【精華】心理作文彙編五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的心理作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理作文 篇1

陰天，雨淅瀝瀝的下着，窗外的風兒簌簌作響，窗簾忽然極不情願的向外颳去，伴着那風聲，我的思緒不由得飄向過去，過去那所給我留下陰影的昏暗的房子。

“撲通”我被憤怒的爸爸狠狠地踹了一腳，重重的栽倒在了地上，後背不知被什麼東西嗝的生疼。然而，我無暇去顧及這些了。

“我……我真的……真的沒聽見，嗚嗚嗚……。”我邊擦着流滿臉頰的眼淚，邊嗚咽的解釋說。

“……”

這時的我哭得厲害，根本聽不見爸爸在說些什麼。

“啪”又一巴掌猛地打在我通紅的臉上，我哭得更加忘我，什麼都不知道了，唯一能感覺到的，是臉上火辣辣的疼痛。

“啪”“啪”“啪”爸爸諾大的巴掌似雨點般無情地落在我的臉上。

終於停了下來，可能是爸爸累了吧，而我像個沒有翅膀的小鳥，恐懼地縮在牆角，傷心地抹淚，忘記了擦拭嘴角的血絲。

“呼……”風已經不再平靜，我努力地搖搖頭，妄想借助窗外的狂風暴雨，阻止那個可怕地噩夢再次出現在我的腦海。

“啊!”已經趴在桌子上哭着熟睡的我被耳朵上的疼弄醒，我嘶喊着，哭嚎着，多麼希望媽媽立刻出現在我的面前，我知道，爸爸擔心媽媽回來後，看見我的臉腫了會和他吵架，才拽着我的耳朵來到洗臉盆前，無意間，在清澈透明的水中看見了臉腫得像桃子似的自己，只得捧起一汪清水洗臉。

時間像水一樣 ，流逝的那麼快，快得讓人察覺不到。

轉眼間，兩年過去了，這個噩夢還是不依不饒地再次浮現在我的眼前。

我輕輕拭了臉旁靜靜流淌的眼淚，在心中暗自感嘆：也許，永遠也不能忘記了吧。之後，我竟不知原因的莞爾，哈哈……因爲沒聽見爸爸說不讓花那麼多錢，就貿然給一個自己不是很喜歡的老師過教師節，花了二十一元錢買了一束花，錢沒了，花也沒了，卻捱了一頓打，真是造物弄人啊!

這幾年間，我也曾試圖忘記，去感受爸爸給自己的一次次補償，爸爸會容忍我平白無故地發脾氣，會買一些好吃的哄我開心。可是，終究忘不了，也許，時間會淡化一切吧!雖然始終不能忘記，但爸爸給我的一次次父愛，讓我的心逐漸溫暖，慢慢地，心中那塊堅硬的冰融化了，也化去了心頭的恨意，我的心靈之門面對爸爸不再封閉，厚重的鐵門緩緩地向爸爸敞開，去迎接那一縷縷溫柔的陽光。

風悄無聲息地停了，好像什麼都沒有發生過，我又挽起窗簾，去享受雨後明媚的陽光。

心理作文 篇2

靜靜的沉默着，在羨慕中，嫉妒不知不覺來敲上我的心門。

她好像天生就是大衆中的一顆耀眼的星星，到哪處都有很多人和她玩!我羨慕着她!她是那樣耀眼，我卻卑微的讓人忽略!可當我羨慕着她的同時，我妒忌她了!我不甘心。同樣是女孩子，爲什麼她要那樣的耀眼，我卻像一個醜小鴨那樣;爲什麼她得到別人的誇張，我卻要被別人論長道短;爲什麼同樣是一個媽媽生的，我卻被人認爲我不如她?明知自己是比不上她的，卻還要自己安慰自己說我其實並不比她差。

在她的陰影下，我一步一步的成長着。我開始知道自己嫉妒她越來越深了，我在想辦法，要讓全部人知道我的存在，我並不是一隻醜小鴨。她是白天鵝，我同樣也是一隻白天鵝!

