【熱門】心理作文彙總九篇

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的心理作文10篇，希望能夠幫助到大家。

心理作文 篇1

不知道有多少隻鳥兒歡快的從我的窗前掠過，只知道坐在窗前的我早已麻木了，我在絕望中掙扎，然而所得的頂多只有痛苦罷了，這一切都來源於心中的那片陰雲。

“你有本事就滾呀！真是站着說話不腰疼。”“該滾也是你滾，你衝我吼什麼吼！”接着，一陣碟碗破碎的聲音隨之而來。“吵！吵！吵！你們天天只知道吵，煩不煩呀！”我狠狠地將手中的筆摔在桌子上，我真恨不得拿棉花堵上自己的耳朵，省得再去聽他們沒完沒了的吵鬧，我關了燈，鑽進被窩，不爭氣的淚水在眼眶裏打轉。“爲什麼一切的不幸都要在我的身上紮根？爲什麼我就不能擁有一個和睦溫馨的家呢？”客廳裏無止境的爭吵伴着我不可阻擋的哭泣聲，顯得那麼淒涼。

太陽又從雲層中露出了笑臉，托出一顆倍愛打擊的心，我翻身起牀，慢騰騰的穿衣洗漱完畢，暖水瓶裏空空如也，我只好空着肚子去上學。上午，好友問我是不是生病了時，我冷冷地拋下一句“嚴重性心病，說不定隨時‘休克’呢！”“啊！有那麼嚴重啊！”好友驚得不得了，我冷冷地笑着，連我的心也幾乎在發顫。也許是好友看出了我的心思，午飯時間她提出帶我出去散散心，反正我也不願回家便隨聲應道：“噢。”好友便拉我衝向那片麥浪滾滾的田野，金色的麥穗在風的吹拂下翻滾着波浪；肥胖的蜜蜂嗡嗡的飛着；粗壯的大樹抽出嫩綠的柳條；豔麗的花兒釋放出誘人的芳香……我的心境忽然被這幅美妙的彩畫點亮了，“看到了嗎？它們只爲自己開花，沒有一絲憂愁，抱着樂觀向上的心態去面對生活，你會從中收穫很多很多。”好友摘下一朵油菜花輕輕的對我說。“爲自己開花？”我問好友，“當然，爲自己開花，芳香自我，何樂不爲呢？”好友依然笑臉如花。我忽然明白：逃避不了的現實也就永遠無法逃避。在好友的安慰下我感到心裏疼痛終於解開了，我好輕鬆！之後的日子依然一如既往，父母之間的紛爭永不罷休，我卻不再像以前那樣煩，我依然做着自己的事，依然只爲自己開花，因爲我明白活在陰雲中永遠無法開出美麗的花兒，父母之間的吵鬧只是生活中的一個插曲，我應該大聲的笑，歡快的迎接每一天的黎明，愜意的歡送每一個夕陽！

心中的陰雲散了，永遠不忘爲自己開花，爲自己的心靈開一朵花，揮灑一片芳香，讓心永遠豔陽高照。

心理作文 篇2

1、內心獨白：

內心獨自是作品中人物語言的表現形式之一，指透過人物的內心表白來揭示人物隱祕的內心世界，充分地展示人物的思想、性格，使讀者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。

例如在莎士比亞的《哈姆萊特》中，哈姆萊特那段著名的“生存還是毀滅”的內心獨白，是他對於“生”和“死”的思考，表現了他內心的困惑，極具哲理性。

2、從旁敘述：

從旁敘述中採用第三人稱的方式描寫人物心理。在這種寫法中，作，作者可以是“全知全能”的。因此，這種方式較少受到時間和空間的約束，作者可以根據自己想法的需要敘述。用第三人稱寫人物心理時，作者是站在觀察者的角度，所以對人物的情感傾向會表現得相對鮮明些，甚至可以進行即時的議論。

3、夢境幻覺：

作品中的人物由於現實中無法達到某種目標，於是會陷入空想的心態，而這種心態常透過幻覺或夢境的形式來得到表現。

比如魯迅的《阿Ｑ正傳》中，阿Ｑ在土地廟中做白日夢，他夢到“來了一陣白盔白甲的革命黨”對他喊着“阿Ｑ！同去同去”，覺得自己也在鬧革命，可以“我要什麼就是什麼，我歡喜誰就是誰”。這就是典型的透過夢境表現人物心理的文段，夢境的描寫將阿Ｑ的想法形象地表現出來，其形象更爲可悲，更具諷刺意味。

