假如我是班主任作文15篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的假如我是班主任作文，歡迎大家分享。

假如我是班主任作文1

每當我看到班主任老師，我就想，那我要是班主任，又會怎麼樣呢？

假如我是班主任老師，我會以身作則。課堂上，我會用心地講每一篇課文，把知識的甘露撒在他們身上，使他們從中獲取不少的收穫；當他們在課堂上說話，一般情況下，一些老師都是一巴掌或鞭子打，不然就是罰作業。這太傷孩子的自尊心了！我會耐心地教導他，給他開啟光明的窗戶；當他們打架，罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得應該團結友愛，並且告訴他們罵人是一種極不文明的行爲；當學生生病時，我會盡全力地細心照顧，致以衷誠的問候。

假如我是班主任老師，我會讓他們每天快樂生活。是怎樣的呢？我會對他們和和氣氣。課堂上，我會抽取時間，給他們講些有益的故事，並讓他們從中得到啓發。這樣既可以讓他們得到樂趣，又使他們懂得道理。下課，我又從百忙中抽取一點時間陪學生們玩，聊天。我佈置的作業並不是一大堆，令人頭疼。我會針對不同成績，不同水平的同學進行佈置不同作業。成績優秀的同學，我讓他們去閱讀一些有益的課外書，使他們增長知識，開闊視野，更加提高自身修養；成績差的同學，我會出幾道簡單的題目讓他們完成，讓他們先鞏固基礎。

假如我是班主任老師，我會把每個學生看成是自己的孩子，不會因爲一個成績優秀的同學就偏愛他。

假如我是班主任老師，我會……

假如我是班主任作文2

我心裏總是想着當班主任。假如我是個班主任，我會無微不致地照顧這些好學生。要讓我的教學水平提高，教育人既不會傷了他（她）的自尊心，又能促進他（她）改正錯誤。

我是這樣想：如果我在課堂上發現了一個人在搞小動作。我先點明一下就繼續上課，直到放學時留下來談一談。還有，如果誰沒做家庭作業可不像小學的那位老師一樣，不分青紅皁白把她罵得擡不起頭，垂頭喪氣的，而是先調查事情的原因，好的原諒，不好的批評一下。

我又想：教書感情要豐富，這樣同學們就不會厭煩聽課，一副死氣沉沉的模樣。如果同學們寫作業寫得太久，就會叫他（她）們停筆看綠色的葉子，豔麗的花朵，潔白無瑕的雲，一碧千里的天空，讓學生休息。

我接着想到的是：有時讓校長同意同學們去旅遊，這樣就不會使同學們每次上課都會心情有點兒不好，讓同學在這次旅遊中遲一點兒回家，讓同學們玩久點，而且很開心，讓同學們到旅遊區時玩遊戲，在回家的路上講些笑話讓大家笑一笑。

我現在一定要好好學習，將來才能實現我的這個夢想。

假如我是班主任作文3

假如我是班主任，我的學生必須思想好，就算學習不好那也沒關係，因爲學習不好可以慢慢來，但人品不行。所以，我的學生首先要人格好、思想好！

其次，要態度端正，和我談話的時候要嚴肅，不能嘻嘻哈哈的。上課的時候要認真聽講，不要開小差，舉手回答問題時要站直了。俗話說得好：“站有站相，坐有坐相。”不能出洋相，不要晃來晃去的，要把課本拿起來，不管什麼情況下點到名字要自動站起來。發現上課不認真聽講者，提醒一次後若還犯錯誤，將警告一次，如果還屢教不改的話，就有請家長了。把家長“邀請”到學校來，問問是什麼情況。

嚴禁吃零食，更不準吃口香糖之類的東西。

還有，就是幹什麼就要有幹什麼的樣子，不要天天想這想那，不帶課本，又是不帶同步的，你怎麼不把你忘了帶哪？學生就是學生，就是來學校學習的，不帶課本你還來上什麼學？

還有一條是：不準討價還價，讓你幹什麼你就幹什麼，哪有那麼多廢話啊，有這給我“申訴”的機會，還不如去幹點正事，有這給我說話的時間，不如去幹那件事，等話說完了，別的人就幹完了自己纔開始幹，還強詞奪理，最後還不盡人意，還必須得幹，你說說你這是辦的什麼事啊？