當她還在睡懶覺的時候，我就要比她早起牀，去做好一切：早早做好早飯，爲他們做好一切!這樣，只爲了讓他們知道我的存在，我也是可以比她好的，她沒做到的，我就做好了!當她還在吃早飯，我就去上學，認真的學習，比她努力十倍，做到事半功倍。這樣，只爲了讓他們知道我會比她棒，比她好!當她還在看電視，玩電腦的時候，我就在庭院裏默默的學習。我要讓他們知道我也不差，我會比她更好!這樣慢慢付出的我，只爲了讓他們證明我是棒的，我是好的!我也可以從醜小鴨變成白天鵝

她因考不上理想的高中，哭了很久，只對了我說了句很妒忌我嗎?現在我考不上了，你就不用再妒忌我了!你妒忌我，還不如做好你自己。我知道你爲了讓別人認可你，爲了超越我，你付出了很多!現在你不要再這樣了!不需要被別人認可，只要自己認可自己，就行了!傻瓜，你知道嗎，我做姐姐的，就是要樣樣做好，給你做一個好的榜樣。你那妒忌的心卻讓你強大起來，讓你出色，讓你逐漸幫起來!姐姐有你這個妹妹，值的驕傲!!

此刻的我已不再妒忌她了!正是因爲有她，我纔會羨慕她，我纔會妒忌她;正是因爲有了妒忌，我纔會逐漸的強大，逐漸的棒，逐漸的有了一顆不輸的心!在以後的道路上，我會把嫉妒化成我的動力!

嫉妒悄然的從我的心門走了!

心理作文 篇3

星星眨了又眨，月亮也和它們一起小兒科。

太陽出來了，天邊漸漸泛紅，它慢慢升起星星和月亮不在玩耍，慢慢隱退

“鈴鈴鈴鈴……”

那可惡的鬧鐘，再次吵醒我。朦朧中，我揉揉睡眼，看了下時間，六點，再睡一下，想着，就閉上眼睡了。似乎剛一眨眼，心中猛地想起什麼，一瞬間，只有一秒種，我想炸開了似的，從被子中爬了起來，頓時睡意醒了幾分。又看了一下時間，六點二十。馬上穿好衣服，想了一下。

背上書包上學了。

路上，突然感覺通道的人很多，大家都像軍人似的，穿着同樣的衣服，朝着一個方向進行；又像一羣趕集的人，走着同樣的路，去的同一個地方。不一會，就到了學校。

早上有四節課，時間突然快的驚人，轉眼間就放學了，天也變熱了。

張恆（化名）走過來對我說：“不要和段薛說話。”

“爲什麼？”我問。

“等會兒告訴你，你跟我走。”說着拉起我的胳膊。

我看了看他，表情很嚴肅，又帶一點擔憂，感覺發生了什麼事。我也沒問什麼，就跟着他走了，完全忘記了掃地的事。

當走到餐廳門邊時，他開口了，說：“你不覺得他有點反常嗎？”

說實話，不知怎麼的，一早沒怎麼注意他，就是喝咖啡時，覺得他神情恍惚的，好像有心事似的。邊說：“嗯，是有點兒，怎麼了？”

“算了，現不直說，段薛問了我一個問題。”

“什麼問題？”

心理作文 篇4

摘要：青少年犯罪問題作爲一個引起多方關注的社會現象和較爲複雜的法律現象,歷來受到社會各界的高度重視,如何預防和減少青少年犯罪是許多法律工作者、教育工作者及社會學者等各界社會人士研究的重要課題,也是一個關係到國家長遠發展的根本問題。有人甚至將青少年犯罪問題與環境污染、吸毒販毒並列稱爲“世界三大公害”，成爲當今世界各國所共同面臨的社會難題。本文擬從我國青少年違法犯罪的現狀、特點和成因剖析出發，旨在積極探索預防青少年違法犯罪的有效對策，努力促進平安校園、法治校園及和諧校園的構建。

