歡樂的課堂作文(2篇)

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的歡樂的課堂作文，歡迎大家分享。

歡樂的課堂作文1

“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁着輕盈的步伐走進了教室，神祕兮兮地對大家：“大家猜是幹什麼呀？”“跑步。”陳文卓脫口而出，“跑步怎麼會在課堂上舉行呢？”又有人說玩遊戲，老師說：“是玩遊戲，玩什麼遊戲呢？”最後老師說的`三次機會都用完了，始終沒有人答對。最後老師終於揭曉了答案：是成語接龍。呀！我怎麼這麼笨，老師當然選既能學知識又能娛樂的遊戲了。不多說了，我們往下看同學們的精彩表現吧。

遊戲開始了，老師選了一個“打頭炮”的人鄢陵浩，“應接不暇”，一連串成語像倒豆子一樣蹦了出來。“暇”、“暇”，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒身子就結尾了？我有點不甘心，“霞光萬道”，還是老師幫我們解了難。我懂了，原來同音字也可以接龍。“道聽途說”，又一個洪亮的聲音響了起來，把我的心拉了回來。“說三道四”，同學們一個比一個更大聲，成語一個又一個往下接，不知不覺到龍尾了，終於要重新起頭了。

“車水馬龍”，好一個龍頭，接下來很簡單了，“龍爭虎鬥”，“鬥智鬥勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都躍躍欲試，偶爾也有幾個出笑話的，比如有的字難組成語的時候，就有人說什麼“上下左右”奇怪的話，逗得全班同學鬨堂大笑。

下課了，四年（一）班的笑聲還在校園上空久久迴盪。

歡樂的課堂作文2

新學校的課堂是歡樂的，尤其是上歷史課的時候。

歷史老師是一位特別溫和的女老師。她的脾氣非常好，上課時就算有同學頂撞她，她也只不過是微微一笑帶過而已。

有一次，她在黑板上寫字，讓同學們默讀課文，不知是誰說了一句：“默讀，摸着讀？”要是被別的老師聽到之後，肯定會把那個同學大罵一通。就在我們抱着看戲的心情時，她卻轉過頭微微一笑說：“我們不是盲人，用不着摸着讀！”聽完之後，同學們都大笑起來。捧腹大笑。

默讀完畢，老師就開始提問了，她看了一會兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過了一會兒慢慢地從座位上依依不捨地站起來，他讓老師再念了一遍題，我們以爲他會這道題時，他突然說了一句讓人哭笑不得的話，他說：“我不知道！”老師並沒有動怒，還讓他專心聽講。

她並不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事，而是遵循一下我們的意見，讓我們能夠消化的過來，也沒有佈置什麼作業。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語老師可以給我們放歌曲聽，語文老師可以給我們時間完成其他任務，還可以講小故事。

這裏的課堂，沒有枯燥的感覺，只有數不清的歡笑聲，漸漸地，我喜歡上了這個學校，這個班級以及老師和同學們！