關於課堂的作文【熱】

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的關於課堂的作文，希望能夠幫助到大家。

關於課堂的作文1

又是一堂有趣的課，今天我們小記者班要開一個小小的音樂會，這可不是一般的音樂會，這是有節奏的音樂會。這不，馬上就要開始了。

老師先把我們分成四大組，再讓我們每一組都發出聲音。第一組是用手拍桌子，第二組是跺腳，第三組是用鉛筆敲桌子，第四組是拍手，這幾種聲音混在一起，一點也不整齊，教室裏鬧哄哄的。接着老師告訴我們聲音要有節奏，不然就不好聽了，並且還指定了一個節奏，我們按照節奏發出聲音，果然整齊多了，也好聽多了。

這時，老師又換了一個新花樣。讓我們每組模仿動物的叫聲，分別有貓叫、狗叫、羊叫和牛叫。老師指哪一組，哪一組就叫，如果哪一組叫得最慢，就全體站立。我們按照節奏叫了起來，“喵喵喵”、“哞哞哞”、“汪汪汪”、“咩咩咩”，頓時教室變成了“動物園”。“動物”們歡快地叫着。這時，“狗”稍不留神，停了一下，沒有跟上，只好全體站了起來，其他三組可樂壞了，別高興太早，第二組也站了起來，最後只剩下第一組和第三組了，到底哪一組會得第一呢了比賽正激烈地進行着，最後終於分出了勝負，第三組得了第一，第一組只有一步之差屈居第二。

我們沉浸在一片歡樂之中。

關於課堂的作文2

有一家人在旅行時，不小心掉入了深不可測的海里。就在他們快要奄奄一息的時候，一位大俠從天而降，救下了他們，這位大俠就是——吳老師。

上課時，吳老師拿出一個灌滿清水的小盒子，以及那闊別已久的百寶袋。吳老師的神手伸進百寶袋裏，“叮”變出三個白乎乎的雞蛋，吳老師把三個雞蛋依次丟進水裏，雞蛋沉到盒子底部，一動也不動，這就是掉進海里的那一家人。之後，一個鏽跡斑斑，彷彿飽經滄桑的銀勺子和一包湖藍色的鹽出場了，作爲今天的主角。

吳老師先舀一勺鹽，小心翼翼地撒在水裏，然後用一隻綠白交錯的鉛筆攪了攪，雞蛋紋絲不動。吳老師又連着放了三勺鹽，攪拌之後，水有點渾濁，雞蛋還是一動不動，同學們目不轉睛的盯着盒子，我心裏閃過一個念頭：這次“救人”計劃會成功嗎？

時間一分一秒的流逝，不知不覺，吳老師接二連三地舀了十五勺鹽，最小的雞蛋已經開始蠢蠢欲動，把頭擡了起來，另外兩個雞蛋懶洋洋地打了個轉，又掉了下去。我的心怦怦直跳，迫不及待想要知道答案。這時，吳老師忍無可忍了，拿起一袋鹽直接撒，再用鉛筆攪攪，雞蛋彷彿一下輕了許多，迷迷糊糊地往上“冒”。有同學欣喜若狂地大喊：“浮起來了！”就這樣，救“人”工作圓滿成功。

留心處處皆學問，時間方能出真知！這節課的救“人”工作，我明白了一個科學道理：當物體重量超過水的浮力時，物體就會下降；當物體重量小於水的浮力時，物體就會上升。

關於課堂的作文3

“哧”的一聲“悶雷”響起，接着是一股奇怪的味道。所有人都朝着發聲點看去，卻看到同學小剛的臉紅了，從紅耳朵到手腳，彷彿塗了一層紅漆。

學生們正要笑，突然，老師唰的一聲擡起頭，用劍一樣銳利的目光掃視了整個教室。你只能嚥下嘴裏的笑聲。尤其是小軍和小濤這種“小丑組合”，臉越來越大，越來越紅，老師低頭繼續備課。但這種平靜並沒有持續多久。小軍忍不住，發出一聲氣球爆炸，緊接着小軍雷鳴般的笑聲。小軍開始這樣的時候，學生們像爆米花一樣爆開，教室突然爆成一鍋粥。一向嚴肅的中隊長肖佳試圖用手捂住嘴。他嘴裏就是不聽小賈的話，一個勁兒地笑。

