【精華】我的校園生活作文三篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的校園生活作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的校園生活作文 篇1

在校舍邊的通道上，一朵昏黃的燈光灑在何帆的身上。他發現，當夢想再度降臨，想象中的雀躍已被無波瀾的平靜所取代。短靴踏過銀杏葉的沙沙聲如吟唱詩歌一般，眼前鋪展開一條長長的路。

“離別”詩

他獨自一人穿過宿舍的廊道，四人間裏只有他自己。何帆趴在椅背上，伏在枕頭上哭泣，他失敗了。大一學年的轉專業考試，他沒有拿到前十名，建院的新生名單將他踢除在外。他練習了足有一年的繪圖設計被他當作廢紙賣掉，一斤五毛。

淚珠抹了又掛上，掛上又抹掉，洗到發白的枕頭已暈溼大片，獨自繾綣一個午後。

凌晨一點，何帆習慣性地驚醒。今天週六，圖書館通宵自習室是開放的，他拿起桌上的專業書，想抓一個繪本順便練習，回頭卻看見書櫃空了一角的頂層，早已不見那一摞厚厚的書，他莫名地悲痛。

那感覺像是春天的花忘了開，夏天見不着陽光，異常的不可思議。他到底有多愛他的作品呢？從小時候，看着爺爺筆下令人驚豔的畫，他便沉入了這種愛慕。但他們能幹什麼呢？無用的畫作只能讓他無沒法拿到全A，無法得到全額的獎金，無法繼續他的學業。他望向窗外，建院大樓燈火通明。

薄薄細雨中，他衝向廢品站。在無數個黑暗的夜裏，是那些畫，讓他願意奔向看似無望的光明，帶着飛娥撲火的勇氣。

雨滴落在地上的聲者像是在歌頌，在吟詠，他與摯愛的離別詩，如此短暫。還好，離別詩未完。

“邊塞”詩

走出廢品站，屋外的雨如瀑布般飛瀉如注。他在雨中狂奔，豆大的雨點打溼了他飛揚的髮絲，打在他雨中並不真切的臉上。雨幕大的天和地都不能明辨，他打着傘被風一刮，傘骨飛起幾乎把他一起帶飛。

他跑在校園最外圍的路上，深夜中這條由資訊工程通向建院的唯一道路上只有他一人。他的繪本被他裹在厚厚的衝鋒衣裏，隨着胸膛的起伏心律在躍動舞蹈。磅礴的雨聲中一切都那樣激烈，像號角吹響在無垠的大漠，徹底沐浴在混雜着泥土味的雨浪之中，破舊的雨傘被他丟棄。

他懷抱着繪本，像抱着久別重逢的親人；他站在信院，也可能是建院，像徵人迷途不知去向何方。一聲驚雷炸響，閃電照亮了建院宏偉的大門，彷彿一聲號角喚回了徵人的方向，一首邊塞詩歌迴盪在這校園的一角，也點亮了何帆心中的希望。

“山水田園”詩

“又一年考試季，如果前兩次的詩，是由校園和雨簾爲我所作，那麼這次輪到我落筆成詩。”何帆如是想。

今年建院的繪圖要求是畫一所校園中你最熟悉的建築。面試，粉筆線描，何帆是唯一一個轉專業的大二考生，有老師認出了他。“這小子去年天壇都畫的彎彎繞繞，今年的校園建築……”

他選擇了建院，而不是他所在的資訊工程大樓。建院的新古典風格最適合用黃色去表現，但他卻選擇了白色。

何帆沿着講臺踱了兩個來回，用步距丈量落筆的位置。停在最合適不過的位置，微一踮腳，一筆，從東拉到西，他爲自己的“詩”作打下了最莊重的開頭。

身後的議論聲漸消，他提起粉筆，又是連着三道橫線並排着貫通整個黑板——幾乎全部平行，像用尺子比量過一般精確。隨後他又畫出四條二十釐米間隔的堅線，與橫線一起組成標準的網格。

整面黑板上只有四條交織的白色線條，他爲校園定下了水墨畫般淡雅的筆調。他在用繪製施工圖的規則佈線，他決定用最穩妥，最認真的方式吟誦出校園給他的詩意。

忽然想起去年的那個雨夜，他在腦中描摹出那個閃電照亮的建築。於是拿起黃色粉筆，他十分熟練地，像站在建院面前、站在一個只屬於上帝的視角看實物那樣，用近乎完美的縮放比例展現那座新古典建築的全貌。

他想起那晚未完的離別詩，也想起雨夜中激昂的邊塞詩，這都是他的校園給他的，他心中白月光般的校園，在此時像是從他的筆下流出山水田園詩的韻味。

二十分鐘，只有粉筆在黑板上游走，教室頂上的燈將何帆的詩作映襯的得閃閃發光。沒有人說活，沒有人低語。當何帆轉回頭，看到的是凝重的目光和讚許的表情。他在原圖上用彩色粉筆畫上了臺階旁的花花草草，沒有雨，沒有閃電，一束光芒恰到好處地灑在建築上——詩作完成。不，他只是還原了他的校園——校園如詩。