4、動作暗示：

動作是人物的體態語言。抓住某一人物的某一個動作，透過具體描寫，表現這個人物的內心世界，這就是動作暗示心理的手法。

5、神態暗示：

一個人的神態變化往往是在特殊事態的刺激下產生心理波動。引發臉部表情的變化，所以它始終和人物的心理狀況聯繫在一起。和動作描寫一樣，成功的神態描寫也應該根據表達的目的來選擇材料，抓住最值得寫的，最能反映出人物內心活動、性格特點的神態來寫。

比如魯迅的《祝福》中，祥林嫂捐門坎後四嬸仍然不讓她參與冬至祭祖，以至於祥林嫂“臉色同時變作灰黑”“失神的站着”“眼睛窈陷下去”。這種神態變化的簡潔描寫，已經淋漓盡致地表現了祥林嫂心靈上所受的打擊，精神的全面崩潰。

6、語言暗示：

魯迅說：“如果刪除了不必要之點，只摘出各人的有特色的談話來，我想，就可以使別人從談話裏推見每個說話的人物。”這裏所說的“各人的有特色的談話”，就是具有個性特徵的語言。抓住人物個性化語言進行描寫，就能展示人物的個性特徵。

7、感官刺激：

“心理學”中將人的感覺分爲視覺、聽覺、味覺、嗅覺等幾類。在文學作品中只要抓住了人物瞬間的感受，任何一種感覺的描寫都可以起到體現人物心理狀況的作用。

比如高爾基的《母親》中，“母親”看到的火車站骯髒的三等候車室裏的景象是那麼細緻，聽到的玻璃震動的聲音是那麼刺耳，聞到的菸葉和成魚的臭味是那麼刺鼻。這裏調動了視覺、聽覺和嗅覺等多種感官來表現“母親”的緊張的心情。

心理作文 篇3

天氣正炎熱，我坐在公園的長椅上，不遠處有一個清潔工，我看着她想着：“她好髒呀！”我隨手將喝過的可樂瓶放在地上，她看見了，便過來撿。我看到她過來，翹起腿讓她撿。她唉了聲，沒再說話。這時有一個舉止言談非常禮貌之人，他走了過來，給了清潔工一瓶水，然後就走了。地上有一隻黑色的皮錢包，那個清潔工看到了就撿起來，我想“她也好貪財啊”可是接下來的事情使我震驚。她撿起來後，飛快地奔向了剛走不遠的那個舉止言談非常禮貌的人。將錢包遞給了他後，走了回來。我看到後改變了我以前對那個清潔工的看法，我想“看人不能看外貌，得要看心靈啊。”

我內心充滿慚愧，到對面的便利店買了一個雪糕，遞給了她，她說了一聲謝謝，我便走開了。

是啊，看人不能看外表，得要看心靈。

心理作文 篇4

俗話說得好：“金無足赤，人無完人。”我相信每個人都有缺點與優點。我的缺點就是過於自私，只爲自己，不爲別人。

我一直都擺脫不了自私。有時朋友勸告我，我便會大聲地說：“人不爲己，天誅地滅。”而後便頭也不回地向前走去。因爲那時的我根本不那麼瞭解“自私”的真正含義。直到現在，我才明白了，原來一個自私的人是多麼可怕。只爲自己的利益勇往直前，不管會對別人造成多大的傷害。我還明白了自私的人只會有“敵人”，而沒有朋友。

記得有一次，我們要進行數學測驗。而我因早上起來太遲，複習資料忘在了家裏，情急之下，便拿了同桌曹雪琳的資料，開始複習，在老師要求檢查資料時，同桌急得直翻書，在一大堆試卷中不停地翻閱着，還以爲是夾在哪裏了，還不停地對我說：“快點，快點幫忙給我找找。”當時我的臉通紅通戲的，真想把那資料還給她，但又看見一個個沒拿來的人都像一根根柱子一樣挺立在教室裏，我心裏很害怕，又拉不下面子，唯恐她說我不要臉什麼的。最後雪琳卻因爲沒有找到而罰站了，還被數學老師叫到辦公室批評了，我則在後來悄悄地給她放了回去。

