讀書作文彙編八篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的讀書作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀書作文 篇1

我認真閱讀了《成爲有思想的校長》這本書，感受頗深，獲益匪淺。該書以經典的案例來闡述作爲一名校長應從對學校的發展、對學生的成長及對教師的成長都必須進行思考，從而成爲一名有思想的校長。我發現，從這些校長的案例中可以看到，他們的魅力源自於他們的思想，他們的成功同樣源自於他們的思想。思想決定態度。一所學校可以沒有高樓大廈，可以沒有先進的設備設施，甚至一流的生源，但是卻不可以沒有學校所獨有的思想，即個性鮮明的辦學理念，順應時代要求社會發展的人才培養目標，和諧健康的校園精神文化生活。因爲，惟有科學的個性化的思想才能支撐起一所學校真正意義上的“高樓大廈”。前蘇聯的蘇霍姆林思基，中國的陶行知，洋思的蔡林森、杜郎口中學的崔其升等之所以在平凡的教育園地裏做出不平凡的業績，就是因爲他們超越了一般功利的境界而率先佔領了思想的高地。

一、思想來自對學校發展的高瞻遠矚

校長肩負着對一所學校的科學決策、高效運作的職責，決策與措施是否科學，管理運作是否高效，將直接影響到一所學校發展的軌跡。武漢市蔡甸區常福中學是一所普通的農村初中，生源一般，師資力量、辦學水平都一般，但學校領導一班人不甘落後，透過思考、學習、實踐，制訂了學校新的發展規劃，並付之實踐，終於取得了較大的發展。又如，武漢的馬房山中學爲了改變高中教育的現狀，學校提出從素質教育尋找突破口，走全面發展，藝術見長的辦學道路，同樣獲得了成功。正確的思想、科學的決策，來自校長對校情的正確把脈和對學校長遠發展的高瞻遠矚。

二、思想來自對教師對職業的幸福感。

教師是學校重要的人才資源，教師的激情是學校青春活動的源泉。實施人才強校戰略，加速中青年教學骨幹成長；改革考覈方法與評估制度，建立一種激勵與內驅相結合的動力機制；採取措施積極預防“職業倦怠”，努力讓教師享受身心舒展、思想活躍、充滿競爭與成功、關愛與幫助的高質量的校園生活等等。校長要從以下三方面入手增強教師的幸福感。一是營造適度寬鬆的管理氛圍，讓老師擁有安全感，二是要加強人文關懷，讓教師有歸屬感，三是採用多元激勵，讓老師享有成就感。只有教師有了幸福感，纔會對學校產生感情，對工作產生熱情，才能使學校產生持續的動力。

三、思想來自對學習的不懈追求

只有讓自己的教育理念保持先進，才能引領團隊往高處攀登；只有讓自己的教育管理進入高妙的境地，才能促進教師去體驗教育教學的無窮樂趣；只有讓教師品嚐到了教書育人的幸福與快樂纔有可能與人分享這教師獨具的情趣。而這一切的源頭是學習。校長的職責之一就應該是積極營造團隊的學習氛圍，倡導教師勤於學習，樂於學習。不僅向書本學，成爲讀書人，更多的是向能者強者優者交流學習，成爲讀人的人，因爲與智者同行我也會成爲智者；與思想者同行我也會成爲思想者；與能者同行我也會成爲能者。學習在交流中進行，靈感在交流中閃現，思想在交流中碰撞，情誼在交流中昇華。學習是思想的源泉。

四、思想來自和諧的團隊精神

校長的思想，絕不僅僅是他個人智慧的成果，而是一個團隊精神的碰撞、交流、融合、積累與提升。現代教育理念最核心的部分是民主、人本、和諧，把教育和人的幸福、人的自由、人的尊嚴及人的終極價值聯繫起來。我們說，在市場經濟條件下，追求財富的最大化是不大可能的，但追求幸福的最大化卻是可能的。教師的幸福是學生成長的遷移，是一串成熟的教育果實。作爲校長，應手握這把標尺，解放教師，成就教師，讓教師善於工作、樂於工作、享受工作，創造和諧的團隊氛圍。一個學校一旦形成這樣一種思想，一種文化，那麼，它的力量是值得敬畏的。

