關於教師家訪的日記範文（精選6篇）

很快一天又過去了，這一天裏，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，因此我們要寫好日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的關於教師家訪的日記範文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師家訪日記1

今天下午到阿棟家家訪。

下午六點三十分，我到了阿棟家。

阿棟的父親知道我要來，特意提前下班回家，他母親也是一下班就猛往家裏趕，這讓我十分感動。

剛一落座，就聽阿棟的父親說，阿棟從上小學到中學，從未有老師來家訪，聽說我這個只教了他兒子不到一年的老師要來，他們一家都興奮不已。聽他們這麼說，我有點激動，更多的是尷尬——爲我自己來他們家太遲了，更爲我的同行不家訪而慚愧。

阿棟是難得一見的特別聰慧的男孩，是初三年級上學期才從榮軍路一所中學轉來的。據說他在那裏一直是尖子生，總是名列前茅的，甚至第一名也拿過。可是到了我所在的班，幾次考試下來，他基本在30名左右徘徊。起初我還以爲是剛換環境水土不服，經仔細瞭解，這的確是他的真實水平。也許是“山中無老虎，猴子稱霸王”的緣故吧，我想。然而，他很滿足，絲毫不見他焦急的樣子，雖經我多次點撥，卻收效甚微。可是，上學期的期末考試，阿棟出人意料地上升到班上的第22名。我這次家訪，就是想了解他家的一些情況，給他一些鼓勵，希望他再接再厲，更上一層樓。考上重點高中。

我們的交談是在非常輕鬆的氣氛中進行的。

阿棟一家三口住着三室一廳的大房子，客廳裏有一套挺上檔次的功夫茶具（他父親一邊與我談話，一邊悠閒地衝着功夫茶），書房裏有一屋子的書。他父親是一家效益很好的國企的中層幹部，母親在政府機關上班。阿棟從小就過這衣食無憂的生活。他父母都很和善，尤其是母親，給我特別可親的印象。我不由得在心裏感嘆：阿棟真實一個幸福的孩子！

談話還在進行着，我突然在頭腦裝閃過一個念頭：也許正因爲如此，造成了阿棟溫和易滿足的性格。這一點迥異於很多家境一般尤其是在貧困線上掙扎的家庭的孩子。

遲疑了一下，我把我的想法說了。

阿棟的父母先是一愣，繼而沉思，進而相繼點頭。他父親一拍大腿說：“對呀，我平時總覺得這小子缺少了點什麼，原來是缺少陽剛之氣，缺乏進取心呀！”呷了一口茶，他父親接着說：“原來是他絲毫沒有壓力，怪不得總是一副悠閒自得，胸無大志的樣子。要給他一點壓力啦！”

臨走時，我對說阿棟說：你的學習主動性還要提高，還要給自己壓力，千萬不要浪費這個好使的腦袋瓜，期考的進步表明你有很好的潛力，希望你發揮優勢，百尺竿頭——更進一步！

阿棟的父母一直把我送到樓下，不停地感謝我幫他們找到了問題的癥結所在。

在回來的路上，我忽然想到了孟子那句話：生於憂患，死於安樂。

教師家訪日記2

下午上語文課時間，小強又給我添亂，嚴重地影響了我的正常教學，惹得我一肚子的火。

一下班，我就把小強拉上我的“大陽”摩托車，馱着他上他家去。我已經N次這樣上他家興師問罪了。所以，上他家我根本不用作什麼準備，也不用提前通知他的家長，想什麼時候去就什麼時候去。

趕到他家的時候，他母親沒有回家，只有他父親在家。

他父親一看見我，馬上放下手裏的事情和我打招呼，並一臉歉意地對我說：“是不是小強又搞鬼了，真是給老師添亂了。”說着，就把小強叫過來，劈頭蓋臉地罵了起來。小強一直低着頭不出聲，臉上沒有任何難過的表情，倒像是在看一個與自己毫不相干的人在說與自己毫不相干的話的樣子。

儘管沒有看見我所期望看到的場面，我還是靜靜地看着這一切，心中的氣也消了許多。

時間就在小強父親有一句沒一句的責罵聲中慢慢地過去了，我竟也覺得有些無聊。

忽然，手機“嘟”了一聲，短資訊來了。我開啟手機翻看，是我初中時的班主任覃老師發來的：“遇事冷靜點，凡事想開點。別人惹你別生氣，學生淘氣忍一忍。生活不順想開點，心情就會好一點。愚師與你共勉。”

覃老師大我九歲，二十多年前教過我，至今仍與我聯繫密切。覃老師是教過我的老師中最對我的影響最大的一位，是最沒有架子的一位，是把我當朋友的唯一一位，他是我敢於親近的第一位老師，也是至今仍管我叫“學生”又把我稱“兄弟”的唯一一位老師。他對我的關心一直沒有簡短，他的一句話往往勝過許多“大師”的教導。