活潑的樑瀟使勁拍着桌子，不停地笑着。婷婷，一個年輕的女士，淚流滿面。她笑着用手帕不停地擦眼淚。其他人捂着肚子在笑，甚至有人在地上打滾。只有老師一直冷眼看着我們。笑聲漸漸平息。這時，所有人都發現蕭軍在地上打滾，捂着肚子。老師抱起他，問怎麼了。蕭軍上氣不接下氣：“我。肚子。痛苦！”老師緊張地問：“爲什麼？”小軍：“笑。"這時，全班又鬨堂大笑起來。老師背過身，搖晃着身體，她忍不住偷偷笑了。

關於課堂的作文4

今天來上習作課，胡老師神神祕祕地拿出一樣東西，說：“猜猜我今天帶了什麼？”“哇！”當胡老師把一個盒子拿出來時，我們全班都叫了起來：“五子棋。”胡老師說：“對了，就是五子棋。”同學們聽後，歡呼雀躍，胡老師還說了，如果上課認真，還會送我們一盒呢！

五子棋非常好玩。棋盤是很多小方格組成，雙方對奕，各執一色，黑棋先行，白棋後行，只要橫、豎、斜五顆棋子連成一線就算贏。

胡老師挑戰地說：“誰要跟我下？”大家爭先恐後，躍躍欲試，我也不例外。可胡老師偏偏不點我，就點了熊雨辰，我失望地垂下腦袋。一場激烈的戰爭開始了，教室裏充滿了火藥味。我想，薑還是老的辣，胡老師肯定能贏。有人想，青出於藍勝於藍，熊雨辰肯定能贏。結果，胡老師使用了一招調虎離山之計，嗬，活五，贏了，結束了這場戰爭。

胡老師開始讓我們自己找人對奕，我有自己的祕訣，不論和哪個同學下，都能派上用場，在這裏，我偷偷告訴你這個祕訣——只要你橫、豎擺成兩個一字形，也就是一個十字形，就OK啦。

我愛下五子棋，更愛上習作課。

關於課堂的作文5

今天，我來到了小蜜蜂作文樂園，有點兒不高興，因爲我的媽媽不同意我帶錢來了，她說我總是會買一些垃圾食品，所以就不給我錢了。我剛想到今天的遊戲課，就像“多雲轉晴”又蹦蹦跳跳地上了樓。

我每次都會偷偷地去看一眼今天的遊戲工具，就會大概知道今天的遊戲是什麼了，可是我今天看完了遊戲工具，心裏就留下了一點恐懼的陰影，因爲遊戲工具是：黑豆、勺子、杯子，難道又是要用牙來咬住勺子，再把杯子裏的黑豆弄到另一個杯子裏？上次我的大門牙就已經很摳門了，難道今天還要再“露”一手？後來到了遊戲課後才鬆了一口氣，原來今天是用手來玩。

遊戲開始了，我排在第二個，我的心裏非常緊張，生怕輸，可看完第一個人玩得那麼順手，我也放鬆了很多，等我玩的時候才知道並不是那麼難，一下子就完成了，第一次我們就贏了，可還有人不服，叫我們重來一次，可第二次他們把杯子弄掉了，所以還是我們贏，我們還不停地謝他們，他們就氣得說不出話了。