當然，作爲一名校長，有思想是前提，更重要的是實踐，沒有實踐的思想是空想，沒有思想的實踐是蠻幹，唯有將二者合而爲一，才能真正的獲得成功。

讀書作文 篇2

我喜歡讀書，每讀一本書就等於獲得了一份快樂，因爲讀書可以解答許多問題。可以獲得許多知識。可以解開許多謎團，人的心情自然就舒暢了。像冒險小虎隊，每當解開一個謎團我都非常高興，《沉睡千年的法老》、《滴血的龍》、《會流淚的骷髏》、《來自亡者的信件》，每當讀完一本，我都異常的興奮。

讀一本好書，就是與一個高尚的人對話。難道與高尚的人對話你不開心嗎？書是人類進步的階梯。你又進步了，難道你不開心嗎？讀書好似爬山。你又走了一段山路，難道你不開心嗎？

一本書好似一朵花，一個圖書館好似一座花園，而我們只是一隻小蜜蜂，開啟一本書就是停在花心裏，閱讀這本書就是開始採蜜思考這個題就是開始釀蜜，掌握了這個題，蜜也就釀成了。難道享受自己的勞動成果不快樂嗎？

我們要堅持讀書，這樣才能使我們的生活充實而快樂！

讀書作文 篇3

從小時候的白雪公主、灰姑娘、人魚小姐，我學會了善良；從小學時的(西遊記)、(格列佛遊記)，我學會了勇敢；從初一時的(水滸傳)、(鋼鐵是怎樣煉成的)，我學會了忠義、堅強；從初二的(三國演義)、(傅雷家書)，我學會了要知恩圖報、親情有偉大與無私……漸漸地，我在讀書中不斷地收穫成長。

小時候，我認爲最幸福的事情莫過於躺在媽媽的懷裏，聽媽媽講安徒生的童話故事。記得那時，我總是纏着媽媽講灰姑娘、白雪公主，我一遍一遍地聽，不厭其煩。也從白雪公主的繼母一次次迫害白雪公主的狠毒，小矮人不顧安危救白雪公主中，明白了什麼是善良，什麼時候是惡毒。所以，從那時起，我只要見到流浪狗，都會毫不猶豫地拿出自己的東西，把它餵飽；也是從那時起，我只要見到大街上有乞丐，我也會義不容辭地傾其所有，助他一臂之力。

從讀書中，我收穫了善良與樂於助人。

在上小學時，我偏愛讀(西遊記)，喜歡孫悟空的勇敢、機智；也喜歡豬八戒的樂觀、幽默；還喜歡沙僧的老實苦幹；還有唐僧的慈悲情懷。還記得那時，我自己一個人玩角色扮演，想把這些優點集於一身呢？不過此時，這早已成爲我的人生態度與信條。

從讀書中，我收穫了對人生的的態度與做人的道德水準。

隨着年齡的增長，我來到了初中，此時的我又迷上了(水滸傳)、(鋼鐵是怎樣煉成的)、(三國演義)等初中課標要求必讀的名著。從這些書中，我學會了做人要仗義、豪爽、堅強、知恩圖報。在此時，我無法忘記諸葛亮的“鞠躬盡瘁、死而後已”；我無法忘記魯智深拳打鎮關西的行俠仗義；我無法忘記劉備、關雲長、張飛的桃園三結義中所表現了義氣、俠義與忠誠。

從書中，我收穫了人生的喜怒哀樂。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是爲了消遣時間表，更多的是要從中收穫知識與做人的道理。

從讀書中，我收穫了成長。

讀書作文 篇4

社會發展了，人們的物質生活富有了，也更需要精神方面的滿足。書也就成了人們生活中必不可少的一部分。它是我們的“精神食糧”，不斷地給予我們知識，充實我們的生活。爲了鼓勵同學們多讀書，讀好書，讓讀書成爲一種習慣，讓書香溢滿校園，我校在4月20日到24日之間舉辦了“新華杯東坎實小第二屆讀書節”。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”是啊，這句話說得一點兒也沒錯。作爲一個現代人，就會缺少文化內涵。你別小看書，它的作用可多着呢！書可以豐富我們的知識，可以開闊我們的視野，讓我們明辨是非，讓我知道什麼是真善美……書的確好處很多呀！我們國家是一個有着燦爛文化的文明古國，古詩文就是這個燦爛文化中的瑰寶。學校提倡我們讀古詩文，走進經典，可我發現有一些同學他們並不愛讀古詩文。理由是古詩文一般意思不好懂。在我讀了一些古詩文、《論語》後漸漸發現了她的魅力，也開始喜愛她了。

