這裏，也是課堂作文15篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編精心整理的這裏，也是課堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

這裏，也是課堂作文1

十幾載春秋，我上了許多堂課，這其中，有兩堂始終留駐在記憶裏，揮之不去……

——題記

猶記那段痛苦歲月，接連幾次考試的失利，讓我一下失去了自信。往日的榮耀不復存在，在同學、老師心目中的地位驟降，我幾欲崩潰，淚水在心底流成河，很苦，很澀……

整日的精神不振、茶飯不思，讓關心我的爸爸覺察出了什麼。他走到我跟前，輕輕地對我說：“孩子，走，我帶你出去散散心。”我點了點頭。

外面的世界，靜靜地飄着小雨，天空也在流淚嗎？天色有些昏暗，正如我此時的心境。我無語，爸爸也一言不發，我們就這樣撐着傘，靜靜地，走着。

過了一陣子，雨停了，天空漸漸明朗。爸爸突然間開了口：‘女兒，你還在爲成績不理想發愁嗎？看看頭頂的天空吧，看它的博大，看它的寬廣，看它懷中的烏雲，看它面前的黑煙。它不以烏雲爲袍，不以黑煙爲紗，總會等到雲散煙消。這不，它放晴了。你現在所處的困境就如那煙雲，不要被迷惑了雙眼、削減了鬥志。“我擡起頭看着父親，父親正關切地看着我。父親那雙眼眸，是一池愛的秋水，從中透出希望與堅定。我彷彿又有了力量，一股暖流漾遍全身。

帶着那一片蔚藍，攜着不變的夢想，我重整旗鼓、再樹自信，踏上了征程。不再彷徨，不再沮喪，有藍天給我上的一堂課，還怕什麼？終於，鍥而不捨的努力換得豐碩的成果，我終於澆灌出成功的花。欣喜的淚珠順着臉頰滑落。

那天下午，爸爸仍是平靜地將我牽到街上。依舊是那片天，只是不再昏暗。”孩子，再看一看天空吧，看它的澄澈，看它的無線，看它眼前掠過的飛鴻，看它掌中亙古的日月。它不以明日爲榮，不以圓月爲耀。如今，你不懈奮鬥獲得了成功，不要沾沾自喜。成功只是暫時的。“父親鄭重地對我說，目光中，更多了一份告誡。擡頭望一眼藍天，我更透徹地領悟到它的內涵。

天是潔淨的，因爲天上有雨；天是浪漫的，因爲天上有星；天是可愛的，因爲天上有虹；天更是智慧的，因爲它總給我一堂生動的課，給我以啓迪。

今後的日子裏，我將銘記天空給我的兩堂課，辛勤耕耘出我的天地。

憂傷的時候，去看天；興奮的時候，也去看天……

這裏，也是課堂作文2

課堂無處不在。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來，讓我懂得了生命十分短暫；同學之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻……一次，汽車也成了我的沒有圍牆的課堂。

昨天下午，陽光明媚。一望無際的天空中，太陽公公正烘烤着大地，使大地充滿了生機。我和一家人到大潤發購完年貨後，就開開心心地坐着大潤發的專車回家了。

等車開到了一個十字路口後，一件令人出乎意料的事情發生了——一輛汽車正飛快地從我們面前開過。說時遲，那時快，司機趕緊用力地踩住了剎車，雖然沒出車禍，但我們都慣性地往前倒：有的人因爲綁了安全帶，有驚無險；有的人迅雷不及掩耳之勢地抱住頭，頭雖然撞到了，但也不嚴重；有的人跟別人撞到了一起……而我用手上的袋子護住了頭。

其中，有一位瘦骨嶙峋中年婦女由於坐在最前面，慣性地摔倒在地上，又顛顛晃晃地滾到了車門前。我趕緊站起來張望：只見那位骨瘦如柴的中年婦女痛苦地躺在地上，雙手緊緊地抱住頭，不停地蹬着雙腿，緊閉雙目，痛苦不已。司機見了，急匆匆地找了個地方把車停下，立刻去扶那位中年婦女。可那位中年婦女“狗咬呂洞賓——不識好人心”，對司機的行爲不屑一顧，拍了拍衣服上的灰塵，踉踉蹌蹌地回到了坐位。接着，她慢乎乎從口袋裏掏出了手機，對汽車和司機拍照，揚言說要去告司機。司機剛要解釋，就被她的話給壓了下去。

