我的老師真健忘八年級作文
“我們的老師記性可好了,整本書都能夠背下來!”“我們的老師記性更好,開學不到三天,就記下了全班同學的名字。”……
下課了,相鄰幾個班級的學生,都在談論老師的記性。我沒有搭腔,因爲我覺得我的老師是一個健忘的人。我說的是真話,別看我的班主任麥老師年紀輕輕,可她的記性卻差得很。
她的那個健忘症是我偶然發現的。
我家與麥老師的家是鄰居,兩家關係很好。那年中秋節的前一天晚上,我和媽媽去麥老師家串門,她不在,她的媽媽招待了我們,鐘聲響了八下,麥老師才從外面回來。“叫你買的月餅呢?”她的媽媽問道。過了好一會兒麥老師才說了兩個字:“什麼?”那模樣,好像連“什麼”兩個字也差一點給忘了。“我沒有買,忘了。”麥老師小聲說。“出去了這麼久,月餅怎麼會忘記買?你自己看看,月餅忘了買也就算了,這些木塊帶回來幹什麼呢?真是的。”她媽媽埋怨起來。“這是做教具用的,我找了好久才找到的.。”麥老師笑着說。
這雖然是一件小事,但從那次以後,我對這位鄰居麥老師的記性失去了信心。
這樣的例子還有很多。麥老師是三年級纔開始教我們的,她對我比較熟悉,就讓我介紹一下班級的情況和特別調皮的同學的情況,我一下子就想到了班裏知名度超過一百的“留學生”李亮。他最擅長打架、搗蛋和騙人。上課的時候,他只要做個鬼臉,全班就會風起雲涌,亂得不可收拾。我把他的“英雄事蹟”一一說給麥老師聽,心想:李亮,你等着瞧,準有你好看的!
上課了,我等着李亮的好看。可出乎我的意料,麥老師不僅沒有批評他,還不停地讚揚他,把他所有的優點一一地說出來,鼓勵他發揮優勢努力學習……看着老師,我十分吃驚,怎麼這麼健忘?把我的話全部給忘了。
說來也怪,從那以後,李亮變得很乖,就像換了個人似的,學習也用功起來。
你說,我的老師是不是很健忘?
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