五年級下冊數學日記集合15篇

一天又結束了，想必大家都學習了不少新知識，因此我們要寫好日記了。那麼什麼樣的日記才合適呢？以下是小編幫大家整理的五年級下冊數學日記，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級下冊數學日記1

近來，我們正在學習有關立體圖形的知識。這引起我思考這樣一個問題：茶葉筒大多都是圓柱體的，這是爲什麼？把茶葉筒做成圓柱體，是出自禮貌，還是出自美觀？還是……不，不。我百思不得其解。百思不得其解的我下決心揭開這個迷。

今天，家裏來了一位我從小就非常崇拜，人稱”諸葛亮”的叔叔。我拿起茶葉筒，正準備泡茶招待他，忽然靈機一動，就問他：”叔叔，你知道茶葉筒爲什麼大部分都是圓柱體的嗎？”叔叔反問我說：”你先說說，這是爲什麼啊？”我不想讓叔叔小看我，真想用自己學到的知識，找到正確的答案。

時間一分一秒地過去了，急得我滿頭大汗，但就是找不到答案。這時，叔叔拍拍我的肩膀，對我說：”你不妨從同樣周長的圖形，圓形的面積比較大”入手，再想想。聽了叔叔的話，我恍然大悟：原來，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節省材料。明白了這一點，我又聯繫實際生活，結合畫圖的方法證明了自己的想法。

我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔，叔叔輕輕地撫摸我的頭說：”你善於從實際生活中發現數學問題，並動腦筋思考解決。我相信你一定會成爲未來的‘諸葛亮’”

五年級下冊數學日記2

今天，我跟着媽媽去菜場買菜。媽媽說：“今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢，要看看我的表現。“保證完成任務。”我自信地說。於是，我邊走邊看，來到蔬菜區。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家裏還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。於是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑眯眯地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀?”“阿姨，我只要買半斤。”我想：7除2等於3.5元，20減3.5等於16.5元。想着想着，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，並提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區，看到一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我買一斤。”我又想：16.5減10等於6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。

當我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑着對我說：“學會買菜了!”

透過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏着許多數學奧祕，學會數學的本領真的很重要。而且，我們應該不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。

五年級下冊數學日記3

今天在數學的課本中看見了一道題“生活中的數學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那麼這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎!”

看了上面的資訊，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大?不好的啊，因爲我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢?

我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000(克)

260000000克=260噸

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那麼260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發多少度的電?”爸爸說：“1噸水能發100度的電。”那也就是說260噸的水可以發26000度的電了。

哇!我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發揮這麼多的作用啊!所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節約這個好習慣，不能再浪費了。

五年級下冊數學日記4

星期天，也是母親節，我溜進書房，想做一張賀卡，媽媽聲音響起：“嗯，不錯，知道學習了，你做幾道奧數題吧！”沒辦法，我只好翻開了《舉一反三》。

“嗯，今天該做這幾個題了”。只見題上寫道：“從小亮家到學校，原來隔50米豎一根電線杆，連兩端的兩根一共有55根電線杆，現在要改成每隔60米豎一根電線杆，除兩端的兩根不需要移動外，中途還有幾根不必要移動？”

看完題後，我丈二和尚摸不着頭腦，該用什麼方法去解呢，我冥思苦想；對了，我們最近剛學過“最小公倍數”這種題是否適用呢？我決定試一試。算這種題需先求出整條路的長，因爲是每隔50米一根電線杆，連兩端共55根，所以路長應是50×（55-1）=2700米，全長2700米，原來是每隔50米豎一根，現在是隔60米，也就是說正好處在50和60的公倍數處的電線杆不必移動，那求50和60的最小公倍數就是了。用短除，正好300，接着用全長路段除以50和60的最小公倍數，2700除以300等於9，因爲起點那根是一定的，去掉最後一根剩8根，即中途有8根不必移動。

算完後，我將信將疑到底對不對呢？我去問媽媽，媽媽檢查後誇我真聰明，說這是她母親節收到的最好的禮物。我高興極了。透過解這道題讓我明白了：今後不論遇到什麼難題都應該勤動腦多動手，要舉一反三去思考，不怕困難，這樣才能不斷打敗學習路上的攔路虎，才能使自己不斷進步。

五年級下冊數學日記5

5月6日 星期六 晴

今天天氣晴朗，我來到了超市購物我一進去看到了好多東西。於是我就拼命地購物馬上我的筐子都滿了，我就問爸爸：“你能把這裏的東西算好嗎？爸爸摸了一下腦袋這麼多東西誰能一下子算好啊？我說我能。馬上我算着腦袋都被算累了。爸爸想出了好辦法去找收銀圓要他來幫助我們。