我見了，替司機打抱不平：那位婦女這麼可以這樣，完全不給司機解釋。而且，司機這樣做也不是錯誤的，假如司機不剎車，遭殃的會是我們車上的所有的人，她怎麼可以這樣埋怨司機了，應該要從司機的角度去思考啊。

生活處處都是課堂，汽車也是個沒有圍牆的課堂。它教會了我要多站在別人的角度上去思考，不要在沒冷靜思考後就妄下評論。

這裏，也是課堂作文3

“課堂”在許多人心中早已被定義爲老師講課、學生聽課的地方。而我卻認爲課堂無處不在，在我們身邊的一切就是很好的課堂。

生活也是一種課堂。

小時候吃飯不老實，桌上或地上總是會有飯粒，這樣就會引來成羣結隊的螞蟻，我便俯身觀察着這來來往往忙碌的螞蟻們......

這時有一隻小螞蟻晃悠晃悠地爬過來，左看看，右看看，像似喝醉酒的老頭兒。等它漸漸靠近我腳邊的飯粒時，它嘗試着以一己之力搬起飯粒，可是，它失敗了。我在一旁嘲笑着它的愚昧和不自量力，但不一會兒，我又驚訝於它的智慧，它很快就找來了同伴。它們用觸角相互觸碰，這讓我百思不得其解，這是在幹嘛？媽媽給我解釋了，原來這是他們之間的交流方式，獲得新知的我更加興致勃勃地進行觀察。它們圍聚在一起，像是在給對方鼓勵似的，所謂“人心齊，泰山移”終於它們同心協力搬起了這個“龐然大物”。

經歷也是一種課堂。

那一次，我和堂姐拿着舅母自己製作的工藝品到集市上去賣。我們早早的就來到了集市，可是我們站了三四個小時，也沒人願意來買走一樣東西。這讓我們從剛來的興致勃勃變得垂頭喪氣......

這時舅母也過來了，她跟我們說：“沒關係的，要注意看看別人是怎麼做的。”我們看着周圍的商人，只見他們有人經過時，就會不斷的推銷他們的產品。我們恍然大悟。可是我們都很羞澀，不敢大聲的叫賣。這時，有一名小女孩看上了我們的一枝手織的玫瑰花，她手裏捏着五元，在這猶豫着。我開口問她：“喜歡嗎?”她猛點頭。於是我和堂姐決定賣給她。我們拿着這五元，似乎信心油然而生，大膽地開始推銷我們的工藝品......

生活這個課堂，讓我懂得觀察，懂得團結就是力量。經歷這個課堂，讓我不再羞澀，要善於學習他人長處，並由此收益。課堂無處不在，身邊的一切也是我們最美好的課堂！

這裏，也是課堂作文4

伴着一次次的日出日落，隨着一天天的潮起潮退，自然帶給了我們多姿多彩的生活，創造了這可愛的世界。擁抱自然，瞭解自然，更是我們的必修課。

登上高山，越過草原，大自然的氣勢盡收眼底；趟過溪水，踏着浪花，大自然的溫柔撫摸着你的雙足；穿越沙漠，走過荒原，頭頂着烈日，大自然的蒼涼更是令我們的心爲之一顫……不論如何，我們都對大自然的壯觀景色感到興奮，以至驚歎：這也正是自然的魅力所在！

早在幾百年前的明朝，就有一位熱愛自然的地理學家——徐霞客。他遊覽過祖國大地上的許多美景，還寫下了我國曆史上爲數不多的地理學鉅著《徐霞客遊記》。在他的考察中，曾經有過這樣一個故事：一次，徐霞客去一個洞穴考察。一些村民認爲洞穴裏有鬼，堅持不讓他去。可當他進入這個洞穴以後，卻發現了完全不同的景象：洞內懸掛着形狀奇異的鐘乳石，地下河水清澈見底，好一派旖旎風光，哪裏還有鬼的影子？因此，對自然科學的追求，終究可以戰勝謬誤和虛僞。而對於自然的熱愛，也培養了人類勇於求實的良好品質。

回到現實生活中，我們的自然課被殘忍地囚禁在教師和實驗室裏，做着最後的呻吟！面對一個個沒有生命的標本，我們的心裏只有不解。不經意地回首相望，窗外的孩子，正用雙手捕捉五彩的蝴蝶，臉上掛着燦爛的微笑。而這樣的課堂，也許已經離我們很遠了，甚至接近成爲了歷史！

