神奇的天宮課堂作文（精選7篇）

中國載人航天工程辦公室發佈消息，爲發揮中國空間站的綜合效益，中國太空科普教育品牌“天宮課堂”第二課即將開播啦，以下是小編收集整理的神奇的天宮課堂作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

神奇的天宮課堂作文 篇1

今天的午自修，我們看了宇航員阿姨叔叔給我們上的天宮課堂。上課的內容是那麼神奇，時時刻刻吸引着我的眼球，讓我始終沉浸在好奇之中，它使我探索到了一個我完全不知道的嶄新的世界……

我印象最深刻的實驗要數雙球實驗了。只見阿姨從袋子裏取出了一片水膜，就像一張透明的塑料膜。我想：這太不可思議了，水不是液體嗎？怎麼變成水膜了呢？她將水膜放到一個支架上，支架由一根細鐵柱與把柄組成的，再將支架放在了桌子上。又拿來了一袋再生水，將水袋的水擠入了水膜中。我想：水不會流下嗎？這不可能呀？就在我這樣想誰，水球出現在了我的眼簾，出現在了屏幕上，這好神奇呀！隨後，她又將一支針管插入水球中，在裏面弄個小氣泡。

我這是弄不明白，就在這時阿姨給我們解釋了水球的原理。原來在太空站中，水失重了，水的表面的擴張力大大增加了，就形成了水球，當你站在水球后時，同學們會看見一個正面的阿姨，一個反面的阿姨。這使我明白了其中的原理。我想：在太空中與在地面果真不一樣。

乒乓球試驗也引人入勝。阿姨將水瓶中倒一些水，將乒乓球放了下去，再用管子一壓，乒乓球沒有反上回來。我想：浮力難道消失了嗎？怎麼乒乓球沒浮上來呢？這使我大吃一驚呀！在中國的各地同學做了一模一樣的試驗，乒乓球浮了起來，這叫作對比實驗，事實證明太空中乒乓球的浮力幾乎消失了。

其次喜歡的是旋轉實驗。在太空中葉叔叔想要旋轉，他嘗試了游泳式，甩手式，普通式等等，最終甩手式成功了，還有將手伸直與收攏的，伸直時旋轉速度慢，收攏時旋轉速度快一些。這跟地面上旋轉完全不一樣啊！太神奇了！我想。

這一次的天宮課堂讓我收穫多多，知道了許多在太空中的特殊現象，也讓我知道了許多科學知識。科學，充滿着神祕，等着我們去探索。

神奇的天宮課堂作文 篇2

中午吃完飯回來，陳老師給我們放了一個視頻，視頻的擺設非常奇特。到處都是把手，裏面還站着三個人。

咦?這是什麼?我懷着疑惑的心理繼續往下看，才知道原來這是天空課堂。是三個人在太空中的生活，今天這堂課是給我們講科學知識有多有趣。

其中，我印象最深刻的是乒乓球可以在杯子裝停留，並且不動。亞平老師讓正在看直播的同學在玻璃杯中到一半的水，然後把乒乓球放進水中，把浮起來的乒乓球用手指往下按，再鬆手。乒乓球全都扶起來了。於是亞萍老師也在杯子裏倒水，固定住之後，就用棍子把乒乓球往下壓，再一鬆手，發現乒乓球停留在水中，不上也不下，不會像在地球上乒乓球一樣浮在水面，而是留在了杯子中央不上也不下，不動了。我頓時驚訝萬分：乒乓球怎麼不上來了呢?難道牛頓說的地心引力失效了?但是當聽完亞萍老師的話以後，我就不這麼驚訝了。原來太空中是沒有地心引力的，所以乒乓球纔不會浮上來，我點了點頭，心想：原來是這樣啊!

看完這個科學小實驗之後，後面也有一個小實驗吸引了我的眼球。放大鏡還能這樣做?在太空中，水是不能在正常杯子裏的，所以他們喝的是純淨水，並且裝在袋子裏，還插了一根吸管。亞平老師用手擠出來了一點水，水成了一個個小水珠，不會掉落在地上，非常神奇。接下來，還有更讓我覺得新奇的東西。只見她拿了一個圈，放入水中做出了一個水鏡，從水鏡的對面看裏面的東西，是放大並且倒着的。亞平老師說這是凹透鏡的原理。兩面都是水，還是橢圓形狀的，就形成了放大鏡。

等看完了天空課堂的第一堂課，我不禁感慨道：“原來科學還能這麼有趣啊!"

