課堂裏的笑聲作文集錦11篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的課堂裏的笑聲作文，希望對大家有所幫助。

課堂裏的笑聲作文1

說起我們班的“小抄”他可是大名鼎鼎，在年級裏也是出了名的“明星”。

他之所以叫“小抄”，是因爲他老愛抄別人的作業。

今天的的作文課：“我們來學寫人的作文，可以寫媽媽、爸爸或爺爺和奶奶。寫人首先要抓住人的特點，透過特點來舉例子……”老師講得繪聲繪色，同學們也聽得聚精會神，而“小抄”卻低着頭在抽屜裏摺紙飛機。老師講完了，同學們都開始動筆了，只有“小抄”咬着筆頭，，託着腮，苦苦地思考着……時間一分一秒地過去了，半堂課過去了，“小抄”沒辦法，拿出了“獨門絕技”。

他擡着屁股，斜着眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑，想：“他寫奶奶，我就寫爺爺，這樣老師就不會懷疑我是抄來的了”。

第二堂作文講評課，老師微笑着走進教室說：“今天我主要把幾篇作文進行講評。”同學們一雙雙期待的目光，都希望聽到老師的表揚。“小抄”的作文首次被老師拿出來讀。同學們你們猜他寫得有多妙？“我的爺爺戴着一副老花鏡，他平時愛穿一件大花連衣裙，一雙高跟鞋……”哈哈哈……老師還沒讀完，全班同學笑得前俯後仰，有的捶桌子，有的笑着坐在地上了，我笑得連腰都直不起來了。

老師讀完“小抄”的作文，又好氣又好笑，再看“小抄”——滿臉通紅，低着頭。

這堂作文講評課，老師並不是讓我們笑“小抄”，而是告訴我們學習來不得半點虛假，要有真材實料，這樣纔不會鬧出笑話。

課堂裏的笑聲作文2

星期四下午的班隊課我們四(3)班真是熱鬧非凡，那是陶老師給我們玩了遊戲，叫“畫嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫了人頭，並畫上眼睛—— 耳朵——鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學們蒙上眼睛後去畫上嘴巴。

同學們都想去試試，爭先恐後地把手舉得老高，甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個去畫的是劉濤。陶老師用紅領巾把劉濤的眼睛矇住，再讓他轉3圈。轉了3圈後，劉濤已昏頭轉向，找不着東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走了。中途他跌跌撞撞，撞到人撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室裏一下子像炸開了鍋一樣，呼叫聲響成一片，同學有的說往左，有的說往右，在同學們的“熱心”下，他畫了一張笑着的嘴巴，頓時，同學們樂得前仰後合。劉濤取下紅領巾一看，原來畫到了臉的外面……

輪到我了，我照樣用紅領巾蒙上眼睛，轉了3圈後，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學們齊聲說：“摸到黑板擦後，就畫在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑板擦後，我心裏在想，是畫上面點還是畫下面點呢?剛纔姚堯畫得太上，畫到了鼻子那，我吸取教訓，畫下面點吧。於是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫上去了。教室裏又笑語喧騰。我拿下紅領巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看着的傑作，覺得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了……歡笑聲響徹四(3)班上空。

這就是一節充滿歡聲笑語的班隊課，我永遠忘不了它。

課堂裏的笑聲作文3

語文課上，朱老師指着黑板上的“熱騰騰”三個字問大家：“誰能用這個詞語說一句話？”

朱老師話音剛落，一隻只小手就像雨後春筍似的從課桌上冒了出來。

馮成卓小手舉得最高，嘴裏急切地叫着：“老師，我！我！”他用企盼的目光看着老師，幾次都想站起來。

“好，成卓，你來說說吧！”

“媽媽給我炸了一大盤雞腿，熱騰騰、香噴噴的。”他說完後，還故意伸出舌頭舔了舔嘴脣。

朱老師看見他那樣子，也舔舔嘴脣，說：“哎呀，我口水都要下來了！”大家一聽，不由地哈哈大笑起來。

這時，朱老師看見劉潤仟把兩隻手都舉過了頭頂，就叫他回答。

他站起來，大聲說：“早上，我在餐桌上看見一大碗熱騰騰的麪條，狼吞虎嚥地吃起來。”

