【實用】課堂作文錦集10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的課堂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

在上語文課的時候，學生李剛把一隻剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜裏，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意。

老師停下正在寫字的手，疑惑地掃視着教室裏的每一位同學。見李剛臉色蒼白，緊張兮兮的，就走到李剛身旁，嚴肅地問：“李剛，你抽屜裏是不是有隻小狗？從哪裏弄來的？”李剛擡起頭，望着老師那緊繃的五官，眉頭皺得可以夾死一隻蚊子了，就吞吞吐吐地說：“我，我是從家裏帶，帶來的。”說真的，要不是我親眼看到李剛抽屜裏有隻狗，我根本就不相信。因爲李剛是名列前茅的好學生，從來不違反紀律。何況，她明明知道學校規定不能帶寵物，她這樣做，不就是飛蛾撲火——自取滅亡嗎？老師又接着問：“你明知道有規定不能帶寵物來學校，你竟明知故犯，這——讓我怎麼說你好啊！”老師不停地問，而且越問越大聲，可是李剛始終緊閉着嘴，一言不發，好像不想認錯似的，老師見了，頭髮都成一團火了，大吼道：“你這中隊長的位置準備換人吧！”下課了，老師頭也不回地走回辦公室。

我堅信李剛不會做出這種事，一直在她身邊詢問她，她只是默默地低下頭，金豆豆一滴一滴地落在桌子上。這時，巧雲走了過來，拉起李剛的手，慚愧地對李剛說：“李剛，你是知道這條小狗是我在路邊救出來的，放在你抽屜裏而已，你完全可以說出真相，可你爲什麼幫我背黑鍋呢？我這就跟老師說清楚！”轉身要走向辦公室。“不，你不要去！”李剛急忙拉住巧雲，焦急地說：“我可不想讓你因爲這事把班長的寶座給丟了，這事，還是讓我一個人來承擔吧！”

站在她旁邊的我，被驚呆了，李剛竟然可以爲了友誼付出一切。這就是所謂的友誼最可貴，可是又有多少人可以像李剛一樣爲了友誼不顧一切呢？

課堂作文 篇2

我班可是學校笑聲最大的哦！笑聲就像波浪，一浪接着一浪；笑聲又像雷聲，一聲高過一聲。

有一次，老師還沒來，一羣“小精靈”就吵來吵去，老師拎着包，拿着水杯走了進來，見此熱鬧情景，大叫：“誰賣白菜，我要白菜！”他跑到鮑慧儀前面問：“你有白菜嗎？”接着他把包夾在咯吱窩裏，拿着一支筆裝成老爺爺啞着嗓門說，全班聽了哈哈大笑。

午休時，朱亞涵同學“喵”了一聲，老師皺着眉頭，眼神堅定的地說：“媽呀，小貓咋進來的？”他聞了聞，五官擠在一塊嚴肅地說：“大膽，快把這貓給扔出去！”然後朱亞涵和老師對視了三秒，可伶巴巴地說：“我剛不小心喵了一聲，就要被你們扔出去，嗚嗚嗚，你們太殘忍了！”全班在次鬨堂大笑。上課時，一位同學老是走神，老師就大聲說：“呀！你們看，你我他都在走神，雖然人在這裏，可心不知飛哪去了，心在街上走着走着“砰—下撞車上去了！”一位同學噗嗤一聲笑了，本來沉默的教室一下子，變得超熱鬧。

