【必備】小學寫人作文八篇

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的小學寫人作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學寫人作文 篇1

今天，我交了兩位新朋友。他們是五年級的，比我大。

我是在打跆拳道回來在院子裏遇見他們的。他們剛剛從聚會的地方出來到我們院子裏來玩，正在做遊戲。我看見他們以後，就提出跟他們一起玩，他們考慮了一下就同意了。

我們一起玩了一個“冰凍老鼠”的遊戲。遊戲規則是，一人當貓，其他人當老鼠。當貓的人要去抓老鼠，當老鼠的人可以冰凍起來保護自己，不過需要另一隻沒有冰凍的老鼠來“解凍”救他。如果老鼠都冰凍起來，貓就贏了。

我們在一起玩得很開心。我覺得他們到底是大孩子了，玩遊戲也有創意。我要向他們學習，以後做一個有創造力的人。

小學寫人作文 篇2

我的老師他戴着一幅紅顏色的眼鏡，有一雙水靈靈的眼睛，一頭烏黑的頭髮，每天都穿着漂漂亮亮的。

她每天都辛苦的幫我們改作業，每次她講課都會很嚴厲，只要有一個人在談小話被她看到，她就二話不說地把他推出教室。

她在學習方面很嚴厲，但她有一顆愛護學生的心，有一次，我們班有一個同學腳扭傷了，他立馬從醫藥箱裏拿出扭傷了的藥，立馬給受傷的同學擦藥。還有一次，我有一個頭痛刀子就從醫藥箱拿出藥來給我擦在頭上。

這就是我的老師——郭瑤。

　評：外貌描寫，事例選擇，都不錯。

小學寫人作文 篇3

學習目標：

1．練習寫人，透過具體事例表現人物品質。

2．內容要具體，語句要通順，感情要真實。

3．交流、講評作文，學生修改自己的習作。

學習重難點：

透過人物的外貌、動作、語言、神態，表現人物的特點；指導學生練習修改自己的習作。

學習準備：多媒體課件

學習過程：

一、創設情景，激發興趣

1、談話引入

師：走進第二單元，我們認識了很多名人，有（尊重和愛護兒童的）的列寧，（ 關愛兒童 ） 的高爾基，（善於思考）的李四光，（誠實守信）的宋慶齡，感受到了偉人的優秀品質。這一個個個性鮮明的人物在我們的腦海中久久迴盪，那麼作者爲什麼能寫的那麼令人印象深刻的人物呢？

2、學生交流反饋。

3、教師總結。

不錯，作者他抓住人物特點來寫。那麼你能不能也向作者一樣，使你筆下的人物個性鮮明、傳神呢？那麼讓我們一起翻開31頁的習作二。

二、明確要求，指導審題

小黑板出示習作要求：

（1）選擇身邊的一個人來寫。

（2）透過具體事例表現人物品質或特點。

（3）自己擬題，內容要具體，語句要通順。

三、開啓思路，指導選材

（一）說自己熟悉的'人

1、學生交流自己知道的熟悉的人有哪些人，什麼樣的人是熟悉的人？

2、引導學生思考：自己準備寫誰？你要寫他的一件什麼事？你要表現他的什麼品質？你要寫他哪一方面的特點？（學生思考三、四分鐘）

3、學生在學習小組內交流，圍繞老師提出的三個問題自由暢談。

4、全班交流介紹自己熟悉的人

（二）指導寫熟悉的人

1、師：同學們可真是有心人哪！別看你們年紀小，可真懂得欣賞別人！那麼，我們怎樣才能把我們熟悉的人的特點在文章中表現出來呢？你能教同學們一招或幾招方法嗎？（生思考、討論）

2、指導學文

師：這樣吧，讓我們再到老師準備好的兩篇文章裏去找找答案吧。（出示事先準備好的兩篇範文）。請同學們認真閱讀文章，這裏有我們無聲的良師益友。

3、學生認真閱讀兩篇有關寫人作文，教師巡視課堂，並相機指點學生有效地自學。

4、師：如何才能把人物的特點寫出來？同學們找到答案了嗎？誰來給大家說說？

（1）指導學生進行外貌描寫

①生：我懂得了寫人要描寫人物外貌。

師：寫人物外貌特點，要抓住人物的哪些方面？

（學生交流，此時教師針對學生的回答有針對性的板書。）

②教師指導學生寫一寫自己熟悉的人的外貌。（學生動筆寫，教師巡視指導。） ③指生讀習作，師生評議。

（2）指導進行語言描寫、動作描寫。

①生：應當注意刻畫人物的語言和動作。

師：可我們怎樣才能刻畫好人物的語言和動作呢？（學生交流怎樣寫人物的語言）

教師總結：寫人物的語言，不能只寫某某說，要輔以恰當的動作、神態、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象，要符合人物的身份和個性特點。