朱老師做出吞嚥口水的樣子，然後，假裝嚴肅地說：“你們這是存心饞我吧！我的肚子都在咕嚕嚕地叫了。”話剛說完，又是一陣笑聲。

黃佳何的手還高高地舉着，怕老師看不見，她把手攥成小拳頭，使勁地晃了晃。

“佳何，你還有更精彩的答案嗎？”朱老師親切地問。

沒想到，她卻說：“朱老師，您是不是沒吃早飯呀？”

朱老師不好意思地笑了：“你是我肚子裏的蛔蟲吧！怎麼知道得這麼清楚啊？”

這一下，可不得了啦！你看同學們一個個笑得前仰後合的，有的笑得眯上眼睛，有的笑疼了肚子，有的興奮地直拍桌子……教室裏成了歡樂的海洋。

課堂裏的笑聲作文4

在語文、數學和英語課上，老師總是一板一眼的，我們就像被關在鳥籠裏的鳥，很拘束。可科學課上我們就像換了個人，非常活躍。這門課不僅作業少，而且還經常會發生一些有趣的事兒。

今天有一節科學課，我們的高興勁兒又來了。上的內容是蝌蚪和鯽魚的生長過程。雖然我們學過《小蝌蚪找媽媽》。但有些人和我一樣把蝌蚪的生長過程忘得一乾二淨，而鯽魚的生長過程由於我們不觀察生活更不知道。老師提問了：“蝌蚪的生長過程是怎樣的?”大家便交頭接耳，議論紛紛。有一位同學站起身大聲說：“蝌蚪的生長過程是這樣的：先成幼體，再長前腿，然後長後腿。”幾個同學聽了便笑了起來，有的笑得合不上嘴，有的笑得直拍桌子…老師也笑了起來。然後有個同學說：“蝌蚪的生長過程是這樣的，先成爲幼體，再長後腿，然後長前腿，最後尾巴不見了”老師聽了讚許地點點頭。之後老師就叫我們四人一組畫蝌蚪的生長過程。我，吳雲紅，張揚和餘芳萍四人一組，我們拿出畫紙，畫筆，有的站着，有的趴着，動手畫起來。老師見了也不在乎我們的姿勢。我畫完了幼體，張揚該畫後腿，可他不知怎的還是先畫了前腿。這時老師恰好走了過來，說：“錯了，你真是馬大哈。該畫什麼，想想?”我們聽了就笑了起來，張揚也不好意思地笑了，撓撓頭，眼珠一轉，畫起後退，老師笑着走向了其他組的同學。吳雲紅畫完前腿，餘芳萍最後便塗色。這時一條蝌蚪的生長過程便活靈活地展現在我們的眼前。最後老師佈置了一道作業：課餘時間自由組合，透過各種途徑去了解鯽魚的生長過程。教室裏又一片歡呼聲。

雖然這門課的課堂上“亂哄哄”的，不像其它課那樣安靜，嚴肅。但我覺得我們應該在這樣的環境下學習。

課堂裏的笑聲作文5

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當我讀到這首詩的時候，就會聯想到我們的數學老師——李老師。

李老師中等個頭，長着濃黑的眉毛，高挺的鼻樑，看上去和藹可親。他知識淵博，講課風趣幽默。他講課，我們都愛聽，下面就讓我給你說說他獨特的教學吧。

記得有一次，上課鈴剛響，同學們立馬回到自己的座位上，個個坐得端端正正，教室裏頓時鴉雀無聲。這時，李老師來到教室開始講課。老師正講得眉飛色舞，突然眉頭皺了起來，哦，原來是有一位同學可能昨晚睡覺晚了，上課犯困，趴在桌子上打瞌睡。李老師摸了摸自己的腦袋，風趣地說：“瞧！我們班怎麼有一隻哈巴狗呀！”引得同學們鬨堂大笑。那位打瞌睡的同學羞愧地滿臉通紅，趕緊坐端，認認真真地聽老師講課，再也不敢上課打瞌睡了。