今天就算早上有點不開心，但是我還是玩得很愉快。

關於課堂的作文6

蜜蜂，在我們心目中是“採蜜仙子”，但今天，它卻成了我們班的不速之客。

第四節自習課，當所有學生都低着頭做作業的時候，突然，一聲尖叫打破了教室的寧靜。

原來，一隻蜜蜂停在夏頭上的假花旁吃蜜，嚇得夏灰溜溜地躲在桌子底下“避災”。她的舉動引起了我們班的笑聲，有同學問：

“夏同學，你不是我們班第一個大膽的人嗎？今天怎麼這麼尷尬？”“我……”“刷——”，夏的臉紅得像個熟透的紅蘋果。

就在我們幸災樂禍的時候，蜜蜂從其他女同學身上飛過，把我們班的女生嚇得躲來躲去，引來了班裏男生的笑聲。突然，我們班又多了幾個“紅蘋果”。

我們班有的男生很勇敢，有的用鉛筆砸蜜蜂，有的用鉛筆盒晃蜜蜂，有的用水噴蜜蜂，但都很容易被調皮的蜜蜂逃脫。最後，它停在張子欣的桌子前向我們展示。張子欣害怕失去上帝，本能地躲在桌子底下尋求庇護。一些女孩對張子欣說：“也說我們，你不去那裏！”“我……”

在屋頂上盤旋了一個星期後，蜜蜂悄悄地飛走了。我們班安靜了下來。氣氛就這麼消失了，學生們沉浸在知識的海洋裏。

關於課堂的作文7

我非常喜歡上學，我們的課堂非常幽默，常常妙趣橫生，你們的課堂呢？

數學課上，我們在爭論一個到底是大於號還是小於號的問題。一開始，支援大於號的比支援小於號的多兩個，勢均力敵啊。我支援小於號，後來一些同學看到支援大於號的比支援小於號的多，就忍不住手癢癢了，於是紛紛舉手，當了“叛徒”，改爲支援大於號了。小於號陣營裏的同學越來越少了，我相信我是對的，堅定地站在小於號這一邊。這時，大於號陣營裏的同桌拍拍我的肩說：“快來我們這邊，人越多，肥肉越大。”我猶豫了一會說：“不行，我相信自己是對的。”我決定抵制誘惑，堅守陣營。老師數了一下兩邊的人數，小於號陣營只有十多人了，大於號陣營卻有三十多人，老師微笑着，準備公佈結果，結束這場好戲。這時，大家嘰嘰喳喳的爭論聲頓時停了下來，教室裏的`氣氛一下子緊張了起來。大家豎起耳朵聽，老師慢慢地說：“支援小於號的贏了！”那些受了誘惑的紛紛指責一開始就支援大於號的同學，說：“都怪你們！”

哦，“桃花山”戰勝了“梁山”。這堂妙趣橫生的課讓我明白了，真理往往掌握在少數人手裏。自己認爲對的，一定要堅持！

關於課堂的作文8

在生活中的每一個地方，就是我們的課堂;每一種東西，就是我們的教材。我們在這樣的課堂上學到不少東西。

記得三年級的時候，我來到外婆家後面的田地玩耍。突然，在地上發現一隻蝸牛。這隻蝸牛大約長兩三釐米，頭上的兩根觸角，一根長一根短，在一釐米處的地方上有一個小殼子。我轉念一想:這蝸牛是害蟲還是益蟲啊?一想到這個，我便滿臉愁雲。過了一會兒，我便把蝸牛抓進屋裏。我拔了一片菜葉，弄了一頭死蒼蠅，還拿了一片樹葉，把他們放在了蝸牛的面前。只見，它先用長觸角在上面碰了幾下，又用短觸角碰了碰。最後，在菜葉上大口大口的吃了起來。

我不看還不怎麼樣，一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉，照這樣說，蝸牛是害蟲。我又想;可是蝸牛爲什麼要用長觸角碰了碰，再用短觸角碰了碰，才選擇菜葉吃了起來呢?我開啟電腦，一查才知道。那根長觸角是蝸牛的眼睛，短觸角是蝸牛的鼻子。“哦，原來是這樣啊!”我高興地說……

一隻小小的蝸牛，竟會引起一連串的“問號”。最後，我明白了事情的原委。我明白了一個道理:有些道理在課堂上也不一定會明白，只有親手試驗了，纔會明白，纔會牢記於心!