②可我們怎樣才能刻畫好人物的動作呢？（學生交流怎樣寫人物的動作） 教師總結：準確的動作描寫，能體現出人物的思想感情和個性特徵。描寫人物的動作，既要寫出做了什麼，更要寫出怎麼做的。首先，要精選動詞，把動作寫準確具體；其次，要寫出人物的連續動作，活現出人物的動態情景；然後，盡力寫出人物的動作細節，反映出個性風采。

（3）指導學生寫事

①生：寫人，沒有典型事例可不行。

②師小結：人物的思想品質、個性特點，必須用事實說話，必須藉助一兩件典型、新穎的事例來表現。“典型”，就是要有代表性，鮮明而突出，不能太平淡、一般：“新穎”，就是不落俗套，時尚而前衛，不能總寫那些老掉了牙的事。

③師：下面就請同學們按本次習作要求，寫一寫自己熟悉的人一具體事情。 學生動筆習作，教師巡視指導。

④指名讀自己的習作，師生共同評議。

四、課堂總結：

要想寫出人物的特點，必須選擇一件突出的事例；要描寫人物的語言、動作、神態和心裏活動；要表現人物的思想感情。

同學們，我們寫完作文以後認真修改是寫好作文的必要條件。有位作家說過：“好文章是改出來的，不是寫出來的。”我們寫好作文以後，也要反覆閱讀，仔細推敲，養成認真修改作文的好習慣。

七、佈置作業 將修改後的作文抄正。

板書設計：

外貌：容貌 身材 穿戴

我熟悉的一個人 語言典型事例 人物品質

動作

小學寫人作文 篇4

我有一個淘氣的弟弟。他有一雙大眼睛，小鼻子小嘴巴，一頭卷卷的頭髮，白白的臉龐，一雙胖乎乎的小手。他非常可愛。

一天，我和弟弟去買東西，弟弟說：“我們比賽誰先跑到精品店”。我迅速的跑到精品店，回頭找弟弟，連個人影也沒有。於是我就在那裏等他，可是左等，右等還是不見他。於是，我趕緊回去找他。原來，是弟弟耍我趁我不注意，自己偷偷藏了起來，我不停的叫着他的名字，可他就是不出來，我很擔心他出了什麼事。突然，他一下子從一個角落裏鑽了出來，嚇了我一大跳。弟弟一下子爬到了我的背上，非要我被他，可他捂住了我的眼睛，我摔倒了，可他還在笑。

這就是我的弟弟，他是不是很淘氣呢?

小學寫人作文 篇5

我以前和三位同學結拜成兄弟，我們能夠在一起就靠我們大哥——廖威豪，他把我們拉攏相聚，讓我們在我10歲的生日那天成爲兄弟！我真的好感謝他！

大哥他永遠長着那雙濃眉大眼，讓人一看就覺得很“威”！他曾用這雙大大的眼睛，嚇退了兩個“膀大腰粗”的中學生！呵呵，他的嘴比那張瘦瘦的小嘴還要小；卻有着比河馬還大的食量；不過，他的身材始終比蛇還瘦一點。

記得有一年我生日，他居然把桌面上五分之三的食物都吞到他的胃裏，我看得實在不順眼，就問他，“大哥，請問您上輩子是不是做大河馬的呀？”“你開玩笑吧，這點東西還不夠我塞牙縫呢……”他像大爺一樣的口氣地對我說，唉！無語呀。那天似乎是他生日一樣，我當時還以爲他肚子里長着“蛔蟲”呢！