我要說的是：感受自然，要用我們的雙手、雙眼和雙腳，更需要我們心靈的參與。也許，自然本身就是一堂課，它的喜、怒、哀、樂無不給予我們深刻的啓示。旱後的一場及時雨，是大自然慈祥的面龐，讓着急的農民伯伯舒了一口氣；咆哮的洪水，是大自然憤怒的吼叫，爲人類敲響了警鐘；可怕的酸雨，是大自然辛酸的淚水，更堅定了我們保護自然的決心；風和日麗的一天，彷彿大自然甜美的微笑，溫暖着我們每一個人的心……

從現在起，讓我們走進自然的課堂，收穫快樂、知識和感嘆，付出對自然的關心和保護，加入到愛護自然的行列裏來吧！但願在不久的將來，我們能看到一個更美麗的世界！

這裏，也是課堂作文5

說到課堂，我曾經固執地認爲：只有在那寬敞的教室，有着書聲琅琅，許許多多的書籍，伴隨着清脆急促的鈴聲，這才能被稱之爲課堂。不錯，那的確是課堂。然而當我進入了另一個地方，我知道：這，也是課堂……

“勞動是一切知識的來源。”直到這個學期，我終於踏進了人生第二個課堂——勞技中心。在這裏進行了爲期四天的勞技教育。不僅僅是一個活動，其實是我們在除了語數英緊張學習外的生活課堂。四天中，我結識到了課堂裏的第二個好夥伴：木頭。雖然它僅僅是被作爲一種材料，但是它卻凝聚了這四天學生們勞動出的智慧……

以前的我對勞技並沒有什麼瞭解，甚至覺得這就是大人們的事吧，好像連木頭也遙不可及似的!以至於到了勞技中心我只會隨便擺弄擺弄木頭，因爲我根本不抱太大期望。可現在學完後，我想想，卻忽然覺得小小的木工教室給我帶來了在普通課堂學不到的許多許多。在這裏，我每天都能見證自己的勞動成果，各式各樣的木頭工藝來自於自己的勞動雙手。在享受歡樂的時候，我明白這是對我最好的勞作鍛鍊。

但並不是隨隨便便就能做得好，首先合理的安排木頭材料，能做到廢物利用，這是對我們的良好分配的鍛鍊；割據木頭的同時需要心靈手巧，這也是對良好耐心的考驗；有時的搭建與粘貼，自己並不能完成到最好，這時就考驗了團隊合作的能力……

偶然間我又發現，自己對這些還有待提高。這只是木頭工藝最基本需做到的，然而我想到了以後在社會的工作和生活不是正與勞技息息相關嗎？能夠做到合理分配，就能讓生活井井有條；能有良好耐心，成功就步步到來；有了團隊合作，工作就更加得心應手，人與人又能和諧相處。

對於這四天我只想說：我學會了，我懂得了，謝謝你，第二個課堂!

短短的四天勞技，小小的工藝教室……讓我明白了勞技的真正意義，讓我對生活有了重新的鍛鍊，讓我對課堂有了新的看法。這，不正是課堂嗎？生活的課堂!智慧勞動的.課堂!

這裏，也是課堂作文6

作爲一名初中生，我上了許多課，走過許多風雨。然而，只有學校的教室纔是課堂嗎？其實，我們可以隨時隨地從大自然的課堂學到比書本上還多的知識。

農村學生有一點是比城市學生好的，就是以身親近大自然，識得更多的昆蟲，植物等。就像達爾文研究“物種起源”時在大自然中觀察各種各樣的事物來認識當地生物居住特點、生活習性是一樣的。

至此我還記得小時候的一件趣事。

因爲我一打小就生長在農村，當然就可以看到各種各樣的東西，所以性子就比較野。想起小時候經常跟着鄰居家的幾個玩得來的小夥伴去爬山。你追我，我追你地蹦蹦跳跳，走了好久都沒有感覺到累。真是有點像五柳先生的“每有會意，便欣然忘食”的意味。但是我們是玩而不是學習啊！一路跳來都不累。終於我們以飛毛腿的速度到了山腳，擡頭仰望它，覺得它比我高了好多。接着我們又以火箭般的速度衝上了山頂。當我只朦朧地記得我們被汗水打溼了衣服。想歇一會兒就一屁股坐在了硬硬的石板上。直溜溜地和大地哥哥擁抱了一下。