在讀書期間學校開展了許多活動：現場作文比賽、古詩文背誦比賽等。這些活動使我們體會到了讀書的快樂。在讀書節的閉幕式上，最後一項是古詩文經典誦讀展示。我以爲它應該沒有什麼可表演的。因爲小小的古詩文才那麼幾個字，節目表演的時間卻那麼長，肯定不精彩。可我沒想到那些演員們把古詩要表達的思想感情體現得淋漓盡致，真令人佩服。使我便不敢小看古詩文，也喜愛古詩文了。閉幕式那天，我們真開心。

朋友們，讀書節只是一個活動，但我們要以這個活動爲楔機，一起來讀書，一起體驗讀書的樂趣吧！

讀書作文 篇5

如果你問我做什麼事最開心，我會毫不猶豫地回答：讀書！因爲書給了我無窮的知識，給了我智慧的頭腦，給了我一個廣闊的世界。書就像我形影不離的小夥伴，一直陪伴着我。

小時候，我是在媽媽的故事中長大的。每個夜晚，在柔和的燈光下，我津津有味地聽媽媽給我講故事，腦海中浮現出一幅幅美好的畫面，每個夜裏都擁有了一個五彩的夢。稍長大一些的時候，我認識字了，自己會讀書了，漸漸感受到了讀書的樂趣。

現在，我已經上六年級了，讀書的興趣越來越濃厚，已經達到癡迷的狀態。有時會不分時間的看書，導致原本支援我看書的媽媽開始反對我了。於是，我就展開了一系列的“竊讀記”

“哎呦！老媽，我肚子疼，要去上廁所！”說完，我便以百米衝刺的速度鑽進廁所，一屁股坐在馬桶上，從懷裏取出一本《西遊記》，迫不及待地開啟書，認真地讀了起來。正在這時，我聽見了一陣熟悉的腳步聲，啊！老媽來了，廁所“游擊戰”開始！我事先早有準備，迅速將書塞進了洗衣機裏。這時，老媽推門而入，洗了洗手，瞟了我一眼就走了出去。我心想：想監視我，沒門！媽媽一出去，我立即拿出書來，貪婪的讀着。我很快樂，也很擔心——這種竊讀的滋味！“我是孫大聖，快把我師傅放了！”我讀的十分入迷，好像我就是孫悟空，站在沙土飛揚的大山裏與妖怪做鬥爭！

不知不覺中，老媽已經站在了我的身邊，衝着我大喊道：“趕緊出來吃飯！”說完，一把奪走了我心愛的《西遊記》。

古人云：“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成爲知識的富翁，精神的巨人！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有美好的明天！同學們，和我一起熱愛讀書吧，讓書香伴我們快樂成長，讓書籍滋潤我們的人生！

讀書作文 篇6

高爾基說的：“書是人類進步的階梯。”這句名言相信很多人都知道，它告訴我們，如果想要進步，那就要多讀書。

書籍，是廣闊的.海洋，裏面有各種各樣的知識，等我們去尋找，去探索。書中優美的文字，精練的片段，緊密的聯繫，都讓人震撼。一個個方塊字在作者的安排下變成一串串美妙的音符，展現出動人的曲子。

特別是那些名著，更是給人啓迪，讓人在大千世界中看到了人類的人閃光點：魯濱遜勇敢，執着，堅強，不放棄;保爾柯察金勇於命運對抗，頑強，刻苦，奉獻，奮進的精神;簡·愛的自信與堅強不屈;還有阿繆沙外祖母善良與人慈……在衆多人身上體現的美好品質，都寄託了作者的美好祝願。