雪琳滿臉委屈，一臉淚痕，可我卻在隨後的數學考試中發揮得很出色，考出了高分，得到了老師的表揚。拿着那個成績，我卻感到無比羞愧，好像這不是我自己的成績，同桌雪琳的稱讚和羨慕讓我無地自容，真想有條地縫可以讓我鑽進去，但由於我的自私心理，我還是沒有把真相坦白地告訴她。

晚上，我翻來覆去睡不着，彷彿有一塊石頭壓在心裏。過了兩天，我終於鼓起勇氣將實情告訴了她，並向她道了歉。雪琳原諒了我，還告訴我，做人要多替別人考慮，不要總讓自私的雜草在心裏蔓延。

這件事已經過去三年了，但我還是記憶猶新，當自私出現時，我總以雪琳的話告誡自己。朋友有難，我伸手相助；同學有難，我毫不遲疑地幫忙。有時，我也從一些小事上學會克服自私，如別人的書本掉了，我主動彎腰撿拾，同學的凳子倒了，我將它們扶正，……

朋友，不要害怕，相信自己，更要有一顆爲別人着想的心，我想自私的心定會一去不復返，讓真誠和我們相伴！

心理作文 篇5

一張張揉碎的宣紙散佈於書房，一旁的馬友友的古典大提琴也愈顯沉重，幾個月來，我一直找不到一種方向……

這或許是我學習書法這麼長久以來遇到的最大瓶頸。臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個月，從起初的結構相似，筆畫的側轉相似，直至最後的遊絲也達到深似程度。但老師總說缺少些什麼，我不停地練習。然後揉碎一張張載滿希望的宣紙。顏真卿之所以能如此潑墨是因爲他當時的心情，自然體會不到書法流露的情感。並且我始終認爲，書法最高境界不在於是否相似，而是一種自創的風格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫追尋不到方向。

一次偶然的機會，我有幸來到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》，在千萬幅作品中，我唯獨傾心於它，當之無愧的“刷字”，側鋒轉筆間流露出一種抑揚頓挫的韻調，起筆很重，不受束縛，中間隨意略輕，盡顯豪放。在看似隔斷又意味相連的數十字之間，我竟體會到一種從未有過的明朗。從那一刻開始，我似乎拋開了顏真卿的拘泥，從“刷字”中深深觸發。更爲可貴的是，米芾也是在臨摹遍百家的書法後，才積聚形成自己的獨特風格。

當我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行雲流水般地散開了，雖然還有原先的影子，但心態卻發生了大變化，我追尋到書法的方向。或許，人生方向亦是如此，在經歷繁忙複習階段時，我總把自己困於厚堆的資料之中，有時，我們更該放開內心，去體味不同的風景，從而收穫最本質的本真，中學生作文《中考滿分作文》。或許換了角度思考，就會有柳暗花明之感。

我將一張張揉碎的宣紙鋪平，沉心欣賞古典大提琴聲，從那一刻開始，我體味到一種書法的方向，一種生活的方向，正如梁實秋所說：“一切絢爛之極又歸於平淡了。”

心理作文 篇6

在我個人看來，人的心理認知與承受能力是隨着他的經歷與知識的累積而成長的。本學期，同學們的心理狀況總的來說非常良好，像大一上半學期時的那種迷茫與低靡的自甘墮落現象越來越少了。雖說班級的成員們因爲一些平時表現的小事有了一些小的“爭吵”，但如果摒開這層表象的外衣來看，不正是說明307班的同學很在意自己在大學生涯的每一刻銳意進取給身邊親愛的老師和同學們留下的印象麼？在班委和全體同學的共同努力下，最終真正做到了班級的和諧與坦言。

於此，我認爲，學習是中學的第一任務，但與同學室友的友好溝通與交往卻又是第一要務中不可或缺的重要組成部分，因爲，與我們生活息息相關的同學與老師們是註定要在我們的人生道路上留下永恆的記憶的，而他們也時時刻刻地影響着我們的成長，在大學，我們不只要學會書本上的知識，更重要的是學會做人，合格的大學生應該是德才兼備。

