精選描寫人物外貌作文四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的描寫人物外貌作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫人物外貌作文 篇1

這是誰?

咧着嘴兒，笑嘻嘻的，還做着鬼臉，真冒傻氣!剛十五歲，可是已經長得“像半截塔”。紅撲撲的臉蛋兒，黑蓬蓬的頭髮，肉墩墩的圓鼻子上不知怎麼總愛蹭上一道黑，也許這是臉上的“制高點”吧!要說美中不足的地方嘛，就是鼻樑上稍微低了一些。不過那是“立體”幾何的事，現在從平面幾何的觀點看，輪廓還是蠻不錯的嘛!

這是誰呢?這是鏡子裏的我。

描寫人物外貌作文 篇2

他穿一身舊制服衣裳，高大的身板有些單薄。一張瘦條臉上，栽着一些不很稠密的鬍鬚，由於臉色顯出一種病容似的蒼白，那鬍鬚看起來倒黑森森的。

他實際上除過氣管有些毛病外，身體並沒有什麼大病。只是因爲多年來體力勞動少此，身板才顯得單薄了一些。

描寫人物外貌作文 篇3

那一年，我在xx學校讀xx年級，正是年少輕狂的時候，那一天，她轉校來我們班（我們宿舍）。剛來的時候，我是看不上他的，可能是有點“排外”的緣故吧。他有點肥，說話的口音也有點不同，後來才知道原來她是城市（鄉下）轉來的。 她只來了幾天，就“征服”我了。她很開朗，健談，學習成績很好，跟她在一起，總是能一直開懷大笑。她有很多漫畫、小說，那時候，學校管教比較嚴格，漫畫、小說是挺稀罕的東西，但她願意和我分享她的收藏。於是，一到晚上，我們就躲在被窩裏，拿着手電，偷偷摸摸看漫畫。 相信我，有這麼一個朋友，挺好的，她可以是免費的家庭教師；可以是喋喋不休的“管家婆”；也可以是免費的“勞動力”。 記憶中最深刻的，是那一年夏天的一個傍晚。那時，我突然患上了急性腸胃炎，又吐又拉，是她打車送我到醫院，座位底下的嘔吐物，也是她幫我清理的，還幫我撒上消毒水，以及香香的香水；弄髒的衣物、書包，也是她幫我漿洗乾淨的。那一刻，我很感動，其實這些髒活，根本不用她幹，她只要在發現我不舒服時，報告老師就行了，地上髒物也有班幹部。但她親自送我去醫院，幫我搞清潔，這是怎樣一種友誼？！！ 或朋友，是每個人都想擁有的人，是每個人都想變成的人。要讓大家成爲朋友，使朋友的關係不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。 關於朋友，在我們中國是十分看重。傳統的儒家思想就十分看重，提出“誠”“信”“仁”“忠”，一直影響着我們，滲透進我們的生活，影響着我們的行爲。成爲我們的交友的準則。“高山流水覓知音”、“飛蓬各自遠，且盡手中杯”等一系列故事是友情的深刻表現。 “在家靠父母、出門靠朋友”，這句話就說明了朋友的重要，又說明了朋友的作用在於依靠，更在於相互依靠。而不是那種爲個人私利，借朋友之名、用友情澆灌的，開出的朵朵邪惡之花的行爲。前者與後者的區別在於：前者是相互依靠、相互幫助，特別在朋友困難是相互依靠、相互鼓勵、相互攙扶一起走出困境；而後者在朋友春風得意時鞍前馬後地“澆灌”友情；朋友困難時，明哲保身、棄之遠去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。 “患難見真情，烈火見真金”這是我們，對朋友的要求，同時也是判斷友情真僞的一種標準；更是說明友情需要提煉、昇華。在酒桌上稱兄道弟、順利時前呼後擁的友情不是真友情；而是在得意時的忠言逆耳、落魄時給你殷殷關切之言的友情是真友情。因爲它不僅不因名利的誘惑而奉承，而且在困難中得到驗證、得到昇華。 “君子之交淡如水”，表明交友應無所求。只有這樣我們纔會獨而不孤，使生活變得更加溫暖、更加自在。 其實，無所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最後還有幾位？因爲真正的友情是“無所求”，她不應要求什麼，不依靠什麼，拒絕一切契約，總是既純淨又脆弱。因此總是那麼容易的被攪渾、打碎。各種書籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術性的。一旦技術性手段進入感情領域總沒有好結果。友情需要用心澆灌，用生命來培養，才能開出燦爛的友情之花。

描寫人物外貌作文 篇4

人物外貌不但指人的容貌、身材、衣着打扮，還指人的神情、姿態、聲音等。把人物的這些特點具體地寫下來，就是人物外貌描寫。如下面例段：

太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍窪進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑裏帶黃的頭髮用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的.一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。