靜靜的我們，忽然看見了一羣螞蟻，一個接一個地向前走着，無所畏懼。好奇心促使我們眼睛一眨不眨地盯着它們看，它們好像背上扛着什麼東西，但仍然緊跟着前面的隊伍，儘管它們身上似有一萬斤鐵塊那麼重。我呆呆地看着它們，又“醉翁之意不在酒”的在心裏想：“地球上有好多螞蟻啊，有一萬隻嗎？怎麼這些螞蟻還沒有走完呢？“就在腦袋裏想的時候，一個小夥伴哭着鬧着喊着：“我要回去了，嗚嗚……”唉！不忍心看着它們這麼哭下去，我們就會去了。

你說幸運不幸運，一回到家，一大片烏雲就聚攏在天空，不一會兒就下起了傾盆大雨。真是天有不測風雲，人有旦夕禍福啊！原來這也是課堂，它告訴我螞蟻往高處搬家會下雨，讓我務必帶好雨傘。

這裏，也是課堂作文7

大千世界，無所不有。用心觀察，生活中的一件微不足道的小事，一個細緻入微的鏡頭，都能給我們啓迪，帶來心靈的悸動……

一個傍晚，放學後，我失魂落魄地走在回家的路上。繁華的街道依舊如白天般喧囂，熱鬧的場景卻絲毫提不起我的興致。眼前仍然不時地閃過那慘不忍睹的分數。在剛剛擦肩而過的月考中，我又失敗了。我不明白，爲什麼努力了卻沒有收穫，上帝真的是公平公正的嗎？

淚水不爭氣的奪眶而出，順着臉頰流淌。淚眼朦朧中，我看到一羣孩子正在一片碩大的空地上踢球。美麗的夕陽灑落在他們肩上，追逐着他們的腳步。餘暉下，他們無憂無慮地咧嘴大笑，那天真爛漫的笑容，渲染着青春的活力，滲透着無以言喻的歡樂感。“真的好羨慕你們。”我喃喃道，“不用因學習成績而焦慮，該是多麼美好。”我神色黯然地坐在不遠處的草坪裏，觀看他們的比賽，希望自己多多少少也能被那純粹的快樂感染。

那羣孩子的球踢得真的很棒。我看得入了迷，之前的憂慮也被暫時拋到九霄雲外。尤其是那個衣着白色T恤的男孩，簡直百發百中。他的球技無可挑剔，足球被他同腳輕輕勾起，在空中劃過一道優美的弧線，直入球門。“哇。你真行。”他的出色表現無疑博得了同伴的一致讚賞。天漸漸黑了，太陽也即將收斂最後一縷光芒，悄然回家。暮色裏，他們相互道別，我也起身打算離開。這時，我發現唯有那個穿白色T恤的孩子還站在空蕩蕩的場地上，我不禁心生疑惑。細細觀察，原來他還在繼續練球。他竭力訓練着，傳球，射門，轉彎……他累得氣喘吁吁，滿頭大汗，卻絲毫不肯鬆懈。他已經夠優秀了，怎麼還……

路邊的燈睜開了惺忪睡眼，揮散了無邊的黑暗。望着他正在奮力拼搏的身影，我彷彿窺視到了他的光明未來，看到了他在璀璨人生舞臺上的出色表現。

成功只會向付出最多的人綻放笑臉，還是自己不夠努力啊。

我會心地笑了，徑直朝家走去。感謝那位男孩，他給我上了人生獨一無二的一堂課。

這裏，也是課堂作文8

知識，是開啓人生價值的法門，是人性最豔麗的華裝。也許在今天這個飛速發展的世界，擁有知識方可擁有一切，無知，是最純粹的可悲。但是，來去匆匆的人們啊，你們是不是早已忘記了知識的真實所在？其實，只是不僅僅只存在於書本上，在我們身邊，它也閃爍着點點光芒。那是智慧最極致的完美。一個普通人也會因此光彩奪目……

那是一個淒涼的深秋，金色早已褪去，只留下斑斑火紅。樹兒在蕭瑟中佇立着，落葉隨風而去，訴說着一生的遭遇，尋找着最終的歸宿。我艱難地走在這涼風四起的大街上，真恨不得能生出一對翅膀，輕捷地飛回那暖意洋洋的家。這時，一個身着白衣的小女孩出現在我的眼前。她站在樹下，踮着小腳，吃力地用棍子勾着什麼東西。我不禁心生好奇：這麼冷的天氣，小姑娘一個人在幹什麼？我走上前去，不解地問：“小妹妹，這麼冷的天不回家，在這幹什麼呀？”“姐姐，你看呀，樹上有一個快要掉下來的枝杈，是會砸到人的。”不錯，這麼大的風，萬一真的將斷杈吹落，無論掉到哪裏，都是百害而無一利。但是，這麼顯眼的禍害，爲什麼只有小姑娘一個人看見了呢？，看着小女孩那認真的表情，一股敬佩之情又油然升起，天真卻又感人的話語久久縈繞在耳邊。“來，我幫你！”畢竟還是年長些，我用手輕輕一拽，端茶邊乖乖地落了下來。看到這情景，小姑娘高興極了，蹦蹦跳跳地笑道：“姐姐真好，姐姐真好!”我搖晃着手中的樹杈，笑着逗她：“對了，這個傢伙怎麼處理啊？”“當然是扔到垃圾箱裏去啦！”小妹妹像個小淘氣似的，笑嘻嘻地從我手中搶走斷杈，一溜煙跑開了。我遠遠的望着這可愛的小天使，它擁有比成人更偉大的品德，在這個無神的秋日，是她，用高尚點亮了天空，用聖潔迎來了紅日……