我作爲心理委員經過了快一個學期的'工作，以及班裏同學的配合，對於心理委員的主要職責我已十分了解。知道班級心理委員的日常工作，心理委員的職責。

心理作文 篇7

自卑情結，心理學定義爲在面對一個棘手的問題，一個人感覺無能爲力，由此產生的糟糕情緒。

說到自卑情結，那勢必就要關聯上另一個名詞，優越感。優越感可謂是自卑情節的必要補償情緒，無論是刻意或是潛意識。一個有自卑的情節的人，內心必定是膽怯懦弱的，勢必常常感受到由外界帶來的焦慮，因此他們會迫切的需要優越感來中和焦慮，以此獲得心理的滿足。然而如此並不會真正的解決問題，只會將更大的問題越埋越深。

人類在獲取錯誤的優越感的過程中往往會對他人或自己的社交生活造成消極影響。對他人，一個懷有自卑的人的對優越感的極大的渴望會造成他人的不適，這會透過言語或者行動表現出來。自卑是深藏在潛意識裏的，潛意識對主觀來說幾乎不可改變。任何潛意識的內容都會從言語和行爲中找到縮影。自卑的人爲獲取優越感，言語上可能打擊，捉弄他人，以侮辱他人的方式來獲取優越感，抑或是在背後講閒話，增加與他人融入度擡高自己的方式來獲取優越感。這些行爲勢必會引起他人的不滿，而這些對於情緒化潛意識化的自卑者來說卻顯得十分自然。長此以往，不滿不斷加深，對自卑者的社交圈將是一個極大的破壞，最後也落了個“孤獨無依” 的下場。

絕大多數想擺脫自卑感的自卑者在行爲上會有一個獨特的現象，他們會喜好去模仿集體中有權威，相對強勢的人的行爲，甚至會將這些行爲中強勢的部分表現得更加過火。一個自卑的人，或許呆在陰暗的角落，一聲不吭，或許來一個一百八十度大反轉，表現得極度的盛氣凌人。可是自卑者依舊是自卑者，儘管在外顯露的盛氣臨人，內心依舊十分的脆弱，只要稍加刺激，就會驚慌失措，懦弱不堪。因爲他們的霸氣是展露給別人看的，是一種爲了自我保護而形成的防禦機制，而且往往剛開始這會產生一些不錯的效果。可他們永遠騙不了他們自己，他們膽怯弱小的內心是十分真實的，而且幾乎不受主觀控制，一旦接收到一些對他們心裏的刺激，他們幾乎會立刻崩潰，他們會手忙腳亂，驚慌失措，完全沒有平日盛氣臨人時的姿態，而且一旦被刺激，這種糟糕的狀態會在他們心中維持很長的時間，甚至有可能會加深他們自卑的程度，他們會覺得一時間失去了緩和目前狀態的唯一方法，這對他們來說是極度可怕的，因爲這意味着他們獲取優越感的他們自認爲完美的途徑失去了。

對自己，生活畢竟不是坦途，總有一些磕磕碰碰，而且人外有人，這些對於一般的人來說再平常不過了，可對於自卑者來說這些確實他們所不能接受的。他們在獲取優越感的途中一旦遭遇一點挫折，他們便會陷入深深的自責與痛苦當中。他們會覺得自己不行，感覺上天就是對自己不公，感覺自己的未來一片迷茫。他們可能會做出一些自暴自棄的行爲，例如可能再不認真工作，冷眼看待每一個人，包括自己最親近的朋友等等，極大的毀壞自我的生活。更有極端者甚至會選擇自殘的方式，他們透過傷害自己的方式來對這個世界抱怨上天的不公，透過表示可憐來獲取優越感。這種自傷有時候會有不錯的效果，但長遠來看，它將極大地傷害身心健康，加深自卑情結，最後現在身心的雙重痛苦中無法自拔。

而我們應如何爲自卑情結找一個合適的解決途徑呢?假如我們每一次都能夠勇敢的尋找到適當的辦法來克服困難，就可以擺脫自卑感。我們應該直面自卑情結這個根本上的問題，而不應該迫切的去解決生活中由自卑感引起的問題，因爲那只是爲了獲取生活中錯誤的優越感，它只會暫時解決當下的問題，卻無法一勞永逸。而人類對優越感的追求是人類的天性，他們的行爲之所以錯誤，是因爲他們努力的方向對達成目標毫無用處。只有在自身奮鬥的同時學會幫助他人，給他人帶來益處，纔可能輕鬆地處理生活中遇到的問題，因爲在你收穫到優越感的同時，他人同樣也可以收到。