關鍵詞：青少年；違法犯罪；預防；和諧校園

前言

青少年是祖國和民族的希望，也是社會中最有朝氣、最有活力、最有創造性的羣體，但同時也是抵禦能力和分辨是非能力較差，極易走上違法犯罪道路的羣體。這樣一個人數衆多而又十分特殊的羣體，由於生理上、心理上的發育不成熟和社會經驗的欠缺，在其成長和發展過程中，極易受到外界不良風氣的影響而迷失方向，誤入歧途，甚至走向違法犯罪的深淵。因此，與成人相比，他們更需要國家、社會、學校和家庭給予特殊的教育、保護和引導，更需要我們給予更多的關注和關愛。

一、我國青少年違法犯罪現狀及特點透析。

（一）、青少年違法犯罪現狀。

近幾年來，青少年違法犯罪現象已成爲全球囑目的一個熱點社會問題。據不完全統計，我國每100名犯罪中就有45名是14-25歲的未成年人，這說明青少年犯罪已佔相當大的比例。青少年犯罪的人數不僅逐年上升，而且涉及的範圍比較廣泛。這不僅嚴重危害到社會治安秩序，還影響到整個國家、社會的和諧穩定大局，更影響到國家的未來。

（二）、青少年違法犯罪的特點。

從青少年違法犯罪的案件分析可知，該類案件往往呈現出以下幾點特徵：

1、從犯罪類型看，主要以侵財型犯罪和人身傷害型犯罪爲主，特別是以搶劫、盜竊、故意傷害這三種犯罪爲主。

2、從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數逐步增多，團伙型犯罪現象突出。

3、從犯罪手段看，作案手段殘忍，暴力成分明顯，犯罪手段也逐漸複雜化、智能化和高科技化，犯罪後果十分嚴重。

4、從犯罪年齡看，日益趨向低齡化，在受到刑事處罰的未成年人當中已滿14週歲不滿16週歲的人數逐漸增多。

5、從犯罪身份看，文化程度均不高，輟學少年人數居多，大部分犯罪的青少年均只有初中、小學文化程度，有些甚至是文盲。

6、從地域範圍來看，青少年犯罪以本地人犯罪爲主，外來人口較少。

由上可知，我國青少年違法犯罪正朝着高發化、團伙化、惡性化、高科技化、低齡化的方向發展。因此，積極預防青少年違法犯罪現象已經刻不容緩。

二、青少年違法犯罪原因剖析。

致使青少年違法犯罪的誘因十分複雜，原因也是方方面面，筆者結合主客觀兩個方面來探究其違法犯罪的原因：

（一）、主觀方面的原因主要有以下幾點：

1、生理及心理髮育尚不成熟，道德意志薄弱。

青少年階段是生理和心理髮展從不成熟到成熟的過渡時期，是從不懂事到懂事的關鍵階段。身處在這個年齡段的青少年，其身心均處於成長階段，辨別是非、區分良莠和抵禦外界影響的能力差，易衝動，好感情用事，道德意志薄弱，拒腐能力不強，易受到外界不良因素的誘惑，從而走向反面，直至淪入犯罪深淵。

2、容易受爭強好勝和情緒偏激的個性影響，逆反心理較強。

處於此階段的青少年往往好勝心強，易衝動，好感情用事，但自控能力卻較弱；隨着獨立意識的增強，往往樂於自我表現和自我評估，對他人的認可和尊重的需求增加，但對外界的感知和認識能力有限，容易受到錯誤是非觀的影響，易偏激，逆反心理增強。上述心理和個性的存在往往容易造成明知故犯的嚴重後果。

3、世界觀、人生觀和價值觀等“三觀”嚴重扭曲變形。

如上所述，此階段的青少年生理和心理均不太成熟，世界觀、人生觀和價值觀還沒有定型，遵守社會規範的意識薄弱，極易受到社會不良習氣的影響。相當一部分青少年形成了畸形的“三觀”，甚至自私自利、唯利是圖、唯我獨尊，部分青少年與家庭優越的同齡人盲目攀比，心理失衡，甚至產生不公和抱怨心理，這成爲違法犯罪的心理動因。

