以童年的遊戲爲題的命題作文寫作指導

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那麼，怎樣才能寫好作文呢？以下就是小編收集的以童年的遊戲爲題的命題作文寫作指導相關知識點，歡迎鑑賞。

以童年的遊戲爲題的命題作文寫作指導

【文題】

請以“童年的遊戲”爲題寫一篇不少於600字的作文。

【寫作指導】

童年是一首優美的旋律，總是那麼令人心醉；童年是一個美麗迷人的夢幻，有着五彩繽紛的色彩……童年中那衆多的遊戲則是童年主要的生活內容和快樂方式，它伴隨着我們快樂成長，寄託着我們的友誼、追求、憧憬和嚮往，讓我們終生難忘。對於“童年的遊戲”這個題目，寫作時應該注意以下幾點：

1.精心選材。任何寫作都不外乎涉及到“寫什麼”和“怎麼寫”兩個方面，而“寫什麼”卻是猶爲重要的，它比“怎麼寫”更爲關鍵，這就關係到文章的選材問題。在我們的童年中，每個人都曾經做過或玩過很多遊戲，比如老鷹捉小雞、丟沙包、踢毽子、老鼠鑽十八洞、拔河等。在這些遊戲中，既有高雅的健康的向上的，也有低俗的消極的不太健康的，所以，要對這些素材進行甄別選擇，要選取那些積極的健康的向上的有意義的素材，要選取那些能夠表現中心的素材，這樣，才能寫出立意高遠、主旨深刻的文章來。

2.言之有序。寫文章時選好了寫作材料，這只是寫文章的第一步，怎麼寫，如何構思卻是寫作中至關重要的一步。就好比蓋房子，有了一大堆材料，並不一定就能蓋出漂亮的房子來。這需要精美的構思。像“童年的遊戲”這類記事類記敘文的言之有序問題也就是交代的技巧問題。所謂交代的技巧，也就是要寫清事件的來龍去脈，就是要把和人、事有關的時間、地點、條件、環境等要素在文章中直接或間接地適當加以交代，尤其寫有情節的記敘文，這種交代更有必要。比如，在你所寫的“童年的遊戲”這篇文章中，有關遊戲事情的時間、地點、人物、起因、經過、結果等就要交待清楚明白。

3.詳略得當。在寫作“童年的遊戲”這篇文章時，如果你準備選取兩個或兩個以上的遊戲作爲材料進行寫作，那麼，就要注意詳略的問題。寫作時，應選取你最熟悉的、印象和感受最深的、最容易寫出真情實感的、最能體現中心思想的材料進行詳寫，其他的則作爲補充進行略寫。這樣，寫出來的文章才能做到主題鮮明、結構嚴謹、層次分明。

【佳作展示】

童年的遊戲

安徽省固鎮縣宋店中學茂林文學社 朱小燕童年是美好的，童年是快樂的，童年的遊戲更是讓人難以忘記。

我家的附近有一條溝，我和小夥伴們經常偷偷地約在一起去溝裏玩。溝不是很深，長年沒水，很陡也很滑。利用這個特點，我們在溝坡上來回地跑，使其更加滑。然後，我們會爬上去，蹲下來，一點一點往下滑，像城裏孩子玩滑滑梯。於是，溝坡越來越滑。後來，我們幾個又排着隊滑，如果前面一個滑不動了，後面的就會撞上去，像汽車出現了連環追尾事故，有的還會翻筋斗呢。我嘛，比較聰明，滑不動了，就趕緊跑開，以免出“車禍”。有時，我們玩的忘記了時間，時間太久，準有家長來找孩子，我們不是被家長罵，就是被家長擰着耳朵回家“修理”，能怪誰呢？還不是我們玩的太盡興了，記了時間，讓家長着急，而且還弄得一身髒乎乎的。

