【實用】課堂作文錦集6篇

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的課堂作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂作文 篇1

今天老師在課堂上發了一張資料，上面有老師列單的20條班規班紀。老師讓我們把這20條班規大概地記下來，我和同學異口同聲地喊啊？這時我心裏想，這是我上過的課中，最最悲慘的一節了。可是爲什麼我的題目是“最幽默的課堂呢”？請往下看。

老師用國際定律“剪刀石頭布”來決定誰先誰後，我身爲當事人，我當然記憶深刻，老師請到我的時候，我快速地瞄了一眼，由於過於緊張，我只瞄了前面的部份，後面的沒瞄到，遊戲開始了，我腦子一片空白。我知道如果是我回答的時候會哭笑不得，因爲在站的那刻所有的都忘得一乾二淨，不知如何是好，我只能承認我輸了，真是遺憾。

在這裏面，我的優點有19條，這19條我都能做到，而且會做得很好。唯一隻有一個缺點，就是別人在發言的時候，我總是插嘴。以後我一定要認真改過我的缺點，做一個完美的人。

課堂作文 篇2

初中畢業的那天，操場上放着一面高三米的牆，上面貼滿了我們三年的足跡。而在軍訓基地的那天，我們也爬了一面三米的牆，也就是這三米，給我上了人生中難以忘懷的一課。走過那面牆，照片上熟悉的場景勾起了我關於那天的所有記憶。

這張照片，是合影。我們70個人在牆前合影，我卻仍記得那天，關於我們的記憶。那天我們經歷了兩次任務失敗。第一次，是因爲我們的手沒有高舉緊靠着，第二次，是因爲有個同學懸在上面懸了很久沒有人拉他。教官丟下兩個字“團隊”。他淡淡地問我們：“你們知道什麼是團隊嗎，團隊就是你們每個人的集合。做好你們自己，這就是團隊。”然後，一聲令下。第三次任務開始，我混在人羣之中，高舉着雙手，緊靠着身邊的同學，儘量不給留下一點縫隙。舉了兩三分鐘，我的手開始痠痛，手肘剛想彎下來休息，可是想到萬一同學掉下來了，而又因爲我的僥倖受傷了怎麼辦？於是，我咬咬牙，繼續高舉着雙手，爲上面的同學形成安全的屏障。

擠着擠着，我到了牆邊。也就意味着，我要爬了，我小心地踩在下面充當“人梯”的同學肩膀上，一邊用力向上爬，有一個同學拉住了我的右手，我頓時感覺一種心安的力量灌滿全身。但我還在用力支撐的左手卻因爲痠痛而沒了力氣，就在我做好掉下去的準備甚至已經開始慶幸下面屏障靠譜的時候，有另一隻手，拉住了我即將滑落的左手。我無比感激地擡頭看他。那個男生剛拉完另一個女生，所以我感到了他手有一瞬間的放力。但他咬着牙，與另一個男生一起把我往上拉。上去之後，我輕聲對他們說了聲謝謝，便又充滿熱情地下去繼續當屏障。

7分32秒，這個平凡無奇的時間在我們喜極而泣的那瞬間又了全新的定義。我們成功了！

團隊，堅持。這是活動結束後，我腦海中出現的詞。何謂團隊？是充當人梯的男生整整7分32秒從未放棄。他們用肩膀撐起了最穩得起點，是我們咬牙堅持沒放鬆過的屏障。是上面的同學不喊累不放棄的毅力。何謂堅持？我們不服輸，不僅團隊，每個人都咬牙堅持了下來，最後書寫了歷史。這也是課堂，教會我什麼是團隊，什麼是堅持，這個課堂，是我受益一生。

“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。十幾年來，走過了多少次春華秋實，穿過了多少次人潮擁擠，也懂得了許多爲人處世的道理。正當我引以爲傲時，我才發現錯了，原來人生最重要的一課我纔剛剛領悟到。

