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中學生的心理作文3篇

在生活、工作和學習中,大家都寫過作文吧,作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的中學生的心理作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中學生的心理作文3篇

中學生的心理作文1

生命,對每一個人都是公平的,每個人都只有一次。當它屬於我們的時候,我們應該盡全力讓生命散發出耀眼的光芒。

燈光閃爍,掌聲雷動,儘管這不是最豪華的舞臺,儘管沒有太多的聚光燈,但這裏有一羣因可愛而美麗,因堅持而耀眼的生命。他們用身體、動作、表情書寫着自己的輝煌。這便是舞者。

剛開始,我總是不太習慣去了解這些用肢體語言說話的舞者,害怕聽到那一個個催人淚下的故事,看到那一張張辛酸的面龐和一道道深深的傷口。但當我看到舞臺上那充滿希望的眼神和優美的舞姿時,當我也成爲他們中的一員時,我發現我是多麼的愚昧無知,多麼的幼稚。雖然“臺上一分鐘,臺下十年功”。但是這是他們的選擇,是他們的愛好。既然從心理喜歡舞蹈,便不會去在乎臺下的辛酸,永遠呈現在大家面前的,是他們刻苦的結果,是他們最美麗的一面。

一直感動,感動於那份甜甜的笑,感動那追尋夢想的渴望。在那個屬於自己的.斑斕的舞臺上,舞者伴着音樂,似乎給我們描述着他們內心的世界。從舞姿中,講訴着快樂、傷心、憂愁、寂寞……

我看見了舞者的成功,舞者的執着。舞者的堅韌、舞者的微笑。但他們曾經的絕望,曾經的灰心、曾經的失落、曾經的淚水卻無法得知。但我相信,舞者們會成功,因爲心有多大,舞臺就有多大。

我們無法選擇生命,但可以創造生命,我們無法得知我們將要遇見什麼,但我們可以用身軀撐起希望的明天。

敬畏生命,敬畏這平凡的美麗。

中學生的心理作文2

做爲一箇中學生,應該是快樂。高興的,可我卻不是這樣的,我覺的自己很孤獨,感覺生活是那麼的枯燥無味。

?我一直認爲沒人能理解我的心,的確是的,沒有一個人可以瞭解我。我總覺得自己不如別人,我知道這是自卑的心理,可我無法擺脫這種沉重的心理壓力。所有人多會認爲我一個孩子回有什麼呢?單他們都錯了,其實孩子們的心裏的事是最多的,我們天真無邪的心靈是不能受到任何傷害和打擊的。我就是就是千萬箇中最不幸的一個,就讓我好好發泄一下自己的內心吧!

?從小我就是一個人,沒有兄弟姐妹,見到別人都有兄弟姐妹,我就回覺的自己好孤獨呀!爸爸媽媽都很疼愛我,但他們總不管我心理想些什麼,要幹什麼。因此我總是一個人待着,我沒有夥伴。朋友,漫漫我就養成了很孤僻的性格,不願和別人說話,不願和別人一起玩耍,以後我便都是一個人獨來獨往。我的心理有什麼事也從來不和任何人說,就連爸媽也很少說話,我自己也總覺得缺少點什麼,可我怎麼也不知道自己缺少點什麼。知道今天我才漸漸明白自己去少的是人與人之間的交往,我努力去適應找會自己的缺點,但效過都不是很好。初中生活確實讓我改變了不少,我和許多同學交往,由於我長時間的孤僻,和同學相處總不是很好。但畢竟我有了人際關係,可我有缺少親人之間交流。家長們從來都不懂我的心,從來都不會明白我的心理想些什麼,從來都不會知道我需要什麼,從來不瞭解我想幹什麼,從來都不關心我的心理,從來不去從我的心底去想想我的感受,從來都不會從心理方面來開導我。教育我。

中學生的心理作文3

有強迫症狀的學生總在想一些沒必要的事情,如老想考不好怎麼辦,總是反覆檢查作業做得對不對;女生總擔心自己衣服是否整齊,總要照鏡子。人際關係敏感方面有問題的學生總感覺別人對自己不友好,其他人不理解、不同情自己;當別人看到他或議論他時總感覺不痛快;有人與異性在一起感覺不自在。有敵對傾向學生的表現是常發脾氣,摔東西、大叫;常與人擡槓;有理不讓人,無理攪三分;有扔摔東西的衝動;想控制自己但控制不住。有偏執傾向學生的表現是總感覺自己想法和別人不一樣;總覺得別人在背後議論自己;覺得大多數人不可信、不可靠;很難與他人合作。有焦慮傾向學生的表現是總感到莫名的緊張、坐立不安、心神不定、心裏煩躁、不踏實。有適應不良問題的學生表現爲不喜歡學校的課外活動,對學校生活不適應。這些在高一和初一學生身上表現得特別明顯,因此學校應採取相應的措施以幫助學生克服不適應性。有情緒不穩定問題的學生比例僅次於學習壓力感,其表現是心情時好時壞,學習勁頭時高時低,對父母、老師一會兒親近、一會兒疏遠。有心理不平衡的學生的表現是看別的同學考得比自己好、比自己有錢或穿名牌服裝時就覺得不舒服。另外總感覺老師和家長對自己不公平。

科學地講,健康的含義包括心理健康和身體健康。因此,保持心理健康,營造良好心境是對健康防病大有裨益的。那麼,怎樣才能保持心理健康呢?

1、保持樂觀的情緒。

2、善於排除不良情緒。

3、經常幫助別人。

4、善待別人,心胸大度。知真相後更會佩服你,這樣寬容,關心別人也有利於營造好心境。

5、要有廣泛的愛好。

6、保持一顆童心。

7、培養生活中的幽默感。

8、學會諧調自己與社會的關係。