凳子來到多媒體。演講比賽馬上要開始了，我的心像小兔子在奔跑一樣，跳得很快。畢竟是全校師生當衆聽嘛，而且這次語文月演講比賽高手雲集，我若是背不出稿子來，肯定會丟人現眼的。

比賽開始了， 我排在很後面，這給了我很好的機會，因爲我可以看看別人是怎麼演講的。我不斷總結別人的經驗，把他們做的好的學來，他們做的不好的，我就可以儘量去避免。

我不斷安慰自己，我能行，我一定能行的，別人能做到，我也能做到。

當主持人報到我的名字時，我大步邁上前去，我把目光注視到座位席後的書櫃上，這樣我會減少一點緊張和害羞。

我先敬了個禮，然後背起稿子來，當我背到高潮時，臺下聽衆掌聲如雷，這使我放鬆了許多。當我背到最後時，我聲音越來越高，而且背得有聲有色。這時，博得了大家熱烈的掌聲。當我背完時，爲了趕緊走下臺，連敬禮都忘記了。

走下臺，我心中的一塊巨石總算落地了。獲不獲獎並不重要，重在參與嘛。

我相信，我已經跨上了一格新的臺階。

演講作文 篇6

尊敬的各位領導、各位老師，我親愛的同學們：

晚上好，非常榮幸作爲文學院20xx屆畢業生代表在這裏與大家共度我們人生的重要時刻。

今天，大家即將離開，時間只留給了我們回憶的餘地。

校園每一處都有我們的足跡，華師這四年都有我們的故事。我們共同經歷了非典時期的恐慌，與不利的輿論和病魔的侵襲做着堅決的鬥爭，我們見證了華師百年校慶的盛典，在歲月的狂歡裏甘當主力，我們感受着華師風景變換，我們守候着華師創優評估，我們聆聽着玉蘭園的笛蕭神韻，我們訴說着電影場好戲連臺，八月桂花香飄欲醉，十月淡菊素雅宜人。梅園長留詩人騷客，文苑總記學子情懷。照片裏的我們長大了、成熟了，當初的稚嫩現在變得棱角分明，無論是桂苑之歌、文華杯還是藝術節，我文學院20xx級都堪爲自得風流、風華絕代。

時間翻過了那一頁，像是林林總總的記憶碎片被我們拼接起來。縱然我們習慣了在這片寧靜而又飽富人文氣息的土地上生活，可是今天不得不說一聲：再見。

過去的，終將過去，明天又是新的一天。

故事即將結束，命運的安排讓我們走到一起又再次分離。臨走之際，大家心扉敞開，讓歡笑與淚水將我們的生活鑄成永不磨滅的奇蹟。今天，不要強忍着心中的激情，並非所有的淚水都是不好的——