課堂作文 篇3

今年，由於新型冠狀病毒的影響，我們的開學時間也是一推再推，下半年就即將升入初三的我們，更是每天在家心急如焚。不過，隨着教育廳的步步指示，“空中課堂”便成了我們目前的學習方式，也是我們在學習之路上結交的一位新朋友。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘聲打破了早上的寧靜，我翻身關掉了鬧鐘，像往常一樣繼續矇頭大睡。突然，媽媽風風火火地走進了我的臥室，一邊拉窗簾一邊說：“趙梓涵，快醒醒，別睡了，起來聽課了。”我揉揉睡眼惺忪的雙眼，才發覺今天是第一天上“空中課堂”，但仍一邊撐懶腰一邊說：“大不了就是個網課嗎？慌什麼。”媽媽聽了，瞬間火冒三丈，高聲說：“這可不是一般的網課，就相當於你們學校的課程，還是區上的名師講解，現在正是兩極分化的關鍵，難道你想走下坡路嗎？”我一聽，立馬瞌睡全無。名師，直播，嘿，聽上去還不錯。於是，我懷着激動的心情，匆匆洗漱完畢，迫不及待的坐在電視前。

隨着時間的流逝，我聽的竟入了迷。名師，果真名不虛傳，他們思路清晰的講解，使我的筆在書上飛速環繞，以前從不記筆記的我現在竟求知若渴般的記下他們每一次的板書。數學課上，老師語言流暢，思路簡潔明瞭，把那些複雜的幾何統統講解的淺而已懂。英語課上，老師發音標準，引人入勝，雖隔着屏幕，但好像我正與他面對面交流。語文課上，老師繪聲繪色，彷彿在帶我們遊覽一個個勝地。課下，有了釘釘和雲校家，老師發佈的作業一目瞭然，通知也可第一時間看到。當我有不會的題時，還可以透過釘釘來請老師爲我答疑。到了固定的時間段，我們的各科老師，也會直播講解習題，線上解惑，這種新的輔導方式大大勾起了我的好奇心，不僅提高了效率，還能進行一對一連麥，真是一舉兩得。

“空中課堂”有利有弊，但基於目前的形勢，我們要好好利用它，按時聽講，做好筆記，實現“彎道超車”但不“翻車”，爲自己的未來負責，也不辜負老師們的良苦用心。

課堂作文 篇4

我最喜歡的課堂是什麼呢？有時我會這樣靜靜地問自己……是畫畫課、舞蹈課還是作文課？深思熟慮後卻發現，自己最喜歡的就是作文課了。

對於作文課，我似乎有着一種特殊的情懷。由恐懼到喜歡，也曾走過了一段艱難的`時光，直到有一天王老師的出現，將我帶進了神祕而美麗的文學殿堂……

王老師，是一個美麗而又有內涵的老師。在她的心裏，似乎每一個學生都是自己的孩子，那份真情顯露在與我們相處的點滴之中……雖然她的學校是一個校外培訓機構，但她總是把踏實的教學看得比盈利更重要，她更不會爲了掙錢而敷衍了事自欺欺人。比如對於我們不懂的那些課外知識，課外拓展老師都會耐心地給我們一一解答。王老師不僅對學生真誠付出，而且上課也十分有趣，彷彿自己就是一個大齡兒童！

記得暑假時，老師爲了鍛鍊我們的思維能力，自創了一種名字叫做說“瞎話”的訓練。訓練開始，A同學說:“張浩奇在四十度的高溫下,自己騎着嬰兒車來到作文班！”幽默搞笑的B則接着說:“結果，中途竄出來一條大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大塊肥肉！”輪到王老師了，只見她一本正經:“可憐的浩奇同學只好在小屁股上縫了幾針，每天也只能趴着睡覺了。”聽了他們三個人的“瞎話”練習，惹得我們捧腹大笑！

王老師的幽默神功真的是威力無窮哦！很多時候自己也玩兒的不亦樂乎……

王老師的真心實意，幽默風趣，都是我們無比喜歡她課堂的理由！

課堂作文 篇5

人生處處是課堂。課堂，不僅僅是在學校裏，更多的是在校外的生活中。你會發現：大自然的一花一草也是課堂；人們在公交車上的一言一行也是課堂；畫中人物的一顰一笑也是課堂。