你們現在知道爲什麼我們班那麼吵了，對！因爲我們有個幽默的老師呀！

課堂作文 篇3

在上語文課的時候，學生李剛把一隻剛出生幾天的小狗帶近抽屜裏，小狗汪汪地叫聲，引起了老師地注意?? 老師聽見了汪汪的叫聲，馬上放下了手中地教科書與粉筆，踱步走向了李剛面前，清了清嗓子問李剛：“李剛，你這隻小狗，是從那裏弄來地？”李剛聽見了老師地嗓音，擡起了頭，望着老師嚴峻地臉，吞吞吐吐、結結巴巴地說：“我??我??我是從家中拿來的，其實李剛拿小狗來，如果不是親眼所見的話，我根本就不能相信，因爲李剛是尖子生，是我的一個很強的競爭對手，從不違反記錄，她怎麼可能？何況，她清楚，學校規定，是不能帶任何寵物，他這樣做，不就是拿雞毛來試火——自取滅亡嗎？這時，老師又問李剛：“你明知道學校不允許帶寵物的，你還??，李剛我對你太失望了，你又什麼解釋？”老師一而再，再而三地問李剛，而李剛她卻一聲也沒哼，好像是默認，老師惱火了，說：“天子犯法，與庶民同罪，你明知故犯，你那中隊長的職位，甭當了！”這時，下課鈴響了，老師氣惱的走出了課室。 我相信她，一定又什麼委屈的，我一直詢問着她，她什麼也沒說，我清楚看見了，她的眼淚一滴一滴地落下。 忽然，小明走了過來，對李剛說：“李剛，對不起，其實，那隻小狗是我的，我只是將小狗放在你那兒，你完全可以向老師說出真相，可你，爲什麼幫我背黑鍋呢？一人做事一人當。”

“別別”李剛拉住了小明，對她說：“我不想讓你因此賠上了班長的位置，讓我來承擔吧”。 這是，身處在李剛隔壁的我呆住了，我並沒想到她居然會這樣做，她，居然爲了友誼，賠上了她夢寐以求的中隊長。

有人說：“世上友誼可貴。”可，有誰能像李剛一樣，爲了朋友，犧牲自己呢？

在上語文課的時候，，學生李剛把一隻剛出生不久的小花狗帶進了教師，小狗在課堂上汪汪大叫的聲音，引起了老師的注意。 這時，有的人在尖叫，有的人在議論，有的女生甚至還跳上了桌子。老師見這樣一個情景，大聲說：“別慌！大家別慌！”同學們聽到老師的話聲，本來喧鬧的教室，轉眼間變得鴉雀無聲。老師站在講臺上，看見李剛同學的神情很慌張，於是她走到李剛面前，說：“李剛，是你把小狗帶進教室的嗎？”李剛站起來，猶豫了一會兒，他心想：我到底是說，還是不說呢？說了的話，老師一定會把小狗趕出去的，我到底該怎麼辦，誰能告訴我？ 經過了一番思想鬥爭後，李剛還是決定向老師坦白，她說：“老師，小狗是我帶進來的，老師，請你不要趕它走好不好，它還那麼小，如果我不管它的話，它就會死的！”李剛的話音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來，同學們都在議論着，有的人說：“這李剛真是太討厭了，把小狗帶進教室，咬到人怎麼辦？真是太不懂事了！”有的人說：“這李剛真有愛心啊！可是，不知道老師會不會和他一樣有愛心？”老師聽到了這些議論後，說：“李剛，你真的很有愛心，這也是人們必備的一種品質，但是，你再怎麼說也不應該把小狗帶進教室裏來呀，有些女生的膽子小，嚇到她們怎麼辦？你這次的做法老師很不贊同！這樣吧，如果這隻小狗真的沒有地方去的話，就先把它放到我這兒吧，等你給它找到了其他的住所，你再來把它領回去吧！就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，他們都紛紛拿出好吃的來喂小狗！ 愛心，是人與人之間友誼的橋樑，是人們必備的一個條件，是一顆永不褪色的明珠！

課堂作文 篇4

課堂是神聖的，課堂讓我們吮吸着知識的甘霖，它是我們通向成功的極爲重要的一條道路。

我心中的理想課堂是活躍的，是朝氣蓬勃的。課堂上不應只有老師一人講，我們每一個人都是課堂中的一份子，我們要開動腦筋，踊躍地拋出自己的疑問，積極地舉手發言，讓課堂不再是那般的枯燥無味，讓課堂真正地屬於我們每一個人。同學們盡情地沉浸在知識的海洋之中，忘卻煩惱，投身課堂，在樂中學，學中樂。

我心中的理想課堂是輕鬆的。上課時，老師們會放一些與本課學習內容有關的視頻和音樂，與同學們投其所好，定能把上課要掌握的內容更加深刻地映在同學們的心裏。老師也會給我們講一些小故事，既增大了我們的知識量，又可以讓我們的身心稍稍放鬆一會兒，減少疲憊，從而更好地進入學習狀態。