4、自尊心和虛榮心過強，抗挫折能力反而不強。

青少年的生理和心理水平處在一個趨於成熟但又不夠完善、穩定的階段。盲目攀比、高消費、貪圖享受的虛榮心過強，但面對困難和挫折時，卻不能冷靜思考，積極應對，反而採取錯誤甚至極端的方法處理。家長說不得、老師說不得、同學更是不能有一點歧視，否則，便產生強烈的逆反心理和報復心理，容易選擇錯誤的方法解決問題。

（二）、客觀方面的原因主要有如下幾點：

1、家庭教育不當，甚至教育缺失，不良家庭和畸形家庭的不利影響。

父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂。大量的案件事實表明，家庭環境惡劣或教育方法不當，是導致青少年違法犯罪的重要誘因。具體表現爲：

第一、部分家長過分溺愛和縱容子女。一味地嬌慣，使孩子產生了“唯己”思想，變得自私自利，動輒不滿意便會不擇手段地滿足自己的需求。

第二、家庭構成殘缺不全。父母離異或者過早去世，致使子女教育缺失，易受不良社會習氣的影響。

第三、家庭不和睦，不和諧。受家庭氛圍和不良習慣的影響及家長疏於教育等因素，導致子女形成不健康的心理。

第四、部分家長文化程度不高，教育方法簡單、粗暴，態度苛刻，求全責備，不尊重孩子的人格，缺乏耐心細緻的說服教育，使孩子的心理產生扭曲。

第五、父母沒有履行好法定監護義務，不關心子女，對子女只養不教，認爲“樹大自然直”，或者只顧埋頭創業、賺錢，而放棄了對子女的教育關心，放任自流更有甚者迫於生活壓力，讓孩子過早地輟學在家。

2、學校教育理念缺乏科學性，教育方式失當。

儘管我國早已確立了“德、智、體”全面發展的教育方針，也有“教書育人”的優良傳統，但不少學校還熱衷於應試教育，片面追求高分和高升學率，放鬆了對學生的思想政治、道德品質、心理健康、法制觀念等方面的教育，也未單獨設定法律課程，致使一些學生道德意識、法制觀念淡薄。同時，學校教育方式過於簡單，在具體教育中不能聯繫實際，忽視了青少年成長的特點和接受能力，採取不正當的教育方法，使學生產生厭學情緒，甚至出現逃學現象。而學校與學生又缺少必要的溝通，對部分學生的心理問題，缺少正確的心理疏導。另外，學生管理、校園管理不夠完善，解決輟學、失學問題力度不夠等因素，都極可能誘發青少年違法犯罪。

3、社會不良風氣和環境的侵蝕。

青少年成長過程中，家庭、學校都是小環境，社會是大環境，文化市場不正確的導向也是重要因素。目前，社會環境“污染”較爲嚴重，社會不良現象對青少年的影響不容忽視。我國目前處於社會主義初級階段，高消費意識盲目膨脹，追求物質金錢的慾望和貪圖享樂的腐朽思想嚴重侵蝕了青少年的身心健康。

一些青少年經受不住各種物質享樂的誘惑，在一定外界因素的影響下，就有可能走上犯罪道路。當前，經濟收入的差距拉大，造成了青少年心理上的不平衡，誘發青少年嚮往金錢物質，使得一些青少年爲獲不義之財而瘋狂作案。同時，目前文化市場中的圖書報刊、音像製品中充斥着大量的暴力兇殺、封建迷信、淫穢色情以及其他有損人民羣衆身心健康的內容。各級電視傳媒大量引入港澳臺影視作品，其中不乏渲染暴力兇殺、淫穢色情的情節，這些受污染的社會文化生活環境對涉世未深的青少年產生了極壞的`影響。而錄像廳、遊戲廳、迪廳、網吧等公共娛樂場所的大量涌現，也在客觀上影響了青少年的健康成長。