小時候，我經常和哥哥姐姐往廚房裏跑，我們可不會那麼“勤快”，幫家人做家務，我們是爲了爭火柴盒。因爲我們喜歡玩火柴盒，經常往廚房裏瞅，看到火柴盒空了，就會給它們分家。側面的兩片可以放炮，擦炮在上面一擦，“嘶”的一聲，火光一閃，趕緊把炮扔開，炮就響了，很有意思。不過，扔擦炮後，你得捂住耳朵，不然，你的耳朵會失聰的，因爲那炮實在太響。上下兩面的火柴皮，當然也自有它的玩法。我們把火柴皮放在桌面上，用手拍，拍翻了，就是自己的了。於是，我們就使勁拍，那一雙雙小手都拍得紅通通的。痛，肯定痛，可我們還是使勁地拍，只有這樣，才能把所有的火柴皮都拍翻了。實踐出真知。後來，我們懂得了拍火柴皮的一些技巧和方法，光用蠻力也是不行的。

最有趣的，當然是玩泥巴了。

每次下雨，我都很開心，因爲我就可以玩泥了。好的泥是最不好找的，因爲它不能過軟，不能過硬，也不能鬆散。總之，不能有“瑕疵”。

我們每次玩泥，都不敢在家裏玩，要知道，被家人逮住的話，日子會很難過的。好在我們的樂場很多，比如：無豬的豬圈裏、牆邊、廢墟里、溝渠邊等。

我們的手很巧，想象力也很豐富，只要是見過的東西都能捏，就是沒見過的也能憑想象捏出來，而且捏得很漂亮。我們會捏得的東西很多：雞、鴨、魚、車、人、房子、傢俱……捏好後，我們就把它們放到陽光下晾曬，曬乾後，我們就可以互相展示，或設定生活場景盡情地玩耍了。有時，我們還會把自己製作的東西當做禮物送給朋友呢。

童年是自由快樂的，它是我心中的一塊金子，永遠那麼美好；也是我一生中開掘不盡的寶藏，永遠讓人嚮往。

簡評

這是一篇非常精美的敘事抒情散文。

文章用充滿深情的筆觸回憶了“在溝裏滑坡”“玩火柴皮”“玩泥巴”等幾件童年時的遊戲往事，敘事簡潔流暢，線索清晰，描寫細膩生動，逼真傳神，抒情巧妙自然，淋漓盡致，尤其是孩子們拍火柴皮拍到手痛也不罷休的情景，可見對遊戲的投入與喜愛，生動地再現了童年時歡快的生活場景，寫出了孩子們幼稚、天真、頑皮、可愛、聰明的特點，深切地抒發了對童年的無限留戀與懷念之情，讀來，引人共鳴。

作文寫作指導知識點

審題

只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什麼”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致於“下筆千言，離題萬里”。

三種審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然後一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關係。

（2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作範圍和要求。

如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

（3）設問法：先提出幾個問題，並考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。

如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什麼？她變後是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對於特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

第二,要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

選擇材料

材料的選擇、詳略，都要爲中心服務。常犯的毛病有：

1.中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

2.詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

3.選材平淡，不典型。

因此，要注意兩點：第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作爲材料。

組織材料

材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些後寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

（1）按事情發展的先後順序安排材料。

（2）按時間的推移安排材料。

（3）按空間順序安排材料。

（4）按事物幾個方面安排材料。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

編寫提綱

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個後寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱裏要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。

如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽中心（透過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣）

開頭與結尾

常見的開頭方法有：

（1）開門見山，直截了當。

（2）說明情況，交代背景。

（3）描寫環境，渲染氣氛。

（4）提出問題，引人入勝。

（5）巧講故事，引人注意。

（6）先說結果，倒敘開頭。

常見的結尾方法有：

（1）事情完整，自然結尾。

（2）總結主題，抒發感受。

（3）照應開頭，留有餘味。

（4）含蓄結尾，引人入勝。

過渡與照應

過渡要做到自然靈活、承上啓下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前後照應、首尾照應和正文與標題照應。

修改作文

修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查並修改中心不明確，不集中的毛病。