看完老師的短資訊，我陷入了沉思。我忽然覺得我的舉動是不是過分了點。

於是，我制止住了小強的父親。

我說，你不要罵孩子了，我這次來只是想了解一下小強近來在家裏的表現情況，加強以下家校聯繫，共同幫助他考好中考。小強的父親明顯地愣了一下，說：“老師，這小子真的沒幹壞事？”這時，我看見小強正用乞求的眼光看着我，於是，我堅決地點了點頭。

小強父親一臉的迷惑，小強卻不好意思地紅了臉。

看到這一幕，我更堅定了我的想法，說：“其實，小強已經轉變得蠻不錯的了。他比以前勤快多了，比以前用功多了，成績也提高了不少。我相信，只要他繼續努力，一定會取得更好的成績的。”小強一邊聽着一邊點頭稱是。小強父親見此情景也有點不好意思起來，說：“這小子還真的變好了，謝謝你啊，老師。”

臨走時，我舉起右手與小強擊了一下掌，說：“小強，你要更努力啊，相信你不會讓老師和你爸爸失望的！”小強用力地揮了揮拳頭，鄭重其事地點了點頭。

走在回家的路上，看到小強用他父親的舊手機發來的短資訊：“老師，謝謝你對我的信任，我會努力的，我堅決不會讓你失望！”

少了一次告狀，溫暖了一顆本已冰冷的心。

這樣的家訪，值！

教師家訪日記3

今天時值初冬，寒風襲人。晚上，我和我班的輔導員老師舒曼在學校忙碌了一天後，來不及吃口熱飯，就開始了第三輪的家訪之旅。

今天我們走訪的是位於德政園楓丹苑的程彥達家。開學兩個多月來，我一直認爲程彥達是個很奇怪的孩子。他上課時幾乎不聽課，老師講老師的，他玩他的，批評他，他似乎還很叛逆，所以老師與他幾乎陷入了批評、反感、再批評的惡性漩渦中，可是他媽媽卻每天在作業本上簽字，說他在家如何如何地聽話，特別喜歡閱讀，可以靜靜地看兩三個小時的書，與我們感覺到上課時的漫不經心大相徑庭。更奇怪的是，他這幾天連續的幾次數學和語文測驗居然都能考滿分，這到底是怎麼回事？帶着諸多的疑惑，我們走進了他的家。一進門，就看到了程彥達和他媽媽的兩張驚喜的笑臉，他媽媽忙着端上熱茶，而經常被我們批評的程彥達居然牽起了我和舒老師的手，熱情地說：“老師，走，到我的房間去看看。”一進他的房間，首先映入眼簾的是書櫃上的一排排少兒讀物，他媽媽介紹說：“程彥達在家特別喜歡讀書，雖然讀一年級，但是他已經可以讀沒有拼音的書了，他最喜歡楊紅櫻的書，幾乎沒三天看一本，有時早晨還躲在被窩裏打手電筒偷偷地看書呢。”正說着，程彥達又拿出了圍棋盤，說：“老師，我最喜歡下圍棋了，你們能和我下一盤嗎？”舒老師欣然接受挑戰，邊和他對弈，邊和他談心，教他怎樣上課注意力集中，怎樣面對挫折，特別是面對老師的`批評教育，這時他說出了心裏話：“老師，你們現在講的知識都是我在學前班學過的，我都會，所以我上課不想聽。”哦，原來是這麼回事。其實這種想法很多孩子都有，只不過他表現得突出一點而已，相信隨着知識的加多加深，隨着他年齡的增長，他會上課專注起來的。今天的家訪讓我們兩位老師認識了一個真實的程彥達：聰明乖巧、熱情懂事、熱愛閱讀，原來他是那樣的可愛！

走出程彥達家門的時候，寒風更刺骨了，我和舒老師不由得裹緊了衣服，但此時我們的心頭卻是溫暖的，傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛的學生和我們那可親的家長。我們倆發自內心地期待着孩子的進步，同時也暗下決心：一定要把家訪這一項工作紮實有效地堅持下去！

教師家訪日記4

今天是星期一，下午等學生放學後，我和數學熊老師相約去班上學生王洋家家訪。

當我們停放好自行車，氣喘吁吁地爬上四樓來到他家門外，敲了半天也沒有人開門，只好失望地下樓準備趕往另一個學生家時，沒有想到他媽媽聽說我們來了趕了回家。

我作爲班主任，教他這段時間逐漸瞭解了這個孩子有點愛撒謊，不愛交作業。與他媽媽交談中，我們瞭解到孩子今年開學後告訴媽媽要喝學生奶，曾經向媽媽要過180元錢，可是根據我的瞭解班上喝學生奶的孩子沒有他，怎麼回事呢？經過老師和家長仔細詢問，原來孩子把錢充QQ幣了。於是生氣的媽媽就開始數落孩子種種“不好”的表現，一條又一條，媽媽看來是個急性子，說話的語速很快，聲音也很亮，這之間孩子時不時很不滿的擡起頭來爭辯一句，又被大人的說話聲掩蓋了下去，他的爭辯顯得很無力。