我靜靜地想：這不正是一堂發人深省的課嗎？小姑娘那幼小卻又純潔的心靈讓我更深刻地領悟了做人的真諦。噢，智慧就在我們身邊，在社會中的點點滴滴，那是人生的啓迪，幸福的方向……

這裏，也是課堂作文9

隨着鈴聲響起，我們進入了課堂，然而我發現課堂無處不在。

拔河是課堂

學校爲了慶祝元旦組織了拔河比賽。我們男生對戰另一個班，大家一口氣勝利了。激動人心的時刻到來了，我們要和另一個班爭奪冠軍。比賽開始了，大家都緊緊抓住繩子，身體向後，腳頂着腳，我們嘴裏都喊出“加油”的口號，紅線在雙方邊上來回移動，個個頭上都出了汗，時間一分一秒地過去了，雙方力氣都漸漸消耗完了。這時我腳下一滑，繩子跑到對方邊界，原來是我的同學鬆了一口氣。看到這種情況，他趕緊抓住了繩子，大家都拼命地向後拽，繩子慢慢地向我們這邊移動，我們都蹲下身子，雙腳用力向後蹬，紅繩漸漸地向我們這邊移過來。“功夫不負有心人”終於在裁判的喊聲下，比賽結束了，我們得了冠軍，大家都歡呼雀躍。比賽結束後，大家都說：“團結就是力量，堅持就是勝利。”我明白了：在以後要多與同學合作，堅持不懈。我感嘆到：原來這裏也是課堂。

實踐是課堂

我從不知道父親有多辛苦，爸爸爲了教育我，讓我去地裏幹農活。

爸爸先教我怎樣使用鋤，看到地裏的草這麼少，我說：“這麼少，簡直太簡單了。”爸爸笑了。我剛用了兩下一個美麗的麥苗就離開了地面，爸爸讓我看準在去鋤。剛開始我學着爸爸的樣子，很樂意地鋤着，一會兒就感覺累了，我還是慢慢地揮動着鋤頭，但根本鋤不動，看着太陽快要落山了，而我的成果卻是那麼少。我知道了父親的辛苦，決定以後要多幫爸爸幹些家務，不再多再父母要錢花，原來這裏也是課堂。

春遊也是課堂

老師曾經佈置過這樣一個任務：讓我們去田野裏看看有什麼變化。我和幾個朋友透過幾天的觀察，發現和往日沒有什麼區別，還是那一片片的麥田和幾個放羊的人。對於老師的提問我如實回答，全班同學的答案几乎一樣，老師正要發話時，有一個同學站了起來回答到：“我發現一顆小草在慢慢地開花，每一天都是一個新變化。”原來老師是教育我們要細心觀察每一樣事物。啊，原來這裏也是課堂呀!

只要有心便可發現課堂無處不在。它並不是僅僅在學校呀，也在生活的每一個角落。

這裏，也是課堂作文10

夏天的氣息，充滿了每一個角落。知了在樹上吵吵鬧鬧，太陽我行我素炙烤着人們，雲朵任性的玩起了捉迷藏。我和弟弟妹妹倆，朝後山走去。

離後山還遠呢，樹卻找不到幾棵。只聽見知了拼命的叫，瞧見妹妹叫苦不迭，感覺到火辣辣的陽光烤的空氣滾燙。罕見的樹蔭成了唯一的“避難所。”哪裏還願意向後山走去？“算了算了！不走了不走了！爲什麼一定要過去呢？”心中叫囂着。到底去不去？誒，是自己發起去後山的吧！走！

