數學小學生日記怎麼寫

日記是指用來記錄其內容的載體，作爲一種文體，屬於記敘文性質的應用文。數學小學生日記怎麼寫的呢，我們來看看。

數學小學生日記怎麼寫1

女兒問我，數學週記怎麼寫，老師要求把自己認爲那些知識掌握得牢固、那些知識掌握得不牢固，以後怎麼辦等都要寫上去。 我提醒她說，數學週記不是語文的日記，關鍵要寫出本週學過的內容，找出知識的掌握要點和薄弱點，以後怎麼注意，針對你這次考試的得失，就可以把你目前學過的知識寫一篇很好的週記。

然後我看了看女兒的試卷，真不想去發火，孩子都這麼大了，可看看錯誤出現的地方，真的忍不住，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧)。

題目不是不會，新學的內容都掌握了，可在計算的時候出現了粗心大意的毛玻內容很簡單，釐米、毫米、分米、米、千米(公里)、噸和千克之間的換算問題，進率都記得剛剛滴，可計算時老是出現錯誤，19釐米+41釐米能算成50釐米、5分/米，着急吧。

附加題是截木頭的，截x段需要多少分鐘，那麼截y段需要多少分鐘。人家能算對了，說什麼截的.段數比截的次數多1，可在前面不是附加題的類似的、還要簡單的題目，她竟然算錯了。更着急吧?

數學週記，就讓她把前面學過的內容總結複述了一下，然後對照數學測試的卷子，一個錯題一個錯題的找原因，記錄下來，並寫上改正措施。

我強調，週記就是彙總本週學過的內容，總結經驗和教訓，錯過的題目要保證以後不再犯類似的錯誤。

今天中午回家的時候，女兒還興奮地對我說：“爸爸，爸爸，數學週記我是寫得最多的一個，寫得最好的一個!”

瞧這孩子，數學不是語文，寫多寫少不重要，關鍵要把學過的知識掌握牢固，改正粗心大意的毛病!

數學小學生日記怎麼寫2

今天，我正在複習數學，母親走過來對我說：“你複習的怎麼樣了？”我回答說：“沒問題。”母親接着問：“那我考考你行嗎？”“當然可以了。”

我躍躍欲試的回答。母親馬上說：“你能用三角板畫出一個135°的角嗎？”我心想，我會用量角器畫角，但是讓我用三角板畫，我還真沒畫過。母親見我沒出聲，就說：“你好好想想吧！”突然我腦子裏一亮，我想到，等腰三角板的一個角是45°，在找一個直角拼在一起不就是135°了嗎。我馬上動手畫，母親一見說：“嗯！做得很對，你還能畫出75°、105°、120°、150°的角嗎？”我自信的說：“沒問題。”接着我又利用兩個三角板的90°、60°、45°、30°分別把這幾個角畫出來了。母親見我都畫對了，誇獎我說：“看來你這部分的知識學得很好，知道靈活運用。今天，過關了！”我高興的跳起來說：“噢！可以出去玩啦！”我高興之餘想，幸虧我想起了運用三角板的各個角，否則今天就完了，以後遇到題還要再多動動腦子，纔可以。

數學小學生日記怎麼寫3

今天，我學到了新的知識。在一、二、三年級時我認識的角只有銳角、直角、鈍角。但是從今天起，我要學習更多的角。

上數學課時，我又認識了兩個新朋友，一個是平角，一個是周角。這兩個新朋友要從現在開始陪伴我的學習生活。這兩個角，和以前的角都有一個共同的特點就是從一個點發射出兩條直直的邊。這6個角都有自己和其她角不同的特點。先說銳角，銳角是1～89度的角。再說直角，直角是90度的角。然後說鈍角，鈍角是大於90度小於180度的角。平角是180度的角。

周角是360度的角。

雖然平角和周角是新認是的角，但它們在生活中還是存在的。你看當時鐘的分針轉了30分鐘後，就形成了一個平角，當分針轉一圈時就形成了一個周角，轉椅轉一圈後也形成了周角。其實平角和周角還是很長見的。