我看出他很不服氣卻又無奈的低頭坐着，乘熊老師和他媽媽交談的機會，我湊近他壓低聲音和他小聲交流起來。我聲音很小，但是他聽得很專注，不時的點點頭，表情也隨之緩和了下來。我教他怎樣與好好媽媽溝通，而不是頂撞媽媽，以及如何克服身上的缺點，爭取用行動讓媽媽滿意。當然，我首先肯定了他身上的優點，孩子欣然接受了我的建議，之後，我讓孩子先回了他的房間。從與媽媽的談話中我們感到做父母的是愛之深恨之切，對孩子是給予了很大希望的，也傾注了他們的心血來培養孩子，爸爸爲了孩子能夠過的幸福常年在外打工，媽媽一人在家照顧他，媽媽沒有做事，甚至連麻將也不去打，只是爲了多在家陪陪孩子，陪他做作業，陪他下棋，陪他練毛筆字……，可是孩子就是學不進去，沒幾天就放棄了，在媽媽無奈的話語中間我們讀出“恨鐵不成鋼”。

我一直聽熊老師和他媽媽交談，沒有怎麼說話，一是插不進去，二是一下子不知道該從哪裏說起，似乎有許多該說的。直到媽媽又生氣說孩子的作業五道題他都要錯三道時，我搶着問媽媽：“當他改對了的時候，你怎麼做的呢？”媽媽有點茫然地看着我，我說：“你表揚他了嗎？”，媽媽馬上肯定的說：“我從來沒表揚過他！”。我說你應該表揚他，哪怕他僅僅只改對了一道題，你不能總是批評他，或是不停地在他旁邊說他的不是。不知道我的話能否引起媽媽的沉思，我們走了。

說實話，我心裏還有許多話想對這位媽媽說，因爲我不僅是一位老師，也是一位母親，我能理解作爲母親的心，甚至能體會那位母親的焦躁情緒，但是我不贊同她的許多做法。我相信她傳遞給兒子的是壓力和同樣的焦躁不安，甚至是不自信。

教師家訪日記5

家訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，開啟的是教師、學生、家長間的千千結，架起的是學校溝通的“希望橋”;家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心裏卻甜透了。

我們走訪了一些學生家庭，瞭解了學生的生活狀況，也體會到了家長的辛苦與不易。

張宜帥是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。他媽媽見到我們的第一句話是：“是不是張宜帥在學校犯錯誤了?”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪並不是因爲你的孩子出了什麼事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環境和生活環境。”聽到這裏，他媽媽才露出笑容。然後，我們談了孩子在學校裏的表現：這是個基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發。儘管近期有所好轉，但是，家庭作業只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業，培養孩子良好的學習習慣。

家長表示十分願意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸是名公交車司機，工作性質決定了他沒有時間照顧孩子，一旦孩子考試成績不好採用的手段就是非打即罵;媽媽文化程度不高，想輔導孩子卻心有餘而力不足。張宜帥學習習慣不是太好，每天回到家裏，第一件事情不是完成當天的作業，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑纔回家吃晚飯，吃完了草草完成作業，因此，他的家庭作業總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。

望着家長帶着歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們仍感到十分欣慰，畢竟我們的家訪是有收穫的，收穫了老師與家長的溝通，收穫了家庭的理解。

之後我們又來到了隨珈源家，跟張宜帥不同，這是一個非常優秀的小姑娘，不僅成績優異，在學校的各項活動中也時常嶄露頭角。她是班級的副班長，通訊員，也是校黃梅戲社團的小演員。我們去她家的本意是問問她的家長有什麼好的家庭教育經驗，可以分享給其他家長。但是，帶給我們的卻是吃驚。

隨珈源家只有爺爺奶奶和一個妹妹，聽她奶奶說，爸爸媽媽帶着另一個孩子在外地打工，寒暑假才接小姐妹過去團聚，爺爺奶奶靠打理一個小小的文具店供兩個孫女讀書。由於從小和她的爺爺和奶奶生活在一起，她是爺爺、奶奶的掌上明珠，她也非常體貼爺爺、奶奶。爺爺奶奶的身體都有些小病小痛，妹妹還小，隨珈源在家裏免不了要分擔些家務事。生活上，隨珈源勤儉節約，從不浪費，也從不亂花一分錢。爺爺說他和奶奶都沒什麼文化，隨珈源都是靠自己自覺。每天早晨隨珈源自己起牀穿衣洗漱，再幫妹妹打理好，吃過簡單的早餐，就帶着妹妹上學。放學回來也就自己看書寫作業，實在遇到不會的題目就去問隔壁的大姐姐。做完自己的還要幫妹妹檢查作業。