最後二條。一，不準和老師頂嘴。二，在我在校我和我不在校一個樣。

總之，我要以我以上的計劃帶領整個班級！

假如我是班主任作文4

假如我是一名班主任，我會讓孩子們快樂學習，快樂生活。

怎樣快樂學習呢？我會先教孩子們學習的方法，每天佈置作業時，我會給每個人佈置不同的作業，這是根據他們的學習情況和成績情況而定的，誰有薄弱環節，我就會佈置一些典型的題目讓他來操練；對於那些學習比較穩定的好的孩子，我就會讓他們閱讀大量的書增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高修養，從而學到書本上學不到的知識。在考試的前段時間，我不會用“題海戰術”，而是讓他們輕輕鬆鬆把學過的知識在腦子裏想一遍，好好地睡上一覺。

上課時，有孩子沒有專心地聽講，做小動作、開小差，我會叫他們站起來回答問題。如果回答不上來，我就會讓其他同學把正確答案講一遍，下課後把他們帶到辦公室，把沒聽懂的'重點知識再講一遍。

怎樣快樂生活呢？“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物爲了生存和發展而進行的各種活動”。不過，我想第一條是生活中的“做人”問題，我會經常和孩子們講做人的道理，比如團結合作、心胸寬闊等等，這些都是我們中華民族的傳統美德，我們繼承和發揚這些美德。

假如我是一名班主任，我會讓孩子們輕鬆學習、快樂生活！

假如我是班主任作文5

如果我是班主任，我會無微不至的照顧我的學生。

我的教學非常有辦法，教育人既不會傷了她的自尊心，也不會打他。

如果我上課的時候有人在課堂上搞小動作，我不會想別的老師那樣打他，而是用眼色死死的盯着他，告訴他你不要搞小動作了，下課到我辦公事來我有話說。

一次有個小女孩沒有寫完作業，我可不像小學的老師一樣，不分是非就罵他說他，而我卻調查清楚後再下結論。

我教書有一定的經驗不會讓他們聽得不耐煩，我教《生命生命》能讓他們感受生命的價值。

我教《貓》時會讓他們笑彎了腰，教《十里長街送總理》，會叫他們淚流滿面，等等。

我看見他們寫作業時寫的太久太累了，我會讓他們一起做遊戲，一起唱歌，跳舞。

我也會帶着他們一起看看世界是什麼樣的，瞭解一下世界的萬物。

我一定好好學習，圓這個夢想。

假如我是班主任作文6

我的夢想太多太多，不過我做大的夢想就是長大能當一名班主任。這個夢想的由來完全是因爲我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多麼的威風啊！只要一聲令下，無人不聽，無人不從。因爲這讓我有了想當班主任的願望。

一次休息課，同學們都在休息，只有我在幻想我當班主任是怎麼做的，於是，我就進入了幻想……

上課了，我成爲了班主任。開始，班裏亂哄哄的，後來，我用教棍猛敲了下桌子，同學們立刻靜了下來，我面相嚴肅，可心裏卻在笑，嘻嘻嘻…

假如我是班主任，我一定要給學生們玩的時間和學習時間，不能老讓他們玩，也不能老讓他學習，要寓教於樂；假如我是班主任，我要和我的學生大量溝通；假如我是班主任，我要了解我的學生，先從他們的角度看事情。假如我是班主任，我不能看不起家裏窮的，而對家裏比較富裕的賠笑臉；假如我是班主任……

假如我是班主任，我相信：我一定會這樣做的，一定會的，一定會的……

假如我是班主任作文7

親愛的朋友們，你們最喜愛學校裏哪位老師呢？一定是本領多多的班主任吧！我也喜歡班主任，喜歡他知識淵博，教我們讀書和做人。

假如我是班主任，首先我要每天開開心心地走進教室，對孩子們開心地講課。除了課本的知識之外，我還會告訴他們課外的有趣的知識或者講故事，也讓他們開心地學習。我要教會孩子們更多的知識，讓全班的孩子都舉起小小的雙手，大聲告訴我：“我回答！”