來到了收銀臺前對阿姨說：“你能幫我算一下嗎？我們用口算太難算了。請你幫我們算一下，不一會兒就算了出來，我連聲讚歎說：“好，太厲害了，我就問了阿姨一句你是怎麼做到的，阿姨說：”這種小事難不到我。我都是靠了手機計算的，我說我這麼怎麼這麼笨啊，沒想到這一點啊。我們清理東西好了就走了，我一直在想爲什麼阿姨知道這一點呢？我疑惑起來阿姨怎麼會想到這一點而我就想不到呢？

等我回到家中我領悟到了，生活中也有數學就象今天發生的事情，就有數學的東西。比如你在算很多東西的時候算不清楚就用計算器如果沒有計算器也可以用手機類的東西計算這些數字不就解決了嗎？凡是解決數學類的東西都要靠腦袋。

所以生活離不開數學，你如果碰到數學計算難的時候就用點腦子去想辦法。

五年級下冊數學日記6

4月1日 星期三 雨

數學是一門純粹的學科。學好數學不一定要有高智商。只要你踏踏實實打好基礎，主義細節及錯誤，學會概括歸納錯誤的類型，從而舉一反三。

做數學不一定非得題海戰術，只要把握規律，在腦中能拎起一個框架，在框架中的'每一個環節，樞紐都有一道典型例題。我並不倡導死鑽難題，做出則已，做不出來，不僅浪費時間，而且會產生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會對數學失去信心不熱情。做數學題目要少而精，少而頻，溫故知新。

我認爲學好數學必須要做到以下幾點：

（1）在課前必須預習老師所要講解的內容，對於簡單的要自己理解掌握，公理，公式和推論要有意識的去記憶，並劃出自己不懂

的地方；

（2）上課要認真聽講，絕對不能開小差，更要着重聽你在預習式感到困惑的地方，並記下典型例題；

（3）課後要認真做練習，對自己把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。

學習數學的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。

數學它是一門嚴謹的學科，不許出半點差錯。透過學習，發現要學好數學必須有謙虛謹慎的態態度，細緻慎密的思維和一絲不苟的精神。題目是千變萬化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學習數學的方法，學好數學自然就簡單了。

五年級下冊數學日記7

今天，媽媽給我講了一個有趣的數學故事。

故事裏說：有一個豬媽媽帶三個豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。於是，豬媽媽問三個豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元？”最大的豬寶寶說：“20乘60等於1200元，所以要花1200元！”第二個豬寶寶說： “不對！不對！是二個十乘六個十等於十二個十，就是1200元！”最小的豬寶寶接說：“我想，你們兩個都是對的，只是說法不同，其實都一樣。”“沒錯！”豬媽媽讚揚道。

到了綁花時間了，最小的豬寶寶搶先問：“現在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束？”豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會了。過了一會，最大的豬寶寶叫道：“1200除以12等於100，所以可以綁100束花。”

“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個老爺爺，每個老爺爺分幾束呢？”豬寶寶們說。過了30分鐘，豬寶寶們才說：“哦！我們知道了，10020＝5，所以每個老爺爺分5束！”

豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說謝謝，豬寶寶們與豬媽媽都很高興。

聽完這個數學故事，我就更喜歡數學了，也加強了我學好數學的信心！

五年級下冊數學日記8

這學期我們數學又教了一個新的知識——平移和旋轉。其實這二個概念我的理解非常簡單平移，就是圖形沿着直線方向，不改變形狀和大小的移動到另一個的位置。而旋轉，就是按照一箇中心點進行轉動，而圖形的大小的形狀是不變的。

在生活當中，我們身邊進行平移和旋轉的物體很多。第一如媽媽的汽車從家裏開到公司，我的理解是汽車進行了平移；家中的椅子從客廳移到了我的小房間，我也理解爲是椅子進行了平移。

旋轉，也是比較多的。走在街上，看到小朋友手中的風車，它們用力的轉動着，我的理解是風車的葉子進行了旋轉。汽車輪胎中間的鐵支承架，在汽車開動時也是進行了旋轉。在理髮店門口，黑白相間的廣告燈箱在不停的轉動，我的理解也是旋轉。我們家中的電扇，在開啓的時候，三塊風葉進行了旋轉。

總的來說，我感覺平移的旋轉不是很複雜，就像旋轉圖形的判斷只要記住“定、動、變、不變、等”就夠了：定：即旋轉中心；變：旋轉前後圖形位置變化（除旋轉角度=N360度）；不變：旋轉前後圖形大小、形狀不變；等：即圖形的五年級數學下冊數學日記

每一點、每部分都圍繞旋轉中心旋轉相等的角度動：旋轉是個動態過程。

透過這樣的理解，小朋友你們覺得平移和旋轉簡單嗎？

五年級下冊數學日記9

今天中午，我正在做數學暑假作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積爲209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊!