我告訴隨珈源的爺爺奶奶，在學校裏，隨珈源是一個樂於助人的學生，她時常幫助同學打掃衛生、給同學輔導作業、幫助老師收拾講桌等，老師們提起隨珈源，除了讚許還是讚許：勤奮、好學、組織能力強、樂於助人、守紀律……她不光學習好，還是老師的好幫手。爺爺奶奶高興地合不攏嘴，說是學校教育的好。

我不禁感嘆，同樣是三年級的孩子，有的還生活在父母的呵護裏，吃飯寫作業還得哄着，而這個一個優秀的孩子卻儼然已經是個“小大人”了。她是真實生活在我們周圍的留守兒童，卻憑藉自己的好學和努力，讓老師感覺不到她在家庭上和別人的差別。

其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決於他們在課堂上是否用功之外，而家庭環境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體瞭解他們的家庭所提供的教育環境，然後採取相應的教育措施，無疑是十分必要的。

古人說：“師者，所以傳道授業解惑也。”哲人說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”詩人說：“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。”從這些話語中，我懂得了作爲一名教師的責任，也找到了作爲一名教師的心理座標。然而，要回答怎樣做教師，我以爲還應賦予更爲深厚的內涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學生要有滿腔熱情的期待和細緻入微的關愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片奼紫嫣紅的花海。

教師家訪日記6

牛頭背村是漁峽口鎮最偏遠的行政村之一，我班有10個學生來自這個村，這裏有品學兼優的學生，更有一些貧困生、學困生和特殊生。爲了促進班級的和諧發展和這些學生的健康成長，我和我班語文老師張老師翻山越嶺，花了整整一天的時間，走訪了牛頭背村的7名學生家庭。

我們早上9點出發，一路顛簸，一路驚險，終於來到了左張豔同學的家庭，她正在做作業呢！她是獨生女，去年起了漂亮的新房，條件不錯，她的家長心情很好，很是歡迎我們的到來，因此我們交流的很順暢，談學生學習情況，以後的打算，還溝通了零花錢的問題和學校食堂的情況，談得很有效，家長對我們的關心還是挺感謝的。

由於我們人生地不熟，左張豔的父親，主動提出給我們當嚮導，又顛顛簸簸，我們接下來來到了左露、王俊鵬、劉倩、許曉丹同學的家庭。他們條件就差一些，家更偏遠一些，負擔也大得多，都有兩個孩子，劉倩的妹妹還在上幼兒園，許曉丹的妹妹在讀學前班，成績優異的劉倩因腿疼，她媽媽帶她去城關檢查身體去了，我們沒有見到她和她媽媽，左露和許曉丹都是很懂事的孩子，左露正在幫父母在屋旁的菜地裏摘辣椒，許曉丹也在家裏忙活着家務，看到他們忙活的樣子也讓我回想起了我的童年，時代變了，這些家庭的好傳統沒有丟。

我們每到一家，就要從方方面面與學生和家長交流，這種面對面交流的機會實在很少，這次我們和家長的共同語言還真多，聊着聊着，一晃就下午兩點多了，說實在的我們肚裏也咕咕叫了。曉丹和她媽媽忙裏忙外，不一會一桌可口的飯菜就做好了，原來是知道我們要來就提前準備了，他們這麼熱情讓我們很是感動。吃完飯，天色漸晚，我們迅速合影留念，就匆忙趕往下一家了……到黃偉芳家雖然不順路，但必須要到的，因爲他成績特差，又時常不能按時上學，還不會合理支配零花錢，這樣的孩子不正是需要家長老師多操心嗎？趕到他家，他也因爲生病去衛生室看病去了，他父母也不在家，好在有左向導幫我們找了回來，我們直奔主題，迅速和家長統一了認識，家長也要忙於摘辣椒趕價錢，我們也要趕路，就匆匆的來到了秦田聰的家。他父母挺能幹的，家裏的房子很漂亮，姐姐在讀一中，這樣的家庭也造就他會學習，成績優異！

天色已晚，我們也沒有繞彎子，真誠的交流後我們一起合影留念，婉謝他們的苦留後我們就一路返回，此時已是星星點燈了，到達集鎮早已燈火通明，回想一天的奔波真是既艱辛又有收穫，還真想常去走一走，看一看，也許能播撒一些教育希望的種子！