假如我是班主任，我要對同學們有信心，不管發生什麼事，都要他們一起解決，不干涉他們。這樣不僅可以讓他們得到鍛鍊，而且可以使他們成長。

假如我是班主任，我會對全班同學都公平，無論成績好壞，都要一視同仁。我也要關心學生，如果學生受了傷害或者生病了，我都會第一時間跑過去，第一時間通知家長，第一時間把學生帶到校醫室，讓學生知道我是很有愛心的老師。

假如我是班主任，我佈置的作業是那樣的少，不會像“山”一樣高，“海”一樣深，這樣孩子們纔會有遊戲的時間。我也不會像其他老師一樣霸佔學生的體育課、音樂課、美術課，我還要和他們一起玩遊戲。下課學生們當我是他們的朋友，上課了我就是他們的慈祥的老師。

總之，以後哪一天我當上了班主任，我一定會讓學生們開開心心的上學，沒有煩心事。也許，以後我真當上了班主任。

假如我是班主任作文8

等我長大了，我要做一個老師。一個特別的老師，一個學生都喜歡的老師。

我會給他們上有趣的課。我把課都改成遊戲的形式。同學們能在課上隨意發言，想到什麼問題就提出來。我不會只按課本上的順序教，同學們對哪篇課文感興趣我就先教哪篇。當有人回答錯了問題，我不會批評他，不會罰他站，不會罵他笨，而是去鼓勵他，讓他知道自己的想法與衆不同，讓他對下一次的問題信心滿滿。

我要和學生們一起做遊戲。跳大繩，跳皮筋，砸沙包，凡是我玩過的都要教他們玩。我不會拖堂，也不會留下太多課下的任務。對了，我還要制定一個特別的規定：每人下課最少要玩5分鐘。

我要帶同學們去公園，告訴他們這是什麼草，那是什麼花。我還要帶他們去游泳，去爬山，去跑步，學習五花八門的、課本上學不到的知識。

我會留下很多時間讓他們看書，童話、故事、小說、散文。我還會向他們推薦好看的電視節目，紀錄片、電影、電視劇、動畫片。也許他們會從這不同的故事裏得到不同的見解。

假如我是老師，我會對每個學生都公平，無論他學習好還是差，做事認真還是馬虎。

啊!我真想快點長大，做一個這樣的老師，活潑開朗，健康正直，教出與衆不同的學生!

假如我是班主任作文9

當老師是許多孩子夢寐以求的職業，我和許多孩子一樣也想當“一班之主”——班主任。

假如我是班主任，一定要對同學做到有愛心、信心、關心，只有做到這三點，纔可以當一個合格的“一班之主”。

假如我是班主任，我不會只喜歡他，不喜歡他，只喜歡成績好的同學，不喜歡成績不好的學生。不管誰，我都喜歡。

老師與同學之間應有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會與他們溝通，去了解同學們的心。這樣，我才能更好的與同學交流，將他們心中的愁雲趕走。

假如我是班主任，我一定會認真、耐心的教導每一位同學，下課給成績不好的同學補課，少做一些家訪，使孩子沒有畏懼。

現在我知道當班主任是一件很苦的事，他們爲我們付出了多大的心血，而我們還不斷的讓班主任生氣，讓班主任操心。

假如有一天，我真的當上了班主任，我會對我的學生付出一切。也許十幾年後，我就會成爲一位真正的班主任！

假如我是班主任作文10

四年級的日子真難熬啊！我揉揉沉重的眼睛望了一下了鍾——已晚上10點了。可桌上的作業還像小山一樣高，我手託着頭，望着作業，陷入沉思：假如我是班主任該多好……

假如我是班主任，我一定不會像有的老師整天板着臉。雖說嚴師出高徒，但我不想當。我不想學生一見到我就害怕，當然也不能由着學生們的性子鬧。想來想去還是五分嚴厲，五分和藹。

假如我是板主任，我首先把作業減少一半，肯定不會想有些老師一個單詞抄10遍，要抄好幾課單詞，讓學生寫地手痛，因爲這簡單重複的抄寫方式讓學生做並沒意義，換來得只是抱怨——對這些我深有感觸。