關於課堂的作文9

生活處處是課堂，我們許多知識都在課堂上，有些知識可以不再課堂上學，課堂上豐富多彩，現在就讓我們進入這個有趣的課堂吧！

星期六的早上，我看見家裏又髒又亂，就求媽媽教我做家務。媽媽說：“我們現在來清潔吧！”我先去拿了一把掃把，媽媽說：“掃地要從後掃到前，不用太大力，但要掃乾淨。”我就聽媽媽的話試掃了我的房間，掃完了我叫媽媽檢查一遍，媽媽說：“很不錯。”這是我開心極了。我在拿了一條布子，叫媽媽教我怎麼擦乾淨，帶着這個疑問就去問媽媽。剛見到媽媽也在擦，我偷偷地溜在他的身旁“偷師”，看了一會兒，我終於知道怎麼擦了，就趁他一個不留神，又溜回去了。我拿了一個盆子，擰開水龍頭，放了清水，再放一點洗潔精下去。走到房間，我拿起了布子擦了起來，每擦一到地方，我都會注意細節，都會檢查一遍。但有一張桌子有一條縫，很難擦乾淨，怎麼辦呢？媽媽就跟我說：“你用中指拿着布子擦就可以了。”學者媽媽的樣子我把桌子擦乾淨課。媽媽還誇獎我是個聰明的孩子，一學就會了。是很難，但只要我們用心去做，都會把它做好。

這是不是一個有趣的課堂？

關於課堂的作文10

每個人都會成長，我也不例外，成長的歲月中充滿了故事，有的給我們帶來了快樂，有的使我們得到了啓示。

有一次數學單元測驗，我只考了86分，當老師發下卷子時，我愣在那裏，心想：這麼多粗心的地方，這麼差的分數，怎麼給媽媽看呢？可我又轉念一想：對了，只要對媽媽說卷子沒發不就行了嗎？好，就這樣辦！

回到了家，媽媽問起考試的事，我壯着膽子說：“還沒發。”“真的？”媽媽疑惑地問。“嗯，還沒批好呢。”我漲紅了臉，心撲通撲通直跳，手心裏直冒汗，眼睛也不敢看媽媽。媽媽似乎看出我在撒謊，她拍拍我的肩，輕輕對我說：“寶貝，我給你講一個故事吧？”我轉過頭看着媽媽，媽媽停頓了一下，給我講了華盛頓小時候砍了櫻桃樹後向爸爸承認錯誤的故事。我聽了之後，慚愧不已。我低着頭，從書包中拿出了卷子，紅着眼睛對媽媽說：“對不起，媽媽。我錯了，我不該騙你的。”媽媽摸摸我的頭說：“這樣纔是好孩子。分數不是最重要的，對一個人來說，誠實才是最重要的。”

這件事深深地印在我的腦海裏，我也懂得了一個道理：誠實是最寶貴的品質，我一定要好好擁有它，它會讓我們成爲一個高尚的人。

關於課堂的作文11

人的生命就像一朵花，每天都在變化着，或開、或敗。我的生命之花不也在變化嗎？

我記得我在《我可以抱你嗎，寶貝》中看到一句話“我的女兒能走多遠，只有上帝知道；我想知道的是，於昨天相比，我的女兒今天又學會了什麼”，也許這句話與題目不相干，但也告訴了我，人的每一天，都是有變化的。