清晨，伴隨死氣沉沉的讀書聲，我們在教室裏坐着，讀着一遍又一遍枯燥乏味的文言文，看着一大堆密如螞蟻的文字，做着一道又一道的考試重點題型。這樣的課堂，很乏味……

時間是漫長的，而我的心思早就飛到窗外美麗的風景之中。突然，一個細小的身影闖入我的視線之中：一個小螞蟻正孤零零地拖着一個比它身材大好幾倍的麪包負重前行。瘦弱的螞蟻就像蝸牛般緩慢前行；又像骨瘦嶙峋的老人揹負着一麻袋的東西；還像時鐘般慢慢地移動。突然，螞蟻停下它的腳步。我心想：那個麪包對於它來說實在是太重了，它大抵是放棄了吧。這時，眼前的一幕讓我吃驚：螞蟻放下面包，竟繞到麪包後面，用觸角和頭去推動它。然後繼續前行。過了一會兒，螞蟻又停下了腳步。它用觸角拼命的推，但是無動於衷。突然一陣風颳過，瘦小的它很容易被風吹跑，但它不灰心繼續站起來推麪包，頑強的它堅定自己的信念。

我內心無比震撼，爲着螞蟻身上的堅持不放棄而觸動，爲着螞蟻身上的頑強拼搏而佩服。每當我在學習上遇到困難時，經常選擇放棄，未曾像螞蟻那般堅持下去；每當我在生活中遇到不如意的事時，經常選擇逃避，未曾像螞蟻那般勇敢面對；每當我在比賽時遇到挫折時，經常選擇鬆懈，未曾像螞蟻那般頑強應對。

螞蟻的生命是短暫的，但它的品質是永恆的。在往後的人生道路上，只有像螞蟻一樣默默無聞，全力以赴，永不言棄的做好每一件事，這樣的人生纔是踏實的，充實的。所以，我們要學習螞蟻，即使是渺小的生命，也能活出不平凡的人生。在大自然的課堂中，我學會了觀察，學會了如何靈活運用方法，更學會了我們如何更好的提升自我。這也是課堂！

我自窗外的景色中重新把注意力放回到課堂裏，堅持屬於我的人生路……

課堂作文 篇6

幾乎每個人對課堂的定義無非就是有桌子，有椅子，有老師……而我卻認爲課堂不是這麼簡單，它不只限定在這小的範圍內。

一天，媽媽突然問我一句：“你認爲課堂是什麼？”我被問得有些莫名其妙：“課堂？能是什麼呀！不就是學習上課的地方嗎？”我摸了摸頭，疑惑地望向她，她卻說：“看來你還沒有明白它的本意是什麼。”

那個星期的週末，媽媽突然對我說：“走，我們去爬山！”我的眉毛微微上揚：“什麼？又爬山，我都要累死了！”我埋怨地看向她：“你確定？”她點了點頭，我欲哭無淚，苦笑了一聲；能怎麼樣呢？只能陪她再去探索大自然。

晚上，到了南山腳下，螢火蟲發出微微的光亮，我驚呼：“螢火蟲！”但一想明天這些小生命就不再存在，我不由得傷心了一下，爲什麼它們要在這麼短暫的生命裏，還要爲別人照亮前進的路？我不解。媽媽看着我一頭霧水的樣子，意味深長的笑了。

不知不覺中，我們已經到了半山腰了，螢火蟲變少了。蟬鳴聲大了，四周更安靜了，我有一種感覺，樹，也在說話，在痛訴我們，人類對他們造成的傷害。我一下子覺得，好慚愧。

爬完了這一座山，我學到了很多，腦子裏突然蹦出了一句：“你知道什麼是課堂嗎？”我偷偷望向媽媽，不料她也正看着我，我們視線一接觸，笑了。

課堂原來並不僅僅在學校裏而已，在這美麗的大自然中，我學到的，不對環境的保護，而是對生命的保護。

原來生活是另一種不同的課堂！