三、預防青少年違法犯罪之對策考量。

1、努力提高青少年的自身修養和素質，從根源上預防犯罪。

青少年應努力學習科學文化知識，提高認知能力、辨別是非及區分良莠的能力和抵禦外界影響的能力。同時，也要提高自身的心理素質，不衝動，不感情用事，不爭強好勝，全面客觀地對待事物。在面對困難和挫折的時候，要冷靜地思考，正確地分析，要形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，不自私自利，不唯權唯錢是圖，不盲目攀比。同時，青少年也要自覺學習基本法律知識，提高自身的法制觀念，明白什麼能做，什麼不能做，做一個知法、守法、懂法、護法的公民。

2、重視家教方式，以理性的方式正確引導青少年健康成長。

家庭的環境、父母的教育方法和行爲規範直接影響着孩子的成長，並對孩子的思想品德起着潛移默化的作用。因此，家庭教育中，理性的教育和引導離不開以下幾點措施：

首先，父母應努力營造一個和睦和諧的家庭氛圍，父母之間互尊互愛。和諧的家庭和適當的模範引導，能夠培養孩子養成良好的生活習慣，塑造正確的世界觀和人生觀，從而有效地防止其犯罪心理和行爲的產生。因此，每個家庭都必須從對子女負責、對國家的未來負責的高度出發，維護家庭和睦，創造良好的家庭氛圍，構建“以家庭爲中心，問題解決爲導向”的青少年犯罪預防方案，大力提高家庭精神生活質量。

其次，父母應明白家庭是青少年成長最重要的基礎，樹立家庭教育意識。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的第一堂課。父母應加強學習，不斷充電，不斷完善自身的知識結構和體系。家長們用律己正己的思想和行動影響孩子，成爲孩子的良師益友。父母要有正確的成才觀、人才觀，要了解、理解孩子的心理特點，掌握正確的育孩常識和方法。要尊重孩子的人格，對有生理缺陷、曾犯過錯誤的孩子不要揭短，注意給孩子留面子，多鼓勵以提高孩子的上進心、自信心。注意孩子在社會受到的不良影響，在重視孩子的學習成績時，更要關心孩子的思想品德修養。

最後，家庭教育應與學校教育相結合，樹立聯合教育意識。父母要注重與子女多溝通，要轉變教育觀念，同時，應做到隨時與學校和老師保持交流，瞭解和掌握孩子的學習實際、生活現狀和心理想法，共同研究教育方法和策略，交流教子經驗，提高家長的教子育子能力。

3、充分發揮學校的主渠道作用，改善學校的教育環境，踐行“依法治校”的管理理念，積極爲青少年的健康成長提供全方位的服務。

學校必須轉變教育理念，重視素質教育，在全社會踐行“德育爲主”的教育理念和“依法治校”的治校理念，把青少年的思想道德教育工作真正落到實處。具體應做到以下幾個方面的工作：

首先，學校應進一步深化教育體制改革，加快應試教育向素質教育的轉變，實現從片面注重智育到真正注重德、智、體、美、勞全面發展的轉變。不僅要傳授給學生知識，更要傳授他們做人的基本道理，所謂“育人爲先”。

其次，學校要重視對青少年法制觀念的培養，倡導以預防爲主的教育理念，依法治校。衆多殘酷的事實與“血”的教訓充分證明，加強學校及中學生的法制教育已刻不容緩。學校應將法律課設爲必修課。教材內容應涵蓋基本的憲法、民法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法及與青少年相關的其他基礎性法律知識。同時,中學應配備專職法律教師，並聘請資深法律專家爲法制副校長。透過學習法律，讓廣大青少年知道什麼事情可以做，什麼事情不可以做，做到依法律己。

最後，學校也要重視學生的心理疏導，教育青少年正確認識事物的方法，教育青少年正確對待挫折，對不良心理及時發現、及時疏導。不輕視、不歧視犯錯誤的學生，消除他們的逆反心理和對立情緒，透過建立信任感達到教育目的。

