五年級寫自己喜歡的一位老師作文 聰明的褚老師
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的五年級寫自己喜歡的一位老師作文 聰明的褚老師,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我們的語文老師是褚老師。她個子中等,有一頭烏黑髮亮的'頭髮,一雙炯炯有神的大眼睛,一張能說出許多精彩詞語言,名言警句的嘴巴。
褚老師佈置作業方法獨特。有一次,褚老師對我們說:“同學們,我們來玩一局飛花令吧!”“好呀!好呀!”我們異口同聲說。我們玩的是帶有日字的詩句。有人說“海日生殘夜,江春入舊年”。有人說“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”……各種各樣的詩句從我們嘴中爭先恐後的冒出來。
不久我們漸漸進入停頓,空白,說不上來了。褚老師救急,來上一句:“黑雲壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。”終於魏子涵又接上說“飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。”
可是,剛剛沉浸於喜悅當中,又冷場了。褚老師鼓勵大家開動腦筋,還冒出一句:“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其裏。”
“嗯”,我們又零零星星的背誦了幾句,又冷場了。老師還是陸陸續續的說出來。你們輸了?褚老師嘆了口氣,說:“你們這些小毛孩還是太嫩了點!”
我嘟着嘴,想:褚老師一個人,對決我們四十五人,居然是她贏了,難道我們真的那麼嫩嗎?
褚老師贏了,可是她還每人獎勵我們一袋巧克力。
褚老師不僅用“飛花令”叫我們背誦古詩詞,還用寫作文偵破案件呢!
音樂課,有一個學生吹了一聲口哨,“誰!誰在吹口哨!”音樂老師追查,可是教室像菜市場似的,討論着,就是查不出是誰吹口哨。“安靜,我叫褚老師偵查。”
放學了,“你們誰在音樂課上吹口哨?”褚老師說。“不知道。”我們說。“大家寫一篇《口哨風波》的作文,我一定會替那個吹口哨的人保密的!”褚老師又說。
我們只好聽褚老師的話,回家寫《口哨風波》。果然在第二天,褚老師對我們說:“吹口哨的人已經找到了!但她勇於承認錯誤,而且是不小心地吹了一聲!”
褚老師可真聰明啊!是呀,我們還很弱很嫩呢!
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