才走了兩三步，額頭上的汗水挑撥着我。一二三，一二三？？舉步維艱的向前走着。妹妹已經瀕臨退縮線，幾乎挪着走。“休息一下吧。”周圍終於出現了大樹，我指着那樹蔭道。早就盼望歇息的衆人本來速度比烏龜慢，一下子變得比兔子跑得還快。三二一！大家一個個氣喘吁吁。差點沒趴在地上。

恢復了體力，我們一步步向後山進發着。漸漸的，路變成了林蔭小道，涼風習習，隱隱傳來鳥兒的歌聲。步伐變慢了，可卻絲毫不令我們感到勞累。甚至感覺被風吹的十分舒服。靜靜的，我們一步步向近了的後山爬去。

到了後山，可卻有了新的問題。山路崎嶇，而且時不時出現的“攔路虎”令我們爬山的速度變慢許多，而且更費力了。難以平穩走上的小路卻是前往山頂的必經之路。“回去吧回去吧，再爬，又有什麼意義呢？”心底悄悄說道。“不要不要，堅持就是勝利。”又有一個聲音反抗着。加油！悄悄對自己說。弟弟已經衝到前面去了，妹妹雖然爬得艱難，但也還在堅持呢。我又怎麼可以放棄呢？加把勁！衝！

終於來到了山頂。一片綠色飄揚着。突兀的幾朵小花開放在山頂上。四處都是岩石，難得的泥土都被野草霸佔了。她們是從石頭縫中艱難成長的。

這也是課堂，大自然的課堂。自己的努力，纔是成功後快樂的源泉。

這裏，也是課堂作文11

生活中處處是課堂，只要你足夠細心，善於觀察，善於思考，你就會發現隨時隨地都有屬於自己的課堂。

暑假的一天，我在樓下停車場漫無目的地閒逛，走着走着，我的腳步在一輛黑色的汽車面前停了下來。只見這輛車上有很多灰塵，看來有很長時間沒開了。車前蓋上的一層塵土厚厚的，被人寫滿了字，我仔細一看，都是些不雅的粗話。我看了以後，覺得又好氣又好笑，於是便也寫了一句：“把嘴巴放乾淨點！”寫完，揚長而去。

第二天，我思忖着自己昨天的行爲，越來越覺得不對勁，既然那些人已經在上面寫了些粗話，這樣的行爲本身就讓人感到不舒服，我再在車上留下痕跡，不是更不雅嗎？想到這兒，感覺臉上有點發燒，害羞地低下了頭。

我身不由己地來到停車場。忽然看見一個老清潔工，在有條不紊地擦着車上的灰塵。我走過去問：“阿姨，這是您的車嗎？”

“不是。”她沒有轉身也沒有扭頭。

我很好奇：“那您爲什麼擦得這麼認真？”

這回她停了下來，她把抹布放進一個紅色的小桶裏，小桶裏的水已經渾濁不堪了。她說：“這雖然不是我的車，但我經常在這裏活動，看着車上那些骯髒的話，我心裏不舒服。我想，別人也會不舒服吧？”說完，彎下身子，又認真地幹起來。

哦，我明白了，她哪裏是在擦車，她是在擦去玷污人們心靈的髒東西！我往車蓋上看去，剛好看見我寫的那句話，頓時無地自容。

看着老清潔工的認真勁兒，我不由自主地走上前去，和她一起擦了起來。每擦去一點，我的心靈就好像潔淨一分。灰塵和字跡被我和老清潔工一點一點完全擦掉，當汽車被我們擦得鋥亮的時候，我感覺到自己的身心被純潔救贖了。

老清潔工退後幾步，審視了一下汽車，收拾好抹布，朝我笑了笑，輕聲說了句：“謝謝你，孩子！”便提着小桶離開了。

呆呆地望着她遠去的背影，我覺得自己的心靈經歷了一次完美的洗刷，沒想到，一個尋常的停車場也能學到不少東西，我更想不到的是，我的“老師”竟然是一個看起來沒什麼文化的清潔工。

這裏，也是課堂作文12

幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學的我，瞭解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這裏親身經歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂!