在我小的時候，我連打雞蛋都打不好，現在，我能非常麻利地打好雞蛋；小時候，我騎三輪車都歪歪扭扭，現在，我已經會騎自行車了；以前，我還鬧過傳反毛衣的事，現在我把衣服穿的整整齊齊……雖然，這都是一些細微的小事，可是，每做好一件，那是多麼大的成就感啊！

我是一個愛看書的女孩，在伢伢學語時，我就經常看一些帶拼音的圖畫，讀着讀着，我已經不再滿足於圖畫。我試着看一些文字書，這些書裏面的字密密的，一面紙裏，有一大半的字我都不認識。我利用字典，把一小個故事逐字逐句的標上拼音。媽媽回來了，我看着拼音，磕磕巴巴地讀了一遍，媽媽直誇我。啊！我從看圖畫書到讀文字書裏的成就感與虛榮心，是別人體會不到的，那時，我覺得自己是世界上最最幸福的人！

生活中，變化無處不在，就讓我們留心觀察，用一雙雙善於發現變化的眼睛去尋找吧。

關於課堂的作文12

“生活處處是課堂”，這句話說的也不無道理，想想，自己曾經在生活中是否有一些發現呢？

有一次，我看到魚缸裏的金魚不停地來回遊動。於是，我起了好奇心：魚來回遊動是不是跟它的尾巴有關係？我抓起一條金魚，對它說：“小魚，爲了我的一次試驗，先犧牲一下你，對不起哦，我想你一定會原諒我的，對嗎？”然後，我拿來一個剪刀，把它的尾巴剪了，我又把它放回了水中，它不會動了，似乎死了一樣。我既傷心又高興，傷心的是我失去了一條小魚，高興的是我獲得了一個新知識：原來，魚遊動與尾巴真的有關係。

還有一次，那是一個很熱的中午，我看見地上有幾隻螞蟻，我想知道螞蟻有幾條腿，但是螞蟻太小了，再加上它來回爬，根本就看不清楚。於是，我拿了一個放大鏡。心想這次一定能看清楚了，令我想不到的是：我剛把放大鏡放到螞蟻上面，這隻螞蟻居然死了。我又有了一個新發現：螞蟻在陽光下，如果用放大鏡照的話，螞蟻就會被曬死。因爲放大鏡把太陽光聚集起來會產生高溫。

“生活處處是課堂”，其實，我們在生活中，有時候也會在不知不覺中給自己上一課。

關於課堂的作文13

爲了開闊視野，強健體魄，磨鍊意志，我和爸爸媽媽參加了第四屆中國僑都健走馬拉松大賽，整個賽程10千米。

那一天，天公並不作美，小雨點兒也紛紛趕來湊熱鬧。可這一點兒也沒影響參賽者的興奮心情，他們早早地聚集在人民廣場。人民廣場頓時沸騰起來了。

比賽開始了，我跟着隊伍出發。剛開始，我興致勃勃，一路上有說有笑。大家你追我趕，走得不亦樂乎。那“嘀嗒嘀嗒”的雨聲與人們歡快的腳步聲匯成一支動聽的樂曲，好像在爲一直走在隊伍前頭的我喝彩歡呼。

剛走了3千米，我就汗流浹背，氣喘吁吁。眼看選手一個又一個超越我，我漸漸感到壓力挺大。終於，我有點體力不支，說起話來上氣不接下氣了，走得越來越慢。我特別想停下來。這時，爸爸似乎看出我的想法，鼓勵我說：“小文，堅持就是勝利，有志者事竟成。”媽媽也指着前面那位老爺爺對我說：“你看那老爺爺，拄着柺杖，雖然走得有點慢，但他也永不停歇，勇往直前。難道你走不過那位老爺爺?”