告訴你吧，他可是我們班“有名”的運動分子，什麼運動項目都是我們班數一數二，但除了成績以外……而且他還很愛吹，他只要一開始發功，你說什麼都是廢話！

他這人真倔，動不動就囉嗦兩句，而且，他還非得囉嗦到你耳朵說“哦”爲止。我特別要提醒全世界的生靈，可別招惹他，否則，嘿嘿……後果自負！無論是太陽神還是王母娘娘，你始終鬥不過他。還是會敗給他的，他總是堅持着自己的信念，你把嫦娥姐姐和玉兔弟弟叫來也不能讓他“動心”，他就是把眼淚擠出來也不會聽你的話，難道他就是傳說中的“敢死之者”？

每次見到他，無論與他關係多好，你始終會和他吵一次，無論是他媽媽、哥哥，甚至是孫悟空，他都不領情面，非得跟你吵上幾句，雖然他只是我的結拜哥哥，可我卻怎麼都覺得他就像我的親哥哥一樣，所以我會經常讓着他。即使發生了小小的摩擦，但爲了我們幾位兄弟的團結，我還是會讓他贏的，讓他這個比孫悟空還倔的大哥成爲我心目中真正的大哥！

小學寫人作文 篇6

她不僅僅會講笑話，而且也會像看圖說話一樣編笑話，同時她還會很有趣地打腦筋急轉彎。她，就是我們班的“開心果”陳xx。一到課間，我們班的同學可不像其他班同學一樣飛快跑出教室，而是趴到陳xx旁邊聽她講笑話。講笑話誰都會，可是你瞧，她講笑話的時候自己邊笑邊講，聲音一下重一下輕，把你逗的笑個不停。她還有個有趣的特點，一般相聲演員說相聲的時候自己不笑，她就能做到這一點。我們班的“開心果”不僅僅會講笑話，而且會編笑話。

記得有一次，課間時我們又像往常一樣趴在她課桌旁，她神神祕祕地告訴我們，今天我又有了一點創新，我們你看看我看看，覺得很奇怪，心想：講笑話還有什麼創新？不是就是講嗎？她笑眯眯地對我們說：“借我一張草稿紙。”我們不可思議，用草稿紙幹什麼？你是用草稿紙捲成麥克風嗎？還是……於是我們各自從書包裏翻出了草稿紙遞給了她，不一會的功夫，她就把笑話就“講”完了。我們心想：她都沒開口，怎麼算是講完了呢？當她把紙條遞給我們時，“哈哈哈哈”我們瘋狂地大笑起來，原來如此，她正在像一年級看圖寫話一樣把笑話分成了四幅圖，不過這可能是她自己編的。數學課下了，真是疲倦呀！“開心果”走到我們旁邊說：“走，去聽我的新創意吧！”不會吧，她又出了新創意，她簡直是孫悟空七十二變呀！

她拿出一本腦筋急轉彎大全，有些同學嘆了一口氣，說：“切！腦筋急轉彎誰不會讀呀？”說完他們悠閒地走出了教室。我和好朋友小雨正準備走出去，這時“開心果”開始發話了。她的話音把我和小雨的腳步停住了，我們趕緊調頭跑回。“爲什麼太陽比人起的早？”“開心果”問，一個同學回答：“因爲這是常識。”又有一個同學說“因爲太陽很勤快，他每天早早起牀準備出去做運動。”“開心果”大聲回答“NO，全錯。”我們心想：難道是？同學們在下面七嘴八舌地聊着，“開心果“清清嗓子，便平淡地說：“因爲，這是，這是……”有個同學在下面插話了“你是不知道吧？”“開心果”用快遞的語句流暢地說：“因爲答案是太陽比人睡的早。”同學們頓時笑聲連連。我長嘆一口氣，心想：牛，牛，真是牛，天才呀！要是我能這樣那該多好呀！我也禁不住哈哈大笑起來。我們班的“開心果“豐富多彩吧！要是你也想來體驗跟她在一起的快樂，那就趕緊到我們班來吧。你們班有比我們這位“開心果”還逗人開心的人嗎？

小學寫人作文 篇7

在一個村子裏，一位老婦人獨自住在一所房子裏，她感到孤獨。我很想有人陪她，但是她沒有親人。住在隔壁的一個小女孩叫小珂。她也感到孤獨，所以她決定和祖母住在一起。陪陪你奶奶，不要讓她覺得孤單。