我心中的理想課堂是互相尊重的，同學們要認真聽課，不亂插嘴以視對老師的尊重。老師們也要尊重學生，保護學生的自尊心，培養學生的自信心。課堂上，儘量讓每一個人都有機會回答一個問題，不能讓課堂成爲只是“好學生”的課堂。對於那些踊躍舉手卻回答錯誤的同學們不能報以嘲笑和批評，應給予對錯誤的糾正及鼓勵，讓他們在保護了自尊心的同時又增了一分自信，使同學們更喜愛這個課堂。

我心中的理想課堂很簡單，只要老師對同學們少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分寬容;少一分指責，多一分尊重。老師一句鼓勵的話語，一個溫馨的微笑，一次寬容，都是同學們前進的動力。

這就是我心中的理想課堂!望我們的課堂不再產生負擔，充滿生機與活力，洋溢着歡聲笑語，讓課堂真正地成爲老師和學生們的天堂!

課堂作文 篇5

今天上課，我們上了一堂特別的遊戲課——成語猜猜猜。老師說明了規則，就讓我們每個大組各選兩個同學上去表演。

我們組經過討論決定一男一女上去表演。我們組派上去猜的男生大搖大擺的走上了講臺，另一名負責表演的'女同學走到了教室的後頭。

這時，前面講臺的大屏幕上出現了“垂頭頓足”成語。女同學露出一副不太情願的表情，憋紅了臉，手足並用的表演着。男同學看了表演後，原來神氣十足的表情沒有了，一臉茫然地看着，猶豫了很久，後來才小心翼翼地說：“垂頭頓足。”頓時人羣中爆發了熱烈掌聲和歡呼聲，響徹教室。

輪到第二組了，屏幕上出現了“頂天立地”四個字。站在後面表演的人，眼睛瞪得大大的，手舉得高高的，真的很像，前面猜的人不假思索，就給猜出來了……每當猜出來和猜不出來，教室裏時都會充滿各種聲嘶力竭的吶喊聲，微妙微俏的模仿。

輪到第三組，輪到第四組……一個比一個賣力，一個組比一組表演地精彩，教室的氛圍越來越熱烈，簡直都要熱爆炸了。阿！原來成語還可以這麼有趣。

教室裏滿滿的都是陣陣歡呼聲、賣力地叫喊聲，各種聲音交集一片，猶如一個大合唱。同學們有的笑得前傾後仰，有些笑的彎不了腰，有些同學的眼淚都笑飛到了他人臉上，引起幾次騷動，引來其它同學的追打笑罵……整堂課，好幾次，甚至老師都不得不出來，要求我們收斂一點，溫柔一點，叫讓我們要不影響隔壁同學的學習。

呵呵！這真是一趟有趣和難忘的課啊，希望今後多有這樣的機會！

課堂作文 篇6

《快樂在課堂上》快樂一詞，大家再熟悉不過了。它伴隨着我們長大，伴着我們走進學校，又伴着我們學習。這一學期，我們班換了一爲新的英語老師，他姓顧，名就免了（呵呵）。隨着他的到來，我們班英語課的氣氛一飛沖天吶！從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯到踊躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。這不，顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室，一番師生問好後，他發話了：“請大家在最短的時間內把地九單元的單詞背出來！”恩？背單詞？同學們過了許久才反應過來，雖然都不知道老師葫蘆裏到底賣的什麼藥，但爾後就是一片嘈雜的背書聲。“時間到！”，隨着老師的一聲令下，教室裏立即鴉雀無聲。“請每組同學派一名代表上來默寫單詞。”同學們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之後，四組都產生了最優秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個個磨圈擦掌，心裏還在不停地背乾菜的單詞。“雨傘”顧老師開始了，可是這第一個我就給難住了，還好，一番心裏默唸之後，終於是想起來了。沒當我在黑板上默寫出一個單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學們都目不睛地盯着黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學們都被吸住了。每個同學都全身心地投入在比賽中，時時都爲上面的同學捏一把汗。“最後一個，科學家！”呵呵，我暗暗自喜，因爲這個單詞很長，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫出來了，我身回到座位上，看見我組的同學個個微笑，我就猜到了幾分，心裏就像吃了蜜還甜，我笑得那麼醇。那麼快樂。果出來了，我組與第三組並列第一，顧老師掏出手機一看“還有時間，快上來，加賽！“這下，教室裏的空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時，我的手溼漉漉的，很快，比賽結束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。我雖然輸了，但是我很快樂，我知道了我的英語還要加把勁，以後我要更加努力。同學們，你們看，快樂就在課堂上，快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧！