李老師每次講課，都把那些枯燥無味的數學知識編排成一個個小故事講給我們聽，每次我們都聽得津津有味。在聽小故事的同時，我們不僅學到了知識，還聽了有趣的故事，真是一舉兩得。

李老師在課堂上講課時，總是喜歡幽默地稱自己“聰明絕頂”，再難的題都能解。我打心底佩服他，羨慕他。

我要感謝李老師，是他讓我們的課堂充滿笑聲，是他讓我對枯燥的數學充滿興趣，是他無私地教授我們知識，是他引領我們走進浩瀚的數學世界，是他……

老師您辛苦了！謝謝您！

課堂裏的笑聲作文6

“哈哈哈，你畫錯了，哈哈!”教室裏一片歡聲笑語，原來，我們班在舉行“畫鼻子”遊戲。

這節課，老師準備了兩條絲巾，又神祕地畫了一個天真的小男孩，他大大的眼睛，烏黑的頭髮……美中不足就是沒有鼻子。這時老師說：“今天，我們舉行一個畫鼻子的遊戲!”我想：畫鼻子，這遊戲太“幼稚”了吧!想到這兒，遊戲已經開始進行了。

只見老師把絲巾疊了又疊說：“誰願意第一個？”教室裏鴉雀無聲，連我都不敢嘗試，教室裏沉靜了十秒鐘，這時我們班的“大力士”豪豪，只見他把絲巾給自己蒙上，轉了幾圈，往黑板走去，舉起粉筆，畫了一個豆粒般的'鼻子。“哈哈!”同學們哈哈大笑起來。原來，他把鼻子畫在了牙齒上，像一顆蛀牙。老師也情不自禁地笑了。

我想，今天怎麼了，連豪豪都給男生抹黑，看來還得我班長親自出馬。想到這裏，我高高舉起了手，老師就讓我也上去試試。我走上了講臺，先估了估。然後蒙上眼睛，轉了幾圈。此時，我只覺得一片漆黑，天旋地轉，連黑板的方向都不知道，只好像盲人一樣，到處亂走。最後，我在老師的幫助下，我撞了一下黑板，這時才知道黑板的位置。我舉起手，隨手畫了一下。結果出乎意料，居然畫在了正中心點。這時同學們響起了熱烈的掌聲，我趕緊摘下絲巾看了看，當時，我也很吃驚。俗話說“歪打正着”，要是沒有老師的幫助，我連黑板都找不到，還有可能走出教室呢!原來畫鼻子也十分有趣呀!

下課了，但教室裏仍然迴盪着同學們的笑聲。

課堂裏的笑聲作文7

課堂裏的笑聲有大笑，有微笑，有歡笑，也有嘲笑，還有幸災樂禍的笑……總之笑聲是多種多樣的。儘管笑聲很多，但是我還是忘不了那節體育課上的笑聲。

這時，記憶的時針又逆轉到五年前，那是在一節體育課上，太陽火辣辣地照射在草坪上，草坪似乎要燃燒起來。“天氣這麼熱，還上體育課，真煩!”一個同學不情願地說。這時，同學們還聽到一個“噩耗”--圍着操場跑五圈。只見陳老師快步走過來，嚴厲地發令：“各就各位，預備--跑。”同學們不情願地跑起來了。三圈下來，同學們個個有氣無力，汗珠像斷了線的珍珠直往下滴，有些同學就在老師面前叫苦：“老師，夠了吧，天氣太熱了，我們實在是跑不動了。”這時，陳老師終於網開一面，讓我們圍着跑道走一圈，就可以休息了。同學們都欣喜若狂，終於從火坑裏跳出來了!走完一圈，汗涔涔的同學們爭先恐後地跑到水龍頭前，洗洗臉，喝喝水。小強等不急了，伸出兩隻“貓爪”，抹了抹臉上的汗滴。我連忙勸阻道：“小強，別用你那髒手擦汗，這樣是很不衛生的。”小強並沒有聽取勸阻，還理直氣壯地說：“我偏要擦。”小剛健步走過來，突然，他停住了腳步，大聲叫到：“快來看啊!這裏有一隻大花貓。”