神奇的'天宮課堂作文 篇3

今天我看了天宮課堂第一課，課上，宇航員老師給我們做了很多實驗，我印象最深的是在太空裏轉身。

轉身?大家一定覺得這很簡單吧，想怎麼轉就怎麼轉。在太空裏可就沒那麼簡單了。一轉，你有可能飛;再轉，可你使出了吃奶的勁，卻發現自己的身體紋絲不動。那麼，怎樣才能讓自己轉身呢?那就讓我們看看，宇航員是怎麼挑戰這個艱鉅的任務的。

第一種方法是用游泳的方法挑戰轉身。只見男宇航員葉老師一離開位置就飛了起來，在太空艙裏飛來飛去，完全沒有了方向感，更別說什麼可以挑戰成功，能找到方向感就已經很不錯了。如果是我，怕早就嚇得哇哇大叫來吧，你想，身體不受大腦控制的飛來飛去，下不來，又站不穩。

第二種方法是用嘴巴吹一口氣。嘴巴吹氣身體就會轉彎?這不是說夢話吧!不過，現實就是這樣神奇，只見葉老師一吹氣，身體真的轉了起來。可是，這個動作可堅持不了多久。如果吹的時間太長，身體就有可能會缺氧，所以男宇航員吹了一會兒就停了下來，連連叫道：“不行了!不行了!”第二次挑戰又失敗了。我不可思議地看着視頻，心想：“轉身都那麼難，太空生活真不容易啊!”

第三個方法開始了。這一次女宇航員讓男老師把雙手側平舉，然後舉起一隻手，用力甩動。身體就轉動起來了。但是，如果把雙手放胸前的時候，身體就會轉得更快，像一個拼命旋轉的小陀螺。可轉的時間長了就會頭暈，所以也沒有轉很長時間給我們表演。我覺的那一定很刺激，不亞於玩過山車的感覺，還可以看周邊場景那才叫一個好玩。

第四個是和地面上一樣的動作一樣的方法，在太空展示的時候身體想要向左但手卻向右，反之相反，轉了好幾次可還是不行，剛要下來卻還飛了起來，不知是沒站穩還是一下子轉不下來了。這一個場面差一點把我給笑死了。

第五個方法也是女宇航員想出來的。她一隻手在那轉轉了過去，女宇航員要他換一隻手再來試試，也轉了過去，終於挑戰成功了。

這一次“天宮課堂”真的讓我大開眼見。

神奇的天宮課堂作文 篇4

這天下午，我們看了一場關於航天教育的直播，印象深刻。直播開始，先是幾個學生提出了問題。都是以“如果帶某件東西去太空，它會不會怎樣”來問的。我們班的每個同學也各想了一個問題，其中我的問題是“如果帶水到太空裏，它會變成什麼形態”。帶着疑問，我們繼續看直播。

現在鏡頭在地面課堂，先是介紹了待會要在太空做的實驗：水膜張力實驗和泡騰片實驗，我比較期待泡騰片實驗。然後介紹了神舟一號返回艙和天和核心艙，最後介紹並演示了組合體形成過程，非常形象、有趣。

鏡頭轉到“天宮課堂”，航天員帶我們“參觀”了天和核心艙。先是運動區，航天員看上去“胖胖的”，是因爲太空這個環境，血液會往上流，還可能導致肌肉萎縮和心血管功能下降。爲了身體健康，宇航員會穿上企鵝服，用跑步機和自行車鍛鍊手腳。再是廚房區，太空的廚房功能也很齊全，還能吃到冷藏的新鮮蘋果。然後是實驗區，宇航員在這裏做實驗，還給我們看了在失重條件下的細胞是什麼樣的。尤其是心肌細胞，一閃一閃地，很神奇。

現在是我最感興趣的環節：做實驗。水膜張力實驗開始，在太空裏是失重的，所以水膜比較牢固，還可以加上很多水，形成一個大水球。透過觀察，我發現水球裏呈現的是倒像，還有些扭曲。在水球中注入氣泡，水球裏會有一正一反兩像。另一個是泡騰片實驗，在剛纔的水球裏注入藍色顏料，放入泡騰片。漸漸地，水球中出現了很多氣泡。聽亞平老師說，這個藍水球就代表我們的地球。

我還知道了許多有趣的知識。比如在太空站看到的太空是黑色的，一天可以看到十六次日出等。

“我是01，我已出艙，感覺良好。”“我是02，我一會兒出艙，感覺良好。”“我是03，我下次出艙，感覺良好。”聽着直播裏的這些話，我也想用直播裏的一句話結尾，“我們看你們出艙，感覺良好！”