我的校園生活作文 篇2

轉眼間，我在我現在的學校生活，學習也已經有兩年了。想想還有一年的時間就要離開了，莫名的現在就有些不捨了。校園生活是多姿多彩的，充滿了歡笑的。還有我這羣可愛的同學們，曾經看不慣，卻又相處融洽的老師們，真的不想分開，真的不捨得。

記得每天早上，我們都會從四面八方的家裏趕來學校，先是趁班主任沒來在操場上瘋玩一陣，老師一來，就都像是泄氣的皮球，乖乖的回班級自習去了。一天要上八節課，上下午各四節，還會有間操和眼保健操呢。第一節課，班級都會超級安靜，一方面是老大就坐在後面，一方面是玩累了，在養精蓄銳呢。第二節課，不是英語就是數學，每次班級都像是菜市場一樣，幹啥的都有。前後說話的，傳紙條的，吃東西的，幾個人一起玩遊戲的。各種消遣法，應有盡有。只要一聲老師來了，全班立刻安靜，都成了好孩子，專心的聽課，有時會看到講臺上的老師苦笑一下，有時會把我們，說我們當面一套，背後一套的。每每第四節課，同學們都困了，一個個的都在打盹呢，全班臥倒一片。只要下課鈴一響，全都瘋了似的衝出教室，猜猜要幹嘛去，哈哈，是要去食堂吃午飯了，雖然菜不怎麼地，但同學們還是熱情澎湃哈，每次都說週五改善伙食，但每次都是鴨脖，它從來就沒換過別的菜，我們也是真的醉了。

在下午，往往課都會很輕鬆，一般沒有主科，但那些生物，地理，思品，歷史的也足夠煩的了，尤其是思品，很是墨跡，這時就會有頑皮的`同學逃課了，可一班就三十多個人，老師還能發現不了嗎，最後還是會被捉回來，放在後面站着，我是一次都沒逃過，想想好一點遺憾呢，不行，下學期一定得逃一回，要不就沒有機會了啊。很多時候，有個好同桌真的十分重要，在你睡覺老師叫你的時候，他能把你叫醒，在你吃東西老師來的時候，他能提醒你，在你和後桌聊得火熱，老師趴窗戶時，他也能叫你。最重要的一點，在你忘記寫作業，而老師恰恰又叫你回答問題時，你會習慣性的拿起同桌的作業，來誇誇其談啦。

我們的校園生活就是這樣多姿多彩，別的學校在緊張的學習，我們卻在遊山玩水，組織各種的野餐活動。人家學生會有成堆的作業，挑燈夜讀到11點，而我們是點燈玩電腦到11點。我愛我的校園……

我的校園生活作文 篇3

上課鈴響了，老師走進教室，沒有帶任何東西，老師在黑板上寫了幾個大字：口語交際課，我舉起小手好奇地問老師：“老師這節課的內容是社麼呀？”“這節課我們來一次採訪，大家可以自由議論”老師回答說。

當老師讓議論的時候，同學們都你一言我一語地說開了，像趕集似的，過了一會兒，勇敢的張麗舉起了手，老師把他叫了上來，她是我們班的學習委員，她第一個採訪我，因爲我是她學習上的對手，我們兩個一直都想考第一名，沒想到，她採訪的第一個人竟然是我，她問了我第一個問題：“你的愛好是什麼？”“看書”我說，“爲什麼你喜歡看書呢？”她又接着問我，“因爲書籍是人類進步的階梯呀。”我果斷地回答。“嗯，回答的很好，”她一邊說一邊帶頭鼓掌，接着，她又問了我很多問題，如：你爲什麼學習這麼好呀？你的人品爲什麼這麼好呀？等問題，這些問題都被我一一解答了。

接下來舉手的是我們班的小胖，小胖是我們班的“尖嘴頭”他採訪的是我們班的王力，他是我們班男生中最瘦的一個。小胖開始了，他問道“你的愛好是什麼”，“打籃球”王力說。小胖又問“你爲什麼喜歡打籃球呢？”“我想爲國家爭光，”“嘿，我還沒有看出來”李壯豎起來大拇指說。

就這樣，我們採訪了好幾組，透過每一組的採訪都讓我明白很多事情，接下來老師發言了：同學們你們很勇敢，也很聰明，你們採訪的很好，都能夠說出自己的心裏話，能教你們這麼可愛的孩子我

真是幸福呀。老師說完後，大家紛紛叫好，不知不覺這節課就過去了。

這節課讓我懂得了很多的道理，如：如何團結同學，如何尊重老師，我們應該做一個懂事的好孩子。