寫課堂的作文合集6篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的寫課堂的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫課堂的作文 篇1

綜合課，我們放好書，端正坐好，等待馬老師走進教室。

馬老師準備好了，對我們說：上節課我們學習了團結，這節課我們來玩個遊戲，名字叫‘七手八腳’。全班同學分成或六人、或七人、或八人的小組，看哪個組挑戰成功。我們組與李思睿組成爲一個八人小組，到講臺前彩排。我說：大家把手牽起來，王禺皓和姚存適那不舉手，七手好了；每個人再伸一隻腳勾在後面，八腳成功！這時馬老師看到了我們的成功，要我們等會展示，我們都很期待，因爲這畢竟是一節遊戲課嘛。

展示時間到，我們走上臺去，依照剛剛排練的樣子做好，老師數着，說：那裏沒舉手。哦，這兒！挑戰成功！我們很開心，因爲我們做了第一個吃螃蟹的人，當然很有成就感啦！

接着老師又請了四組同學，可只有一組成功，證明這個遊戲很有挑戰力嘛！我們本來就很多的成就感噌噌上漲，感覺自己的成就感快爆表了！真想大喊：我是第一名！可是這是在上課，我不能。

老師又說：這個遊戲充分需要團結，有些組雖有計劃，可因爲人手不夠沒能成功；還有些組是連計劃都沒做好。遊戲是七手八腳，可是計劃也是七手八腳，那就完全不行了。

今天的綜合課是一節快樂的課，不僅很開心，還在歡樂中學到了許多道理：想要成功，不僅要團結，還要面面俱到，如果團結，卻這裏爭爭這個，那裏吵吵那個，也不能成功。

寫課堂的作文 篇2

輕輕抖落記憶的塵埃，我發現在課堂外，我的記憶深處，有一種東西一直陪伴着，那就是愛。

孩童時，我每天叫喚着吃香蕉，然而家中父母太忙，沒時間來完成我小小的願望。這時，奶奶出現了，得知我要吃香蕉，立即打電話問哪有賣，不管路途多麼遙遠，奶奶最後還是替我買回來了香蕉。回來時，奶奶年邁的身體已有些吃不消了，額頭上冒出了顆顆汗珠，在陽光的照耀下如顆顆珍珠，她並沒有多說什麼，只望着我，嘴角已匯成了五線譜。雖然那時我不懂事，但我從奶奶的神態中依然能夠體會到她對我的愛。就這樣，從小我就被愛包圍着。

漸漸長大了，但這種愛並沒有消失了，而是越來越濃了。每天被壓在學習堆中的我，難免會有些透不過氣，甚至有絲放棄的念頭。但是，愛使我變得更加強大了起來。猶記那次期中考試，我一向以爲蠻不錯的的XX科竟考了66分，這對我來說簡直是個巨大的晴天霹靂，我有些不知所措。回到家，我將心中的痛苦全都釋放了，重重的關上房門，自己在屋中包頭痛哭，我實在接受不了這樣的一個事實，想到其他同學的分數，不禁使我哭得更厲害了。這時，媽媽走進來了，問我：怎麼了？我沒有說話，只是指了指卷子。媽媽看了，並沒有說了什麼，而是擦乾了我的眼淚，說：來，沒事!這次不算什麼，咱找出毛病下回好好考。聽了媽媽的話，我心恢復了平靜。於是在橘黃的燈光下，展現出一幅美好的景象：一個人在細心講解着，另一個人託着腮幫，不停用手比劃着，這就是我和媽媽。到深夜，我伸了伸懶腰，困了，這時，房間門再次被推開，媽媽拿着一杯牛奶遞給我，說：趁熱喝把，喝完快睡，我點了點頭，淚水不覺涌出。

細細回想起來，在記憶的深處不正是家人的愛一直陪伴着你嗎？它使你變得更加堅強。記憶深處的愛，我會永遠把它放在心裏，直到永遠。

寫課堂的作文 篇3

“第一題，選A，嗯，第二題，選D，第三題呢，選C……”

語文課上，很有“先生”風度的老師似乎被自己的課堂陶醉了，自顧自地滔滔不絕地校對着練習，而同學們卻無不低頭，閉眼，冥想，默嘆。

我熟練地向同桌使了個眼色，他會意地看了看手錶，然後推了推坐在前面的幾位睡友。經過長期訓練的他們從堆積如山的書本里慢慢地擡起頭來，不用正面看就知道他們此時一定是睡眼惺忪，頭髮蓬亂，臉上還印着幾處耀眼的條狀紅斑。我們都知道快要下課了。

忽然，一個神祕的小黑影打破了教室的寧靜。

“那是什麼？”剛剛還無精打采的睡友們頓時精神抖擻。

“是一隻黃蜂！”

我們所有人驚奇的眼神隨着這隻可怕的黃蜂飛動，它飛向右邊，我們就像多米諾骨牌似的倒向左邊。幾個膽大的男同學想拿書本去扔它，卻被一羣膽小的女同學揪了回來。還好，那傢伙左飛右躥好像累了，瀟灑地畫了個圓圈後停在了日光燈上。“呼——”所有人如釋重負地鬆了口氣。

不一會兒，我忽然聽到耳邊漾出一個聲音：“別動！曾小賢！它在你身上！”（一行彈幕飄過：難道作者的真名叫做曾小賢？）

我的心絃緊繃，如同上緊了的發條。我已經感覺到一顆一顆汗珠從我的額頭滑下，至空中自由損落，最終摔在地上，支離破碎。似乎很久，有人說：“它飛起來了。”我懸在嗓子眼上的心才終於放下。