在作者生動的筆下，每個人都有鮮明的性格特點。即使一些反面角色，也有他們各自的特點。他們同樣給讀者留下深刻的形象。讀書，讓我獲得更多知識，爲我開啟了文學的大門，給我樂趣。故事中扣人心絃的情景，讓人不得不一口氣看完，特別是那些推理小說，讓人不知不覺看完，瞭解事實的真相，並不斷佩服那些偵探的聰明才智，還有他們的“演繹學”，給讀者留下印象。

我們應該多讀書，讀好書，從中開闊視野，汲取知識，陶冶情操，從中獲取經驗，學到各種各樣的寫作技巧在潛移默化中提高，讓人沉浸其中，得到美的薰陶的同時也淨化了心靈……#7樓回目錄讀書的樂趣

讀書作文 篇7

這個世界上很多事都可以追求快，而閱讀則是一件需要慢慢做的事情，而且越慢越好。當然，我這裏所說的“閱讀”，指的是觸動心靈的閱讀，並非指泛泛地看書。

近年來，我發現自己生活的節奏越來越快，有時候甚至忙得焦頭爛額，令我很討厭自己。在讀書上也是如此，我現

在已經很少認認真真、字斟句酌地看書，而是採取瀏覽的方式，一目十行，粗粗翻過，這還是閱讀嗎？不過也得承認，我這樣瀏覽的書，絕大多數毫無價值。

節制是生存的態度，如何來贏得這種態度，用昆德拉的說法，叫緩慢。昆德拉有一部小說《慢》。他認爲，“緩慢”可以抵制現代文明的高速度帶來的罪惡，可以抵制現代人內心的焦慮、彷徨和孤獨。他的這個療法中的關鍵詞就是閱讀，閱讀自然不僅僅是捧起一本書，閱讀可以是反思，可以回眸歷史，盤點今天；或者可以是快節奏生活之後的停頓，直奔主題之間的驛歇。否則，只顧埋頭趕車熂鼻信甕比別人早到一個並不重要的目的地，而全然不知路途中的花兒何時開放，雲朵怎樣行走，太陽怎樣變化。

前幾日讀《吉本自傳》（不是瀏覽），重溫了這位英國大歷史學家談讀書方法的一番話：“拿到了一本新書時，在略看一下全書的裝幀和目錄之後，我要先做好自審工作，就是要在一次獨自的散步中，對全書或某一章節的主題細想我所瞭解或相信的一切，或者對此加以思考，然後纔開始閱讀。我到這時候纔夠得上辨明作者給我添了多少知識。”

顯而易見，在吉本看來，讀書是一件鄭重、莊嚴和緩慢的事情，他非常理智和清醒，他對即將翻開的書有一種敬畏之心，閱讀的過程也就是思考的過程。

好書不多，時間寶貴。因此，讓我們只讀好書，而且，慢慢地去讀。

讀書作文 篇8

從小時候起，我就很喜歡讀書。3歲的時候，媽媽在我牀邊講故事，我聽得津津有味。5歲的時候，我拿起了一本本圖畫故事書，在媽媽面前大聲地朗讀。7歲的時候，媽媽給我買回了四大名著之一的《水滸傳》，我愛不釋手，讀了一遍又一遍。

在我讀書的時候，發生過許多有趣的事，我來給你們講講吧！

我7歲的時候非常喜歡看書，可是在家裏沒有時間看，怎麼辦呢？於是我就把書帶到了學校裏。有一天上數學課，我悄悄把書拿了出來，放在了屜子裏。當老師沒注意到的時候，我就把書抽出來看。我像一隻做賊心虛的小老鼠，一有動靜就起來看一看。慢慢地，我放鬆了警惕。突然，老師一轉頭，發現了我，把我點了起來，還把我的書沒收了，我心裏很難受，以後再也不在上課的時候看了。

還有一次，我買了幾本新書，看着這些書，我的心又癢了起來。這時，我看見了一件寶貝——手電筒，我又想出了一個偷偷看書的新“計劃”。晚上了，我把手電筒和書藏在被子裏，等媽媽走了，我就把書放在被子裏，開啟手電筒，這樣我就能看書了。我用耳朵聽着，一有腳步聲就把書放到被子裏。可是好景不長，我有時候來不及藏進去，被媽媽發現了，狠狠的批評了我。結果，我的視力越來越差，還戴上了“小眼鏡”。

這只是我讀書時的兩件小“趣”事，你們可千萬別學呀！