小珂和奶奶一起搬進來。奶奶笑着對小珂說：“謝謝小珂，願意陪我這個孤獨的老人。”“不客氣，反正家裏也沒什麼事。”小珂說。小珂幫奶奶洗衣服，曬被子，打她後背，做飯.小珂晚上沒有拿出書來看。小珂和奶奶每天都很開心！奶奶視小珂爲孫女。小珂也把奶奶當成自己的奶奶。

有一次，奶奶突然生病了，還在發燒，但小珂看起來很焦慮。她拿來一個盆，盛了些水，然後把毛巾弄溼，敷在奶奶的額頭上。過了一會兒，小珂還是覺得還是去看醫生比較好。於是我拿着零花錢，揹着奶奶去看醫生。奶奶看了醫生，打完針後，小珂揹着奶奶回家了。回到家，小珂已經汗流浹背了。小珂讓奶奶躺在牀上，自己開始工作。奶奶看着小珂，流下了眼淚。她生病期間，小珂早上起來給她做早飯，做家務，然後和她說話。有一天，小珂正在洗衣服，這時奶奶走過來摸着小珂的臉說：“謝謝！小珂。爲我做了這麼多事。”小珂笑着說：“不客氣，這是我應該做的。”奶奶拿出錢，對小珂說：“你拿着這錢，是看病的錢。”說完把錢交到小珂手裏。小珂趕緊塞回去，說：“不，不。”錢在他們手裏傳來傳去。

這期間，小珂讓奶奶感受到了什麼是親情。

小學寫人作文 篇8

嗨，大家好!認識一下外向開朗聰明伶俐的我吧，包你自覺三生有幸，重新審視“人生得一知己足矣”的真正內涵。好了，不再油嘴滑舌了。口若懸河，滔滔不絕只是我強項之一，還是來看看我的其他強項乃至壯舉吧!因爲我爸爸常常說，你打從孃胎裏出來就沒安頓過，從小到大的偉大壯舉數不勝數。

小時候我從不肯好好吃飯，媽媽端着飯碗追着我跑的不少畫面還依稀浮現在眼前。每當媽媽端着碗飯向我走來時，我就趕緊跑，甚至無影無蹤，老媽多是怒上臉龐，“你個小兔崽子，給我站住。”我心裏暗叫不好，回去又是一頓打。不過比起吃飯的苦，還是暫時逃脫再說。

我可是個滿腦子新鮮創意的人，曾拿着洗衣粉下起了雪，看着滿地白花花的洗衣粉，躺在沙發上嘻嘻地笑;我曾拿着油畫棒當化妝口塗在脣上，嚇了媽媽一大跳，說醜態比妖鬼更勝一籌。

其實這些還只能算是小事，真正頑皮起來的那件可讓我吃了不少苦頭。我住在鄉下的時候，就喜歡東翻西找，有一回探頭探腦地進入爺爺的房間，東翻西找後尋着一個裝滿了紅鈔票的包，我抱着包出去找爺爺。爺爺見我手中的包二活不說就來追，還一臉慈祥地說，乖孫女把包還給爺爺。我見爺爺急了，嘴角一笑，眉上一挑，把一雙小手伸進包裏，掏出錢來往上一拋，漫天的紅鈔灑落在地上。我“咯咯”地笑個不停，卻發現周圍氣氛不對簡直是寒氣逼人——媽媽鐵青着臉，拿着竹條追了出來。再不逃跑皮肉之苦難免，可又怎麼跑得過媽媽，還好是爺爺擋住了媽媽，虛驚一場!

長大後，乾的壞事更是不盡其數。照我自己的話來說就是一代“巾幗”，路見不平，拔刀相助可是我的標籤。小學時候，爲了自以爲是的正義敢和男同學吵架，次數不計其數，後來進了初中才安分下來。

別因爲上面的糗事就對我印象一落千丈哦。本人有些優點還是你挺喜歡的，至少成績雖然不是頂尖起碼也算上等嘛，要說愛好，就是看書了，別看我平時瘋瘋癲癲的，一紮進書堆裏也是半天不要動身，所以我看過的名著比一般學生多了很多倍呢。

說實在話，我明白自己不夠完美，缺點不少，但我從未對自己失望，因爲我堅信，成長，總會磕磕碰碰的。成長，會讓我越來越出色。

怎麼樣，結識愛侃大山的我哦!包你大有相見恨晚之感!