“咦？它哪兒去了？”我們左顧右盼，發現它在老師的講臺上“降落”，老師剛想說——“來，這道題。”，卻只見那隻黃蜂飛向了老師，竟站在老師的臉上不動了。我們原以爲老師會用臉上的皺紋把它給擠死，卻不然。老師也有些不知所措，他感覺到有很多雙眼睛在看着他，就盡力地顯得更鎮靜些。我們全體不禁哈哈大笑起來。

那小傢伙似乎被我們嚇壞了，誠惶誠恐地在空中亂晃，忽然“啪”的一聲——它不見了！

這時下課鈴也響了，老師搖搖頭便走了。教室頓時變得混亂起來，彷彿有千軍萬馬在奔騰！

“咦？在那裏，在那裏！”突然有人指着教室的角落裏嚷道。只見那隻小黃蜂痛苦地掙扎着，翅膀掙得老大，卻始終飛不起來。

我們望望頭頂上的大風扇，又望望那隻可憐的小黃蜂——原來“血案”是這樣發生的。

我們沉默了。一股綿綿的憂慮，像漫漫大霧籠罩着我們。

寫課堂的作文 篇4

“從今天開始我們進入複習階段。”我們班的科學課魏老師如是說，聽到這個重大的消息同學們不由得緊張了起來，神情嚴肅地凝視着老師，只見魏老師面不改色地說：“不過——同學們，我們先來做一個遊戲吧。”做遊戲！同學們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜。“規則是這樣的，我在教室裏走一圈，隨機抽取一個同學，然後隨機抽取一個問題讓他回答，就是這麼簡單！”最後一句廣告詞逗樂了大家，緊張的氣氛一下子舒展開來。這場課堂遊戲開始了。

“羅伯特起初觀察到的是細胞的哪一個結構？由A同學來回答——”隨機魏老師做出了一個“請”的動作。“細胞壁結構。”“很好，請坐。下面我們請一位帥哥——B同學！”魏老師後面一個字還未出口，班裏便鬨堂大笑。“這個問題由你來解決。請你說出人體的八大系統。”“這個——”B同學使勁抓着後腦勺，可始終想不起來，魏老師微微一笑，又請了C同學來回答。“神經系統，內分泌系統，消化系統……”C同學對答如流。不需要特別的批評，一旁的B同學便自然地低下了頭，一坐下便翻開了書認真地補習起來。

綠色，代表自然與生命力，當它猶如春雨潤物細無聲地浸入我們的課堂時，那便是學生心靈的養料。在最後的複習迎考階段，同學們也不會被濃濃的硝煙薰倒，濃煙中的一株綠芽驅走了焦躁，留給學生一種輕鬆快樂的環境來學習。看似不正經，但在濃煙過後，我們分明看到那一株綠芽已經生根，長出了綠葉。

寫課堂的作文 篇5

課堂，對於我們來說實在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道，課堂，是我們的場所，是我們增長知識的園地，是我們的原野······

可每當上課時，總在講臺上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天則把知識被動地往腦子裏輸送。剛開始，我們接受了眼前的一切，可日復一日，年復一年，慢慢的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開始了我行我素，你看：有的在玩兒鋼筆，有的在畫畫，還有的偷偷的在桌兜裏看漫畫書······特別是在天熱的情況下，同學們更是奈不下心來，乾脆趴在桌子上睡起了大覺，“呼嚕~呼嚕~”······

有一天，當學校的適度教育的.春風颳進我們的課堂，我們的課堂就變成了另外一個精彩的世界： 你聽上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺，對我們說：“今天，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人。”

“什麼?我們來當課堂的主人!”我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來，老師拍了拍手，我們安靜下來，可臉上卻掛滿了喜悅，我們恨不得長出第三隻眼，仔細看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。

“今天，老師讓你們分角色朗讀課文。”以前，總是宋老師先給我們讀課文，現在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落，我的眼前就出現了一片小樹林——同學們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭先恐後地爭着朗讀，宋老師點名幾位同學分角色讀起了課文，我們的課堂頓時活躍起來。讀過課文後，宋老師提問我們讀後課文的感受，我奮力地舉起手，眼裏充滿了企盼，果然，宋老師叫到了我，我清了清嗓子，說出了自己對課文的理解和感受。接下來我和老師、同學們你問、我答，我問、你答 ，我們一起把課堂營造成生動的學習樂園。

“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知，還沉浸在的課堂中，我在心裏默默地感謝着適度教育，是適度教育改變了老師、同學，讓我們盡情地遨遊在知識的海洋中，成爲了課堂上精彩的小主人。

寫課堂的作文 篇6

“加油!”“加油!”教室裏沸騰起來了，在幹什麼呢?原來，同學們在教室裏玩“鬥牛”遊戲。

老師請同學上講臺玩“鬥牛”遊戲，男生一組、女生一組，每組各兩人。然後拿出準備好的紅黃兩條絲巾捲了幾下，絲帶竟然變成了“頭巾”，還有兩張紙條，分別寫着：“奮鬥不止”和“勇往直前”。最好玩的是女生組，最激烈的是男生組。老師讓葉新宇和李世傑“鬥”。他們分別戴上不同顏色的頭巾，老師把兩張紙條分別貼在他們背後，互相不知道背後寫了什麼。

“預備開始”老師口令一喊，他們爭着去看對方背後的字。同學們大聲喊“加油!加油!”只見葉新宇伸長脖子想看李世傑背後的字，李世傑只好步步後退。他們都沒有害怕對方，反面進攻的越來越激烈。他們就像玩“老鷹捉小雞”一樣，一會順時針跑，一會兒逆時針跑。突然，葉新宇大聲喊道：“勇往直前!”老師眼睛笑得眯成了一條縫，她看看大家，說：“對，是‘勇往直前’。”

最後，老師宣佈男生“鬥牛”優勝者葉新宇。“啪啪啪…………”同學們都爲她鼓掌。