同學們圍過來一看，立刻爆發出一陣笑聲，小強卻不明白同學們在笑什麼。這時，我拿出一面小鏡子，遞給小強，小強一照，恍然大悟，鑽過人羣衝到水龍頭前洗臉去了，同學們又爆發出一陣歡笑……

課堂裏的笑聲作文8

課堂上是有許多趣事的，這些趣事經常會讓課堂充滿笑聲。

有一次，剛打上課鈴，我們班同學就趕緊坐到自己的座位上坐好等老師了，老師剛一進來，我們班的副班長就喊：“起立。”老師點了點頭，副班長又喊：“坐下。”老師說：“今天我們繼續學習第30課。”說完，老師在黑板上把課題寫了出來，老師說：“我要請幾位同學來表演一下西門豹和老大爺的對話。”說完，老師便請我和洪晗笑到臺上去表演，老師說：“洪晗笑當西門豹，洪濤當老大爺。”接着我和洪晗笑就進行了一番精彩的對話，表演完後，老師讚賞我們倆。接着老師上了一段時間的課，終於把這篇課文上好了，最後，老師說：“我再請幾位同學把後面幾段來演一演，說完，便叫洪帆、方靜、洪鵬、洪遠吉等人到臺上表演，接着說誰表演課文中的哪個人物，然後就開始了，西門豹(洪遠吉)叫巫婆(洪帆)把打扮好的那個新娘(方靜)領來，西門豹一看，女孩兒滿臉淚水，西門豹連忙回過頭來對巫婆說：“不行，不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天送去。”說完，他叫衛士把巫婆投進漳河，突然，我們的演員跳到了講臺下，我們班的同學哈哈大笑起來，過了一會兒，西門豹又叫衛士把官紳的頭子扔進了漳河，那些小官紳(一個人代表)真的給洪遠吉(西門豹)叩頭。我們班又傳來一陣笑聲。

這一節課老師是對我們有說有笑的講過去的，我想：這一節課我們班同學一定忘不了。

課堂裏的笑聲作文9

今天，作文課上老師要帶我們玩兒一個遊戲——猜成語，我們聽了，頓時歡呼雀躍起來！

老師講了遊戲規則：一名同學表演，我們大家要猜出成語。第一個上場是房嵩，他一上場，說了一句：“假如我是瘋子！”然後拿了一塊橡皮用手顛了顛。我們都看着他，一臉茫然，沒有人說話，他看着大家，臉上急得冒出了汗，又重複了剛纔的一幕，這時，有人突然說：“瘋瘋癲癲！”“Yes！”房嵩歡快地跳了起來！同學們也都高興地笑起來！

輪到我上場了，我端來一盆水，裏面放了我事先準備好的一條紙金魚，然後用手在盆裏胡亂的摸起來，張楠說了一句：“渾水摸魚！”“猜對了！”我們玩得不亦樂乎。

第二輪是老師播動畫片，我們猜成語。遊戲開始了，大屏幕上出現了1、2、5、6、7、8、9、10幾個數字，我們看呆了，沒明白！老師看我們沒反應，又播放了一遍，房嵩好像突然想起了什麼，站起來脫口而出：“丟三落四！”老師也感到驚訝，很激動地說：“對啦！沒想到房嵩觀察能力這麼強！”

接下來大屏幕出現了一個數字“3”，一直在翻跟頭，我們又沒猜出來，老師給了我們一個小提示，讓我們數一數“3”翻了幾個跟頭，我們數了數，異口同聲地搶答：“三番五次”！老師故作平靜地問：“知道這個成語是什麼意思嗎！”我們又被難住了，誰也說不出來！老師看到我們一個個被難倒的樣子，得意地說：“一次又一次地重複做事情，就可以用這個成語來形容！”