課堂作文 篇7

光時日的果實，月是陰的繁衍，日月的更替，演繹着春夏秋冬的嬗變。轉眼，近五年的時光已經悄然流過。再回首，母校的一草一木是那樣熟悉，母校的一磚一瓦是如此親切。忘不了母校的優美風景，更忘不了母校的深厚情誼。

激情

中午的操場，灼熱的太陽照得你無法睜開眼睛。儘管跑道上的人屈指可數，但球場上卻傳來一陣陣喧鬧。循聲而去，原來正舉行着一場比賽。隊員們頭頂烈日，在場中靈活地移動着，臉上的汗珠閃爍着。女生們也在一旁湊熱鬧，歡呼聲此起彼伏。比賽的氣氛在這些富有激情的聲音中，更顯青春的活力。

友情

朋友好比冬日裏的陽光，無論何時看到都會暖洋洋、亮光光；朋友就像兄弟姐妹一樣，他們會在你失敗的給予你鼓勵，在你成功是由衷的向你祝福。放學後，一對對好朋友手牽着手，嘴角上洋溢着甜美的笑容。她們嬉戲着走在路上，逛着大大小小、形形色色的店鋪，討論着自己的生活、學習。夕陽西下，街道上回蕩着她們爽朗的笑聲，殘餘的光輝把她們的影子拉得長長的，如她們的友誼一樣長久。

師生情

從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，老師爲我們操了多少心，流了多少汗。剛開始，我的習作不得要領，常常拿起筆半天也寫不出一個字，好不容易擠出一篇文章，內容還是很枯燥。是老師，不厭其煩地教導我，一次次幫我修改作文，告訴我要多觀察身邊的事物，做一個善於發現的人。一段時間後，我寫起作文來文通句順，還真有點自豪的感覺呢！

激情、友情、師生情，歷歷在目。母校中處處盪漾着充滿色彩的情誼，將永遠存在我的心中。

再見了，我親愛的母校！

課堂作文 篇8

我們的課堂真是豐富多彩啊！酸甜苦辣，樣樣都有。

枯燥的課堂

“叮鈴鈴！”“這節是什麼課啊？”我問同桌。同桌說：“唉，是英語課。”我整個人都呆掉了，心想：唉，這節課的王老師就是傳說中的枯燥大師，她有一種催眠藥，只要一張嘴巴，我們就會被催眠。果然，這位王老師走了進來，她面帶嚴肅，像唐僧一樣念起來，而我們就是小孫悟空，被她的一句又一句的經漲的頭昏眼花的。此時此刻，趁我們體力不足，她趕緊把“催眠藥”拿出來，朝我們灑過來。瞧，王小二同學已經昏昏欲睡了，他貪睡，再加上被催眠藥一催，就不行了。王小二同學的鼾聲已把老師的課堂打斷，於是，老師就說：“王小二同學，下課去我的辦公室。”唉，真可憐啊，這真是個枯燥的課堂啊！

快樂的課堂

除了有枯燥的課堂，還有快樂的課堂，瞧，她來了，下節課是周老師的活動課，每個人都面帶微笑，有的人還一蹦三尺高。上課了，只見周老師抱着一個雪白的大箱子，上面還寫了“神祕”兩個大字，顯然周老師又發現了什麼新的遊戲。她示意我們安靜下來，說：“坐好，下面呢，我們要來做一個非常好玩的遊戲，準備好了嗎？”“準備好了！”我們異口同聲地說。一路歡笑聲，陪伴到最後一個，他竟然把孫悟空三打白骨精變成了種田，這讓我們都笑得上氣不接下氣。這就是快樂的課堂。

膽戰心驚的課堂

經過了快樂的課堂，又迎來了膽戰心驚的課堂。只見圖老師面無表情地走了進來，全班都鴉雀無聲地望着她。她笑起來比哭還難看，簡直就是哭笑不得。教室裏靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽到，就連我們班最會吵的王小二今天也特別安靜。我只聽得同桌的心怦怦直跳。突然，王小二的鉛筆盒掉下去了，全班都用憐憫的眼光看着他，我們都知道王小二要完蛋了，都沒有一絲希望。圖老師用惡狠狠的目光看着他，只見，一個兇狠的粉筆向王小二扔了過去，王小二倒了，他摸着他那紅腫的鉛筆盒坐了下來。唉，真是一節膽戰心驚的課堂啊！