心理作文 篇8

我最難忘的人就是張詩琪了。她善良、活潑、學習成績好、心理素質也好、很關心同學等等，很多優點，幾乎算是完美的人了。

她的綽號叫阿淇，因爲這樣叫很簡便，很好叫，也很好聽。

有一次，我很失落，她就過來安慰我，就因爲這件事，馬上我們成爲了很要好的朋友。

那天下午，上體育課的時候，已經自由活動了，我一個人走在操場上繞圈，低着頭在想着一些事情。我走着走着，一個熟悉的聲音從我耳邊傳來：“李映莉，怎麼了？發生了什麼事？你看起來很失落哦！”

我說：“阿淇，我也不知道自己幹嘛了，很奇怪，總是有不詳的預感，很煩，見到一個人就開始生厭，始終就是非常的煩惱。”

“那應該是你犯了什麼錯，自己心情不好，所以造成這樣的心情，應該是這樣的，我也不大懂，我只可以爲你分擔煩惱，對不起哈！”阿淇說。

接着，她就和我邊散步，邊談心裏的不快。她說：“現在壓力好大哦！想考個好中學很難耶！連屬於自己的時間都沒了！好煩呀！”我想：“爲什麼好學生心裏也會有煩惱的呢？不是好學生學習成績好就很開心的嗎？”“我猜，你肯定想到了，我怎麼也會有煩惱的，對吧？阿淇說：“例如：1.如果我下一次考試考不上就十分怎麼辦？2.如果我下次上補習班沒舉手發言怎麼辦？3.如果我下次被老師罰怎麼辦？“這一連串的問題給了我非常多的壓力，使我不能動彈。越來越煩惱了。”

“最後，我知道了，好學生並不一定沒有壓力，這也讓我明白了：學習並不難，謝謝你，幫別人解除心理障礙的張詩琪！感謝你讓我受益非淺，讓我永遠脫離自卑，越來越自信！讓我的學習成績提高了，心理素質也隨之提高了！”

心理作文 篇9

政治課，老師在屏幕上顯了一個看似很普通的心理測試。

當你帶着5個動物在森林裏行走，而最後你不得不把它們逐一放棄，寫出放棄順序。

這5只動物分別是老虎，大象，猴子，孔雀，狗。

我的答案是這樣的：我先後放棄了猴子，大象，孔雀，老虎，狗。

我想，猴子很討厭，很麻煩，而且沒有用，毫無利用價值，所以先放棄。大象，頂多能幫我搬運東西，我又沒有太多的東西，且這個傢伙體形巨大，走路慢吞吞的，吃的也多，簡直是個累贅！

其實還是捨不得孔雀的，它可以讓我開心，可是終因無太大利用價值而放棄。

老虎，我想，這森林裏危機四伏，要想別的動物不傷害我，我就要比別人強大，有了老虎，就不怕了！

最後是狗，我想，不論怎麼樣，狗是最忠誠的，它會誓死效忠我，必要時，我也許會狠下心犧牲了它！

而公佈答案時，我愣住了，好久···

猴子——你的子女

大象——你年邁的父母

孔雀——你的情侶愛人

老虎——權力，財富

狗——你的朋友

“怎麼會這樣？”我竟是這樣一個人，爲了自己的利益，放棄孩子，父母和愛人，而將權力和財富留到最後，而將對自己一片赤誠的朋友僅僅作爲保護自己的工具而已，真是混賬！！

“可是，”我對同桌抱怨，“權力和財富也沒什麼不好的啊！人都怕我。”

同桌想也沒想：“可你卻沒想到它還會一口吃了你！”

我的心像是被重錘狠狠地敲打了一下，沒錯啊，當我死守權力和財富時，卻沒發現它的危險，高處不勝寒啊！相反的，我只想自己，只考慮他人的利用價值，毫無奉獻精神和人情味，奉獻，我忘記了是要本着無私的心的。

當我把我的結果告訴我的死黨時，她開玩笑似地說：“你真是一個可怕的女人。”

我笑了，不會了，再也不會了~~