神奇的天宮課堂作文 篇5

星期一的下午天氣很晴朗，我和同學們一起觀看了天宮課堂，王亞平阿姨，葉光富叔叔和翟志剛叔叔一起給我們講解了許多有趣的科學實驗，爲我們講解了很多關於太空生活的知識。

其中我最喜歡的實驗就是水模實驗了，王亞平阿姨首先把水模放到水袋裏，然後盛出一些水來，就像一個放大鏡一樣，然後拿出一朵粉色的小花，並把這朵小花放在了水模裏，只見那朵小花在旋轉，在旋轉的過程中還綻放了。接下來，王亞平阿姨又拿起水袋往水球裏注水，過了一會兒，她就把水球注的圓圓的了，接着又在水球裏注射了一個大大的氣泡，她來到水球面前，我們驚異的發現，在水球裏看到的她是反的，在氣泡裏看到她竟然是正的，有趣極了。

接着，阿姨把氣泡抽了出來，然後拿出藍色的顏料，滴了幾滴，水球馬上變成了藍顏色的大球，阿姨又在水球里加入了半片泡騰片，奇怪的是，氣泡沒有像在地球上一樣跑到外面，而是在水球裏面。

透過這次天宮課堂，我知道了很多，這麼有趣的科學知識，我也很羨慕王亞平阿姨，她可以到太空上去。

神奇的天宮課堂作文 篇6

12月9日下午，三位中國空間站的宇航員給我們帶來了一堂別開生面的太空科普課，讓我受益匪淺。我們激動地守在教室的一體機前，目不轉睛地盯着大屏幕。終於，屏幕裏傳來了來自太空的聲音，期盼已久的太空授課開始了。王亞平老師先給我們參觀了空間家園：有睡眠區、衛生區、活動區以及工作區。我以前在書上了解到太空處於失重的環境，猜想宇航員在太空睡覺應該有睡袋吧。哈哈，果不其然，真的有睡袋哩！空間站裏有一個小廚房：配備冷藏箱、微波爐等。新鮮的食物可以放在冰箱裏保鮮，宇航員想吃時即可拿出來享用。太空艙裏還有通訊設備，這樣就可以實現天地對話啦！

精彩紛呈的太空實驗真是令我大開眼界。王亞平老師取出了一滴水，可是這滴水並沒有往下滴，而是在空中飄浮了起來，感覺在變魔術一般。這是由於太空的失重環境。乒乓球放在水中不會浮起來也是這個原因。她告訴我們：太空的失重環境會影響宇航員的心血管系統，使血液濃稠度增加。爲了保持身體健康，他們會穿上一種特製的衣服——企鵝服。另外，爲了適應太空的環境，他們平時還要做多種形式的鍛鍊呢！

葉光富老師給我們展示了細胞學實驗。我看到心肌細胞在熒光顯微鏡下閃閃發光，非常神奇、漂亮。太空轉身可不像地面上那麼容易：人體上半身左轉，下半身卻會向後轉，真是太奇妙了！隨後王亞平老師展示了水膜實驗，只見她小心翼翼地將自己和女兒一起做的花放入水膜中，花朵在晶瑩剔透的水膜中緩緩綻放，好美啊！最精彩的要屬水球實驗了。你瞧，王老師用一個簡單的圓環就做成了一個水球，她用注射器往裏面注入了藍色顏料，水球慢慢變成了一個“藍球”，宛如我們的地球模型。接着她又往水球裏放了一顆泡騰片，水球裏很快出現了許許多多小氣泡，水球“沸騰”啦！

天宮課堂結束了，我還意猶未盡。星空浩瀚無比，探索永無止境。

神奇的天宮課堂作文 篇7

在地球以外的空間站中，竟還有一個小小“地球”！那是一個水球，它太小又太易碎——一如當今的地球。

二零二一年十二月九日，天宮課堂開課，太空的旅行者變成了親切的老師，做實驗、回答問題忙得不亦樂乎，而這小小地球，正是他們的“泡騰片實驗”。

微重力使水的張力變得極大，王亞平老師便做了個小水球。而後，她又將剔透晶瑩的水球染成了藍色。此時，他們不知從何處掏出了一枚泡騰片，正小心地將它放進藍水球中。泡騰片效果立竿見影，沒多久純淨的藍色中就出現了些許那坡裏黃，二者雜糅得相得益彰。

“哇！”只聽同學們紛紛張大了嘴巴，“眼睛瞪得像銅鈴”，爲這個美麗的實驗鼓起掌來。

但是還沒有結束，只見那酷似地球的水球中泛起許多泡泡，這本是極正常的，令人驚訝的是，泡泡竟沒有衝出水球，使水球表面凸起或凹下。這太神奇了！這小小地球居然也沒那麼不堪一擊呀。

短暫的實驗做完，王亞平老師才笑着說：“你們是祖國的花朵，讓夢想在浩瀚的宇宙中綻放吧！”終有一天，我會載着夢想離開大大的地球，而自己的艙房中，擺着一隻小小的地球。