這裏描寫的是一位農村姑娘的外貌。用六個並列的分句描寫了容貌和衣着，具體地寫出了一個家庭窮苦、熱愛勞動、性格倔強的農村小姑娘的形象。

要寫好人物外貌，關鍵在於平時仔細觀察。抓住人物的外貌特徵，注意人物的身分，瞭解、熟悉他們的個性。還要留心他們的變化。具體來說：

第一，描寫人物外貌要抓住人物外貌的特點。

如下列例段：

這是個三十來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃着亮，使人覺得粗獷又精明。

李雲是一個機靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長着一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴脣，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

例段一，寫的是一位三十來歲的青年人。作者抓住“身穿軍人棉大衣”、“腳穿高統皮靴”、“高個子，方臉盤”、“眼睛閃亮”等外貌特點，寫出了一個粗獷、精明的男子漢形象。例段二主要抓住孩子：調皮的大眼睛”、“鼓鼓的腮幫”、“翹起的小鼻尖”等相貌特點，把一個機靈、滑稽逗人的孩子寫得活靈活現。上述兩例告訴我們，寫人物外貌，一定要抓住外貌的特徵，這樣，就不會出現“千人一面”的毛病。

第二，描寫外貌要注意人物的身分，不能張冠李戴。如下面例段，人物身分就非常鮮明。

我仔細端詳着面前這位青年人。他戴着一頂籃色旅遊帽，帽沿上有一行白字：“日本大學生旅遊團”。身上穿一件黑灰色太空服，下身穿着牛仔褲，肩上揹着一個黑色的旅遊包。

這老漢，頭上戴着一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭髮已經斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像塗上了一層油。下面的褲腿捲過膝蓋，毛茸茸的小腿上，佈滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連着。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱菸袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動着。

上面兩段分別描寫了兩個不同身分的人物形象。例一寫的是一個初次見面的陌生人，透過描寫穿着打扮的特點，告訴人們他是一位日本來華旅遊的大學生。例二側重描寫老漢的脊背膚色、小腿形態、赤腳、腰上插着旱菸袋等特點，生動描繪出了一位居住農村，飽經風霜、樸實健康的、典型的老農形象。

第三，描寫外貌要注意人物內心感情的變化。人總是生活在一定的環境中，在不同時期，不同情況下，年齡、經濟地位、職業、心境、感情都在起一定的變化，這種變化必然會反映到人物的外表來。因此，寫人物外貌，不能一成不變，要透過人物外貌的描寫反映出人物的心內世界。

請看下面三個例段對同一位老人表情變化的描寫：

除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋裏都洋溢着笑意。

一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

她望着老伴兒的遺像，嘴脣微微抖動着，刀刻般的皺紋裏，流淌着串串淚珠。

三個例段描寫的是同一位老人面部表情的變化，卻反映了三種不同的思想感情：例一表達了老人享受“天倫之樂”的幸福心情；例二反映了老人爲老伴兒生病而着急發愁的心態；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明，描寫人物外貌，一定要注意人的內心的感情的變化。

第四，描寫外貌，還要注意人物的性格特點。人，各有各的性格，就是一對雙胞胎，儘管長相一樣，但性格和氣質是不盡相同的。描寫外貌的時候，就要注意“以形傳神”地把人物的性格特點反映出來。如下面例段：

金豆才七歲，頭髮披散着，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望着人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。

她大概叫琅琅，穿一件紅底白點小罩衣。凸額頭、塌鼻樑，一頭柔軟的捲髮。總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。

女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭髮滑溜溜的，衣服格掙掙的。

上面三個例段都是寫小女孩兒的相貌，但寫出了各自不同的性格和氣質。例段一側重描寫孩子的神態，突出了金豆怕羞但天真、活潑的性格；例段二先描寫琅琅的長相輪廓，然後用比喻的手法寫出她文靜的特點；例段三着重描寫眼睛。透過對眼睛色澤和眼睛神態的描寫，表現了女孩聰明，純真的內在氣質。

讀一讀，練一練：

1．讀下面例段，做好練習。

反正我一出生就看見他了。永遠穿着那件黑棉襖。夏天，敞着懷，棉衣的前襟像兩扇虛掩的破門，露着搓板一樣的前胸；下雪了，就攔腰繫根草繩子。頭上扣個尖頂的狗皮帽子，帽耳朵一前一後耷拉着。

①這段描寫主要抓住了人物外貌的什麼特點？讀了以後，你覺得這是個什麼樣的人？

②找出段中的比喻句，用“ ”標出來。想想比喻在這裏起了什麼作用。

黑光光的小腦袋，紅紅的小臉蛋，兩隻小眼睛眯成了一條縫，一雙胖胖的小手，手背上有五個小渦渦。

①這段話連用了6個“小”字，突出了人物的______特徵。

②找出段中的形容詞填在橫線上。並想想這些形容詞在這裏起了什麼作用？

______的小腦袋。______的小臉蛋。

______的小手。______的小眼睛。

2．按下列要求描寫人物外貌。

①透過衣着打扮的描寫，突出教師的職業特點。

②透過臉上皺紋的描寫，突出老年人的外貌特點。

③透過神態描寫，突出青年人的性格特徵。