太陽烤着大地，真熱呀!媽媽對我說：“女兒啊!別老待在家裏，出去走走吧!”話音剛落，我便騎上自行車，向鄉下騎去。到了鄉下後，姥姥樂得像中了百萬大獎似的。她笑着對我說：“孩子，姥姥帶你去農田裏鋤草，好嗎?”我一聽開心極了!連忙點點頭，生怕姥姥改變主意。姥姥笑着帶我去農田。

到了農田後，我像一隻活蹦亂跳的小猴子，跳來跳去，東張西望，像發現新大陸似的!姥姥見了，笑得眼睛都眯成了一條縫。突然，我發現樹上的一個小東西，圓鼓鼓的，而且是白色的，像那個那個……哦!蛹!那個蛹在動，我被嚇得後退了幾步，甚至叫了一聲。姥姥聞聲而來：“怎麼了?孩子，沒事吧?”“姥姥，我沒事!姥姥我問您個問題!”“問吧!”“姥姥，這是不是蛹?諾，還在動呢!”我指向了那個白色的東東。“嗯，這是蛹!你怕?”我怎麼會怕呢?我可是女漢子!我毅然地甩甩頭。對話間，那個小東然透出一個像蝴蝶的小爪子的東西，撥出了一個洞，探出了一個小腦袋，那個小腦袋東張西望。

那個小生命剛剛來到這個世界，一定很好奇!我放下了剛纔的畏懼，企圖摸摸它。可姥姥卻拉住了我的手，讓我不要摸它。只見那個小腦袋剛剛要走出那個蛹時，卻怎麼也走不出去，它只好停下對這個世界的觀望，開始把蛹咬開，可憑它那個小嘴，怎麼可能一下子把那個厚實的蛹咬開?這時，我又看見那個小東西慢慢地把蛹一層一層地咬開。

過了約莫40分鐘後，那個小東西才能動彈一下，眨眼間，我看清楚了，那個小東西是蝴蝶!蝴蝶頑強地咬開緊緊包在自己身上的東西，即使咬不開，也堅強地咬，勇敢地咬開，不論用了多少時間，它都終頑強地咬，這是它自己本有的精神——頑強!而這正是我所欠缺的，遇到困難時，我退縮;遇到挫折時，我喪氣;遇到失敗時，我……我甚至連一點勇氣都沒鼓起來。我應該向這隻頑強的蝴蝶學習，要頑強!我看得入神，直到姥姥撞了我一下，我纔回過神來。“回家啦!”“哦!”那隻小蝴蝶給我上了一課，講的是:做人要頑強!不能向困難低頭!

這裏，也是課堂作文13

去年暑假，我去了鄉下的姥姥家，我最喜歡在靜靜的夜裏，趴到窗戶上，用靈敏的鼻子貪婪地嗅着鄉下夜晚獨有的氣息，用明亮的眼睛捕捉着城裏見不到的夜景，用耳朵傾聽夜晚的蛙鳴與蟬鳴，那醉人的草香、皎潔的明月、美麗的螢火蟲，每次都讓我沉浸在其中……

一天，我仍象往常一樣，吃完晚飯，天已經擦黑了，我趴在窗臺上，把疲勞一天的眼睛交給了夜色裏的田野，遠處飄來一條“銀河”----一羣螢火蟲形成的光帶，飛來又飛走了。在草叢 裏窸窸窣窣的聲音，使我聯想到了萬物在生長。深藍而明朗的夜空上，一輪彎彎的新月，嵌在上面，美麗皎潔的月光灑在田間小路上，我的思緒隨着夜而涌動，我似乎與夜色融爲一體了。

突然傳來一陣刺耳的聲音，撕破夜那平和的心跳。“轟----轟---嘩啦啦---轟----”，沉醉在夜色裏的我，先是一驚，然後氣急敗壞，心想：“這是誰啊！”這麼融洽的夜色讓它給打破了！過了好長時間，“吼”聲停了。但，它打破了我的心情，我無心再欣賞美麗的夜景，悶着一肚子氣睡覺了。

第二天晚上，同樣的時間，同樣的心情，又是那個刺耳的聲音傳進我的耳朵。我忍不住了，氣沖沖地跑進客廳，問媽媽：“媽媽，那邊是誰在出怪聲呀？我都沒法欣賞夜景了！”媽媽說：“那邊是施工工地，工人們要在那邊要建起一座大樓來，怕白天影響周圍市民的交通，就在晚上幹活。”我點點頭，又回屋裏了。

這一天夜晚，我又坐在窗前，那個聲音又響了起來，可是此時，我並不覺得它有多麼刺耳，反而感覺它本來就是夜色的一部分，我彷彿看到工人們揮汗如雨，不怕辛勞，爲了市民的安全，不惜利用自己的休息時間來工作……