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接着我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長(且長度都爲質數)之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後，我得到了結果，爲374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。

五年級下冊數學日記10

今年，我還是去媽媽的專賣店打工，正在偉數學日記寫什麼的時候發愁呢，突然心生一計，我就來算一下店員們的工資怎麼算的。

透過媽媽，我知道了工資是底薪加提成算的，首先我來解釋一下什麼是底薪和提成，底薪是每月必發的，也就是說，只要你按天數上班，就可以得到，底薪是1000元，提成是賣出多少貨物，比如:你賣出300元的衣服，那麼提成是那五十分之一，那麼就是15元，媽媽說他們的員工，工資一般在2500-3000元，按最好的員工，我們來算一下她(他)的提成，首先應該減去底薪的1000元，就是3000-1000=20xx(元)，我們在用20xx×50=100000元。由此而知，售貨員阿姨們賺錢是很不容易的，所以我們應該理智消費，不該買的不買，該買的也不能不買。

現在我們來算一下她(他)一年可以掙多少錢，我們用一個月掙的錢乘12個月，就是3000×12=36000(元)，我知道以前人的工資，一年只能掙上100元多，如今卻可以掙上3萬多元，證明我們的生活水平正在逐漸上升，我們的社會也越來越發達了。

數學就是這樣，生活中處處可見。

五年級下冊數學日記11

今天晚上，我正在做數學作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的： 有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積爲209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。 我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！ 正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽回來了。她教我用比例的方法去解，可是我對比例這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接着我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條 棱長（且長度都爲質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。 最後，我得到了結果，爲374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）。

後來，我又用結果8CM驗算了這道題，結果得回原來的水的體積。 解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。

五年級下冊數學日記12

今天，我去學校報名回家後，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。

首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。接着是奧林匹克數學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢：《課課通》2本21.5元;《英語練習》1本9.9元;2本《試卷課課通》15.9元;《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3(元)。

學習用費：430+200+81.3=711.3(元)。

生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150(元)。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125(元)。“還有什麼呢?”我咬着鉛筆自言自語道，“還有你的學習用品。”哎，媽媽回來了。沒錯，還有學習用品。

學習用品：一隻筆袋8元，一隻鉛筆盒3元(很便宜，清倉貨)，六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5(元)。

總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8(元)。

哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20xx.8元錢在我這一學期上。看來，我可要節約用錢呀!

五年級下冊數學日記13

今天，媽媽給我講了一個有趣的數學故事。

故事裏說：有一個豬媽媽帶三個豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。於是，豬媽媽問三個豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元？”的豬寶寶說：“20乘60等於1200元，所以要花1200元。”第二個豬寶寶說：“不對。不對。是二個十乘六個十等於十二個十，就是1200元。”最小的豬寶寶接說：“我想，你們兩個都是對的，只是說法不同，其實都一樣。”“沒錯。”豬媽媽讚揚道。

到了綁花時間了，最小的豬寶寶搶先問：“現在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束？”豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會了。過了一會，的豬寶寶叫道：“1200除以12等於100，所以可以綁100束花。”

“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個老爺爺，每個老爺爺分幾束呢？”豬寶寶們說。過了30分鐘，豬寶寶們才說：“哦。我們知道了，10020＝5，所以每個老爺爺分5束。”

豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說謝謝，豬寶寶們與豬媽媽都很高興。

聽完這個數學故事，我就更喜歡數學了，也加強了我學好數學的信心。

五年級下冊數學日記14

3月8日 星期二 晴

今天中午，爲了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積爲8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！

接着，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這麼多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼籲在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到乾淨、清新的空氣。

五年級下冊數學日記15

昨天學校月考，今天數學成績正式出臺啦，我看到我們班的數學成績平均分是95的時候，我心裏很高興。當時我在心裏暗暗地說啦句：孩子們，你們從來沒有辜負我的期望。

對於這次抽考的題，全是基礎知識。雖然校長讓我負責這件事，但是試卷是讓其他學校的老師出的，我事先根本不知道有什麼題。即使在我分試卷的時候，我也沒有看題。我想，我必須以身作則，否則我自己也會瞧不起自己的。其實，我心裏是有把握的，我的學生基礎不錯，對於學校的月考，不可能考不好。也許是因爲自己心裏有底，所以在其他老師對月考表現的緊張的時候，我能泰然自若。

雖然學生的成績不錯，但我還是從中看到很多不足。比如：在計算圓錐體積的時候，有的孩子忘啦乘1“3，還有的孩子單位沒有統一。這說明學生除啦馬虎，不仔細外，還存在知識掌握不牢固的現象。我經常對孩子說，會的題必須要做對，可是，每次考試後，總有一部分孩子因爲馬虎，不仔細失分。每當這個時候，孩子懊悔，老師遺憾成爲每次都要上演的一幕後悔劇。

我相信：我的孩子永遠不會讓我失望的，在元旦競賽的時候，孩子們就曾證明啦他們的實力。但我現在還是一刻也不敢放鬆，和我的孩子們繼續在數學之路上奔走。爭取在最後的畢業統考中，還能得到全市第一的好成績。