聽了爸爸媽媽的話，我鼓足勇氣，使出全身力氣，又加快了步伐，心裏唸叨着：堅持就是勝利。我追上了一個選手，超過了一個、兩個……有志者事竟成，我終於走到了終點。雖然沒拿到冠軍，但當我拿到大賽證書時，熱淚盈眶，因爲我戰勝了自己，懂得了“堅持就是勝利”的真正含義。

生活處處是課堂，只要留心皆學問。儘管這是體育競技，但這也是課堂，它教會了我：有志者事竟成，堅持就是勝利。

關於課堂的作文14

在這個多雨的季節裏，丫丫求學之路上的第一個暑假開始了。

這回是徹底的減負了，連暑假樂園都沒有了。於是，我親自上陣，每天給女兒留作業，孩子還算聽話，每一項都能認真完成，就是有一樣，每完成一項，就會給我打電話彙報一下，順帶着請示一下接下來要做的事情。其結果就是，一個上午，我陸陸續續接到丫丫三四個電話，我的天哪！

記得期末考試剛結束，丫丫很正式的找我談話；“媽媽，假如這次我考了一個100分，就給我買一條綠裙子（因爲我之前給孩子買了一套綠色的蝴蝶翅膀，綠色髮卡和魔棒，孩子覺得該有一條綠色的裙子與之相配）；假如考了兩個100分，就給我買一個芭比娃娃；假如考三個100分，就買芭比套裝。我一聽，滿口就答應了，不是爲了助長孩子做什麼都講條件的習氣，而是我心裏有數，就丫丫那愛馬虎的毛病，能得滿分的可能性幾乎微乎其微。沒過兩天，分數下來了，下班去關心班接丫丫，剛一進門，孩子就摟住我說“媽媽，我考砸了。”我心裏想着，看吧，被我猜中了吧！卻不動聲色的問道，怎麼考砸了呢？孩子說“語文英語99分，數學96分。”我一聽到成績，就說，比期中考試有進步呀，還是應該獎勵的，給個安慰獎吧。沒過一會兒，我們到家了，門剛開開，丫丫還沒換鞋，嘴裏就嘟囔了一句“我纔不稀罕套裝呢”——這是給她姥姥聽的，我們幾個大人相視一笑，一切盡在不言中，哈哈哈哈！

其實，孩子自己心裏有數，適當的時候，沉默不語，比任何說教都有力量。

關於課堂的作文15

這節語文課隨着劉老師“你們怎麼吃蛋糕”的問題，上課的帷幕才慢慢拉開。

可我們平時一看到蛋糕就知道吃那還管什麼三七二十一啊！原來，吃蛋糕先要觀察它的身子，填飽眼福，然後用鼻子聞一聞，最後纔是狼吞虎嚥地吃。

老師轉入正題，說今天可以在課堂上吃東西，我愣住了，這可是百年不遇的好消息，我激動地一蹦三尺高，但肚子裏的蛔蟲比我還開心。

老師先讓蔡易凱上去，讓他閉上眼睛，還讓我們不許上講臺去看，弄得神祕兮兮，同學們有的說是牛肉乾，有的說是薯片，有的說是餅乾。劉老師將一顆圓圓的東西放入蔡易凱嘴裏，蔡易凱立刻閉上了眼睛，用手捂住耳朵，似乎是很辣或很酸的東西。

老師又請了一位女同學，可是他吃了之後面帶微笑，好像吃了很好吃的東西。她說：“酸酸甜甜的。”“酸酸甜甜就是我”愛調皮的葉凱唱。“是桃肉”那位女同學喊道。“對了，我剛纔給你們吃的是芥末花生和桃肉！”老師說。

老師終於讓我們品嚐了，給1、3、5、7組發了芥末花生，給2、4、6、8組發了桃肉，我發到了芥末花生，迫不及待地吮吸着粘在手上的粉，確實很辣。老師讓我們開吃，我連忙把芥末花生送到嘴裏，哇，真辣，我捂住嘴巴，咪上眼睛，恨不得吐出來。終於，外面的一層芥末融化了，裏面是一顆地地道道的花生，怪不得叫芥末花生。

這堂課真有趣，把教室都變得香香的！