這也是課堂，在鄉下姥姥家的那段時光，工人們以他特有的方式，以我上了一堂課，使我在夜晚不僅欣賞到了美麗的夜景，還明白了一種精神，那就是無私奉獻。

這裏，也是課堂作文14

繁華的街道上車水馬龍，五光十色，這熱鬧繁雜的人流涌動之處，與安靜肅穆的學校相差甚遠，卻也是我最好的課堂。

烈日當空，所有人都對毒辣的陽光避之不及，只有我一個人頂着大太陽站在車站路牌前，頗爲頭痛地對着上面的地名喃喃自語。與好友相約去打羽毛球，難得自己單獨出一趟門，不料卻坐錯了公交車，別說體育館了，我連自己在哪兒都不知道。

眼看就快到約定時間了，我只得放棄那塊半天也沒看懂的公交路牌，將目光投向四周的路人，沒辦法，只有去問路了。不遠處，一位較年長的阿姨正在等車，眉眼間透着和善，我一喜，連忙朝她跑去，想也不想便脫口朝她喊道：“喂，體育館怎麼去？”那阿姨聞聲擡頭，皺了皺眉，頗有些不悅地看着我。我滿懷期待地望着她，心想這阿姨看起來就很和善，如果她認路肯定會幫我的。在我期待的注視下，她搖了搖頭，張開雙脣，冷冰冰地吐出三個字：“不知道。”隨即便低下頭，不再搭理我

剛想繼續追問，卻見她已打定主意不理我，我張了張嘴卻沒說出口，一邊腹誹一邊悻悻地轉頭離開，準備尋找下一個目標。剛走出沒兩步，另一位少年走來，似乎也是來問路的。我頓住了腳步，往回走了一點，萬一他也要去體育館呢，我抱着僥倖的心理站在不遠處，豎着耳朵“偷聽”。

只見少年走到之前我問路的阿姨身邊，對着阿姨綻開了一個禮貌而又燦爛的笑容，隨即輕聲開了口：“阿姨你好，請問你知道怎麼去汽車站嗎？”那阿姨立即擡起頭，露出一抹微笑，柔聲答道：“知道，只要……”，這溫柔的模樣跟剛纔對我冷淡的態度簡直大相徑庭。看着阿姨截然不同的態度，腦海裏迴響起少年彬彬有禮的話語，下一秒，這聲音被我剛纔無禮的喊聲截斷，兩種聲音在腦海裏交錯，形成鮮明的對比。剎時，我的臉上一陣發熱，猛然間恍然大悟，原來並非阿姨性格冷漠，而是我最開始的無禮導致了阿姨的態度。

這裏，也是課堂作文15

課堂無處不在。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來，讓我懂得了生命十分短暫；同學之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻……一次，馬路也成了我的沒有圍牆的課堂。

一天傍晚，夕陽西下，倦鳥歸巢，太陽像守財奴似的收起了它最後的金子。天漸漸地暗了下來，路上的行人正匆匆忙忙地往家裏趕。“怎麼這麼晚了。”我不由自主地抱怨了一聲。原來，我因爲要上興趣班而回家晚了。

興趣班剛結束，我迅雷不及掩耳之勢地拿起我的揹包，像一支離弦的箭一樣大步流星地直奔到車站。可雪上加霜的是——車站只離我一條斑馬線，可現在是紅燈。我見了，心急如焚：到底該怎麼辦，已經這麼晚了，到家一定六點多了。要不然硬闖紅燈，這樣可以讓我更快回到家。可闖紅燈，這是違反交通規格的行爲。可如果不闖紅燈，回到家一定會很晚。

時間艱澀地流動着，像沙漏墜入了我焦躁不安的心房。我看着馬路上稀疏的車輛，看着微弱的燈光，看着黑漆漆的天空，我急躁不安：有不然就闖紅燈吧，天已經這麼黑了，再不回去就晚了。於是，我握緊拳頭，屏住呼吸，一鼓作氣地向對面跑去。說時遲，那時快，一輛車正飛速向我開來。我的心裏像有成百上千只兔子似的七上八下地跳個不停：怎麼辦，這輛車怎麼會忽如向我開過來，怎麼辦。這時，一個交警叔叔急忙擋住那輛車，把我安全地送到對面，然後語重心長地對我說：“小朋友，你要知道闖紅燈是很危險的，一不留神就會出事故，你知道嗎？”我聽了，羞愧不已，面紅耳赤地說：“謝謝。”然後，交警叔叔便走了。

我回頭看了下馬路，恍然大悟：原來，保護生命是十分重要的。

生活處處都是課堂，馬路也是個沒有圍牆的課堂。它教會了我一定要謹記交通規則，保護好生命，不能拿生命做賭注，生命只有一次。