哇，我的課堂真是豐富多彩！

課堂作文 篇9

有些過於濃烈的回憶，總是被熾熱的心，反反覆覆蒸騰着。就好像冬天裏，那附着着白霧的冰涼的窗子，經手一劃，就會出現一小條視野裏的清晰;同時，也有大滴大滴的水珠，順勢流下，像被劃過的傷口滴着大滴的血，也像我們那毫不吝嗇的淚水。

再過幾天，就是新年了。

小時候，逢年過節要往姥姥家去，不逢年過節，也一樣往姥姥家去。大，寬敞，人多，還熱鬧。就算遠，也樂此不疲。

在姥姥家，大人們總是吃得慢，聊得也慢。每次我一個人待得無聊，姥爺就下桌來陪我。

姥爺陪我的時候，往往就是教我一些簡單的數學。因爲，巴啦啦小魔仙他不看，喜羊羊與灰太狼他也不看，蠟筆小新更別提。

那時我十以內加減法都不會算，姥爺就耐心地教我。有一陣子他家養了十隻兔子，他說有隻母兔子又下了一隻小兔子，問我有幾隻。我猶豫了，他就領着我去數。數對了，他就把那隻小兔子送給我，又問我現在有幾隻。我還得去數一遍!真討厭!我問姥爺：“數兔子有什麼用?”他說：“你看着吧，一年級數學你肯定比別人厲害。姥爺想讓你多學點兒知識，以後考小狀元，不要辜負姥爺的期望。”有時我數兔子數得煩了，便抱着小兔子，蹬蹬蹬，頭也不回，一扭一扭地跑了，只給姥爺一個人留在那。

然後，一年級期末考試，我數學還真就考了100分!

那年夏天天氣格外熱，媽媽給我在裙子上別了個黑色的什麼東西，去參加姥爺的葬禮。

真的好突然。

周圍也是一羣人，很安靜，沒有聊天，也沒有看見姥爺。我沒問爲什麼，怎麼了。我那時太小了，媽媽只跟我說，別告訴太姥。

到現在我也不知道姥爺怎麼去世的。沒給彼此留下什麼，只是我慢慢懂得了他每一堂課裏對我的期望，和我給他留下的我所有滿分的數學卷子。

快到新年了，該給姥爺燒紙了。

課堂作文 篇10

在人生的道路上，我經歷過的事情如天上的繁星一樣多，行走在人生的道路上，許多的事情已被我淡忘，但那一節有趣的美術課至今令我記憶猶新。

一團迷霧將我包住，使我難以分辨方向，但那一串串歡歌笑語領我走出迷霧，走進了一堂引人入勝的課堂……

那是在不久前的星期五，到了上美術課的時間，只見樑老師滿面春風地走進教室，可奇怪的是手上沒有捧教科書，“同學們，”樑老師發話了，“這節課我們請幾個同學上來當模特，我們來畫他們好不好？”同學們聽了，興奮不已，連連說好。然後開始選模特，樑老師點了兩個同學——小明和小紅，小明和小紅開始擺造型了：只見小紅坐在椅子上，像個淑女一樣，而小明則拿了一本書，捲起來，再拿在手上，高高舉着手，叉着腰，他這造型使得全班鬨堂大笑。開始畫畫了，只見同學們使出了十八般武藝——鉛筆、水彩筆、蠟筆。畫了起來，這時，我同桌突然對小紅說：“小紅別眨眼，我在數你的睫毛呢！”小紅一聽，是哭笑不得；再看小明，因爲手舉得太高，有點酸了，往下移了一點，這時，小林又說：“哎呀！小明你別動啊！我剛剛纔量好了角度，你一動又要重新量了。”小明聽了，一副救命的表情，可我們卻在下面“賊賊”地笑着。到了展示畫的時候，只見我同桌畫的小紅，睫毛都快翹到天上去了，而小林又像搞怪似的，把小明畫成了超人。引起了全班鬨堂大笑，連小紅和小明也笑得前俯後仰。

一堂美術課，將我們之間的關係聯繫得更緊密了。這真是一堂有趣的美術課。