六年級書信：致同學一封信_900字

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過書信吧，書信是一種應用文體，是人們普遍使用的一種交際工具。那麼你知道一篇好的書信該怎麼寫嗎？下面是小編整理的六年級書信：致同學一封信_900字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

同學：

你好。

你能有緣看到這封信，真是太好了。這是我以湖坊鎮中心小學爲校名寫的最後一篇作文。編輯部要一天以後才能把這封信公開發表。而那時我已在另外一所學校報到了。我不管你是誰，請認真的看看我這封信。好嗎?

我在這所小學學習了5年半之久。到另一所學校，到另一個環境中學習，難免會有些孤單、惆悵。當然，這是難以避免的。人總不可能總是被束縛在一個地方吧。

回想這5年半的時光。我們送走了一位又一位的同學。有的一去不復返了;有的去了還要回來。本以爲可以在湖小度過這6年的小學時光。但在父母的逼迫下，我還是離開了。還是沒能與你，與全班同學度過這最後的半年。

在三年級之前，我們總是嘻嘻哈哈的做遊戲。那在幼兒園裏的天真浪漫，好像沒有因爲進入小學而消失殆盡。丟沙包、踢毽子，捉迷藏，老鷹捉小雞……那個時候的我們總是能在學校裏不停的玩着，好像學習是次要的。

到了三年級，新增了英語課。語文數學也開始變得複雜起來。班上同學的成績，也開始有了差別。有成績特別好的學霸，有成績特別差的學渣，還有在這之間徘徊的中等生。老師也開始訓斥我們，開始使用那粗壯的教鞭。父母也開始爲我們的學習操心。在父母和老師的逼迫下，我們慢慢重視學習。但依舊玩的不亦樂乎。

在五年級，一種不良的風氣慢慢爬升。在下課時，不是寫作業時的筆聲，就是那撕破天際的叫罵聲。同學之間也開始玩各種套路，佔別人便宜。似乎我們班的男生已經進化到更加方便的'語言暴力。而女生卻還停留在肢體暴力的階段。而在這時，涌現了不少的“暴烈女”。不用我說，你心中自然清楚。

六年級，許多同學紛紛與老師唱反調。其中最著名的就是“熊黃”二人。一個讓現場氣氛僵持不下，一個在努力的“活躍”課堂氣氛。老師的課經常會因爲他們兩人而無法繼續。當然老師也不是吃素的，讓他們享受了“VIP”座位——講臺兩旁。或是當一名“光榮旁聽生”——從教室出去。而在五年級就有的語言暴力，不但沒有被平息，反而還愈演愈烈。一些有“文采”的學生開始透過書面的形式罵人。寫的東西那真是不堪入目。

想起這些或開心、或掉淚、或憤怒、或哀傷的情節。我不禁流下眼淚。淚水浸溼了我正在寫郵件的手機屏幕。唉!那已經過去了。同學，你看到了，記得給全班同學說一聲：“再見!”

　　李弘濤20xx年5月10日