關於人物描寫作文
導語:在我們生活中有形形色色的人,以下是小編爲大家分享的關於人物描寫作文,歡迎閱讀!
關於人物描寫的作文(一)
吃過晚飯,與父母走在小區門前的河堤上,突然隱隱約約聽到一陣“禪音”,但我沒有找到源頭。
沿着河堤向北走,一路上的植被一改冬天的蕭條,逐漸鬱鬱蔥蔥起來,而我聽到那愈來愈近的歌聲,也知道離那“禪音”的源頭愈來愈近。
聽着耳邊突然大了許多的聲音,我的目光停留在一個小音箱上,接着目光又移到音箱的主人身上。他是一個殘疾人,腰關節已經嚴重變形,整個人彎成了了90°,右腿骨比左腿骨高出許多,半截骨頭就那樣突兀的成爲了他的最高點。就在我打量他時,來來往往的.人來的匆匆,去的也匆匆,絲毫沒有停下來的念頭,可就是這樣我仍然從他臉上找出了笑容。他那樣的殘疾人,無法工作,只能在街上乞討,但笑容仍爲從他臉上消失。他無法坐,無法躺,如此悲慘,但仍對生活報以笑容,那我們這些健康的人又何談對生活的抱怨呢?
從口袋裏掏出五元錢走向他的位置,突然看到他放音箱的前方有一段話,我看完後不禁笑了。然後將錢放到他面前的盆子裏。他對我笑了一下,然後將頭低下了。我明白他是在鞠躬,感謝我們這些幫助過他的人。
走出很遠後,我回想起他寫在地上的字:“因爲上帝是公平的,所以我的身體雖殘破,但仍有生命;因爲上帝是公平的,所以我雖殘疾無法自己工作,但仍有人在幫助我;因爲上帝是公平的,所以我雖殘疾,但仍能微笑。生命給予我痛擊,我仍然會還以他微笑。”
我想,苦難便是最好的老師。
關於人物描寫的作文(二)
聽說我這學期要換新老師了,這可是件大事呢!同學們說新老師還是位名師呢,我興奮不已,早就想目睹一下名師的風采。
隨着清脆的鈴聲,新老師終於來了。只見她相貌平平,扎着短髮,面板稍微有點黑。
老師面帶微笑走上講臺,啊!老師的笑多麼燦爛,多麼迷人啊!老師清了清嗓子說:“我姓金,你們數學老師姓黃,我們倆可是黃金搭檔。”這一句話逗得我們全班同學都哈哈大笑。金老師那麼幽默,使我一下子就喜歡上了她,更喜歡聽她上的語文課。
金老師出口成章,妙語連珠。金老師讀書的聲音很優美,娓娓動聽。()你聽:“老師,這一切也許您已經忘了,因爲您爲學生做得太多太多……”金老師聲情並茂的朗讀把我們帶入到書中的情景中去。聽着聽着,陶醉在其中。不管什麼時候,金老師的臉上都掛着燦爛的笑容,猶如一朵盛開的菊花,加上她優美的朗讀,讓我們覺得聽金老師的課真是一種享受。
金老師也是嚴厲的。那天下午,老師的臉上沒有了往日熟悉的笑容,而是陰沉沉地走進教室,我預感到老師生氣了。果然不出我所料,同學們一個二個接二連三被叫上臺。原因是字跡潦草,抄閱的次數少……弄得我們擔心吊膽,生怕被叫到。老師虎着臉,大聲地訓斥着我們,讓我們對老師增添了幾分敬畏感。
這幾天,在課餘課後,我們都說新來的金老師真好。
關於人物描寫的作文(三)
我的同桌是鍾佳穎,她的性格十分開朗。
她的鼻樑上架着一副眼鏡,一頭短髮,有長長的劉海。在課堂上還比較積極,可在動手自己實踐方面就顯得“笨手笨腳”了。
在這次秋遊中,大家都在一絲不苟地包餃子,她也不例外,也動手包了起來。我在家中經常包餃子,包起來是得心應手,完全沉浸在餃子的世界中了。
偶然擡頭去拿餃子皮時,發現鍾佳穎正在包餃子,她的動作引起了我的注意。我停下來,看着她包餃子。哦!老天!鍾佳穎包的餃子也太“豐滿”了吧!餃子皮都包不住了,好不容易把餃子餡給包進去了,另一邊卻開始露餡。這個餃子大着肚子,像個孕婦。放到餃子羣中,簡直是“鶴立雞羣”呀!
咦?她也覺得自己餃子包的不美觀嗎?這次,她拿起餃子皮,先放了一點肉,左看看右看看,覺得肉少了。於是又舀了一小勺的肉。包了起來,她折了幾個皺,樣子並不怎麼漂亮。這次肉少了!唉,我又發現了她的一個問題,她怎麼不用水呢?我看不下了,只得低頭包自己的餃子了……
這就是我的同桌鍾佳穎,一個“笨手笨腳”的女孩。
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