遊戲還在繼續着，不時傳來大家歡快的笑聲！我們真是“不猜不知道，一猜嚇一跳”，看來我的成語能力得加強了！

課堂裏的笑聲作文10

“叮鈴鈴……”上課了，數學老師一走進教室，同學們都坐得端端正正的了。老師笑容滿面的走上講臺說：“今天這節課是專門複習上節課所學的內容，看看你們是否掌握了這些知識”。頓時，教室裏熱鬧起來，有的同學摩拳擦掌做好準備，有的同學胸有成竹等待回答，有的同學乾脆自告奮勇地舉起了手。

開始抽查了，大家都等待着老師的指名，好一展身手。“方建峯”，老師終於指名。方建鋒的數學成績總是提不上去，一站起來就有些緊張，也許老師是有意叫他回答的吧。這時，同學們也不約而同的鼓起掌來。“長度單位的進率是多少?”“十。”“面積單位的進率是多少?”“一百。”教室裏響起了一片掌聲，方建峯笑了，笑得是那麼爽朗。老師接着問：“重量單位是多少?”方建峯不假思索地回答：“一百。”大家哈哈大笑起來，老師也笑了，可方建峯沒有笑。只見他臉紅耳赤，覺得無地自容。老師接着又指名學生回答其它問題，被指名的同學都完整無誤的回答出來。

快下課了，老師語重心長地說：“知識是無窮盡的，要去掌握更多的知識，就必須先掌握這些基礎，做到課前預習，課後複習。”是的，老師讓我們在課堂上輕鬆愉快的鞏固了知識。然而，我慶幸自己沒有被指名，要是回答錯了，那多尷尬啊。看起來我也得鍛鍊鍛鍊膽量了。

這堂課使我懂得了什麼是快樂學習，老師的笑是希望，同學們的笑是鼓勵。

課堂裏的笑聲作文11

課堂上，我們會因爲老師那幽默風趣的話語而開懷大笑，也會因爲老師的關愛而會心一笑，但我覺得師生之間互敬互愛的笑是最值得讓人懷念的。

我的思緒乘着記憶的翅膀一下子飛到了去年開學不久的一天，那天的天氣格外的晴朗，同學們的讀書聲也格外的響亮，瞧，我班的“調皮大王”也在專心地讀書了呢。難道這是一個什麼特殊的日子不成？是的，你想知道嗎？聽，一陣美妙的上課聲已從喇叭裏傳來了。看，同學們已經坐好，那整齊的桌子，那端正的身姿，那靜靜的教室，沒有一個人說話，沒有一個人做小動作，老師那清脆的腳步聲伴隨着那矯健的身影也隨即出現在了教室門口，她那嚴中有愛的目光掃過全班每一位同學的臉後，定格在講臺正中那一束桂花上，有一絲不易被察覺的笑容浮過老師的臉頰，走上講臺後，“起立”隨着值日生的口令，全體同學“刷”的一下全都站了起來，“敬禮”，“祝老師教師節快樂！”老師被同學們的這整齊劃一的舉動驚呆了，隨後，又“撲哧”一聲笑了出來，同學們也迸發出一聲聲爽朗的笑聲，這笑聲一下子拉近了師生之間的距離。此時，整個課堂洋溢着一片歡樂的笑聲。老師小手一揮，教室又恢復了安靜，老師笑容滿面地聞了聞桂花道：“真香啊！老師都要被陶醉了，謝謝同學們給老師帶來了驚喜，帶來了好心情，我想讓這好心情伴着我們一起度過這美好的一天，你們說好嗎？”“好”“調皮大王”馬上接口到。教室裏又爆發出一陣笑聲，這笑聲一直飄進每一位同學的心中，一直飄出窗外，飄向校園的每一個角落……

那天的課，老師講得那麼生動，那麼有趣；同學們聽得那麼認真，那麼專注。今天我仍舊難以忘懷，尤其是老師那難得一見的笑容。