4、發揮社會在預防青少年犯罪中的中堅力量。

預防青少年犯罪，不僅是家庭、學校的責任和義務，也是全社會共同的責任和義務。因此，應做到以下幾點：

第一、要加大宣傳教育力度，積極倡導全社會來關心和重視青少年的健康成長問題。

第二、廣播、電影、電視、戲劇節目，不得渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的內容。

第三、堅持不懈地抓好校園周圍環境的綜合治理，爲學校教育提供良好的社區環境，在學校附近嚴禁開設營業性舞廳、電子遊戲廳以及其他未成年人不宜進入的場所。

第四、要加大打擊黃、賭、毒等社會毒惡現象，對危害社會的小羣體和小團伙要嚴防狠打，努力營造青少年健康成長的一方淨土。

5、進一步完善涉及青少年違法犯罪治理的司法制度，加強司法預防和司法矯治。

司法機關要廣泛宣傳，認真貫徹“教育、感化、挽救”的方針和“寓教於審、懲教結合、教育爲主、懲罰爲輔”的原則，對犯罪的青少年在偵查、起訴、審判、改造等環節應特殊對待，着眼於教育和挽救，以達到既治病又救人的目的。同時，爲更好地實現對青少年犯罪的司法預防與矯治，司法機關也應積極探索以下工作：

第一、探索建立獨立的審理青少年犯罪案件的審判庭即“少年庭”，並將其職能延伸到對已判青少年犯的跟蹤幫教工作中，這必將有助於青少年犯的改造工作。

第二、探索改革現行的青少年犯庭審方式，嘗試建立獨立的青少年審判程序。具體可分兩種形式：一種是設立青少年犯刑事審判教育庭。對那些實事清楚、證據確鑿的青少年犯罪案件，庭審重點不是對犯罪事實進行調查，而是組織社會力量進行教育幫教。另一種是設立獨立的青少年審判庭，在審理程序上可以弱化某個不必要的階段，而重點進入教育階段。在教育階段，可以讓犯罪人陳述犯罪後的悔罪心態、對犯罪原因的自我認識，法官和檢察官可以進一步對其犯罪進行深入分析，幫助其認識犯罪的原因、犯罪的危害以及如何面對將來的改造等。

第三、探索建立青少年犯社會幫教制度、青少年犯社區矯治制度。社會幫教工作者負責對起訴到人民法院的青少年被告人進行庭前犯罪原因的調查，同時可以協同幫教法官、檢察官做好已判青少年犯的跟蹤幫教工作，建立幫教檔案，對青少年犯進行長期有效的跟蹤幫教工作，促進其徹底改過自新，避免重新犯罪。

綜上所述，構建和諧校園是一個長期的不斷推進的過程，不可能一蹴而就，我們只有牢固樹立“以學生爲本”的教學理念，注重學生的心理健康，積極消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，不斷推進法制教育系列活動的開展，培養學生積極的心態、堅強的意志和健康的人格，才能創建安全、穩定、和諧的校園環境，纔能有效的預防青少年學生的違法犯罪現象，才能積極構建平安校園、法治校園及和諧校園！

心理作文 篇5

“從衆”是一種比較普遍的社會心理和行爲現象。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”;大家都這麼認爲，我也就這麼認爲;大家都這麼做，我也就跟着這麼做。

有的人對“從衆”持否定態度。其實它具有有兩重性：消極的一面是抑制個性發展，束縛思維，扼殺創造力，使人變得無主見和墨守成規;但也有積極的一面，即有助於學習他人的智慧經驗，擴大視野，克服固執己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會等。

在日常交往中，點頭意味着肯定，搖頭意味着否定，而這種肯定與否定的表示法在印度某地恰恰相反。當你到該地時，若不“入鄉隨俗”，往往寸步難行。因此，對“從衆”這一社會心理和行爲，要具體問題具體分析，不能認爲“從衆”就是無主見，“牆上一棵草，風吹一邊倒”。

自然，生活中，我們要揚“從衆”的積極面，避“從衆”的消極面，努力培養和提高自己獨立思考和明辨是非的能力;遇事和看待問題，既要慎重考慮多數人的意見和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，並以此來決定自己的行動。凡事或都“從衆”或都“反從衆”都是要不得的。