假如我是班主任，我要讓學生以學習爲了。我用生動有趣的語言來上課。瞧，幾十雙眼睛盯着我，我更帶勁了。哈，讓平時一上課就做小動作的同學也聽的入神。

還有，假如我是班主任，我要對男女生一視同仁，不像有些班主任，偏愛女生，總認爲 女生比男生好，犯了錯也不會像罰男生那樣重，我要男生、女生都自覺遵守紀律。

假如……

我想當班主任。

假如我是班主任作文11

每一個同學都會有自己的班主任，他們各自不同。同學們對自己的班主任都有着各自不同的看法，。假如我是班主任，那一定是最棒的，相信我，沒錯兒。

誰都知道，每一個孩子都討厭考試，無論是好學生還是壞學生。它是我們的命根子，它關係着我們的生死存活。而到考試，每個人都膽戰心驚，變成他的監下囚。它就像個魔鬼，整天鑽進學習的五指山下，“六百年”不能翻身。如果我是班主任，我會盡量減少考試，讓學生的壓力減小。

老套的課本實在令人煩倦，如果我當了班主任，就會把一個個童話、笑話故事編成課本，作爲教材。同學們更喜歡的語文書，還會在講課時最大限度地利用遊戲，比如把每一篇課文所學的單詞用一句話表達出來，不僅增加了學生的表達能力，還鍛鍊了其邏輯思維。

現在的課程更需要改一改，除了每天必上的數學和語文，其餘的課程，甚至教師，都由學生自己選擇，這樣學生可以自由快活的上課，更可以看出老師教學的水平，豈不一舉兩得。如今的課程實在太狹窄，如果加寬課程那該有多好。比如體育課中分足球課和籃球課，美術課裏有卡通漫畫課。每天的家庭作業令人厭煩，依我看，不如實行作業自助套餐式，比如留幾種作業，第一種一篇日記8道題，第二種背篇課文做一套自己喜歡的卷子……等等。讓學生任選一套喜歡的來做。

瞧，這就是小於老師，你喜歡嗎？

假如我是班主任作文12

班主任，這是一個所有班主任都想脫掉的名稱，我卻偶爾開小差，在自己的夢想裏暢想做班主任。我很感謝自己工作以來所接觸地每一個班主任，沒有她們（他們），我的工作不會完成得這麼好，所以我很關注班主任，關注她的勞心、勞氣、勞力，也關注她的甜蜜與成功。

如果我是班主任，我會懲罰學生的錯誤，也許會大聲斥責，也許會氣得拍桌子，也許會罰他串珠子，也許會用小尺子敲手心，請不要說你體罰了，因爲我認爲孩子應該活潑，但不能放肆，這不會傷害他。

如果我是班主任，我會在懲罰後，督促他，表揚他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一個文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想，但應該規範他的行爲，不要說很多科學家從小就調皮，請別忘了，沒有說調皮的孩子不懂得感恩。

如果我是班主任，我會帶他們學習合唱，欣賞音樂劇，因爲聽說音樂能讓人更有靈氣，學音樂的孩子不會壞，讓她們在合唱中學會團結協作，懂得審美，擁有高尚的情操，讓班級裏洋溢着音樂地氛圍。

如果……

沒有那麼多如果，有經驗的班主任看了一定會笑着對我說：“你的想法和我十年前一樣，有着熱情，但最後你會發現熱情只感動了你自己！”

假如我是班主任作文13

我是一名新教師，目前只擔任3個班的科任教師，但是我覺得班主任工作幾乎應該是所有老師都會經歷的。聆聽了縣教師進修學校黨委副書記常國義做的題爲《如何做一名優秀的班主任》的業務 培訓講座，受益匪淺，結合自身，對於班主任工作，我有一些不成熟的想法。

如果我是班主任，我會在學生入學時，爭取用最短的時間瞭解每一個學生，不僅瞭解他們的學習情況，還要了解他們的興趣愛好，在肯定他們的特長的前提下，鼓勵他們也要努力學習。我會爭取 和每個學生做朋友，課後多和他們溝通，瞭解他們對班級管理的想法和建議。對於做錯事的學生，我會先了解他們做此事的動機，從而對他們做出正確的引導。爭取做到和學生互相尊重，互相信任，並 且關心和欣賞每一個學生，爭取做他們的良師益友！

假如我是班主任作文14

假如我是班主任，我要嚴格對待學生、給大家舉手的機會、幫大家解決所有的問題……我自己要先帶好頭，做好老師的正確職業，瞭解大家的心情，當大家遇到困難時，我要幫他加油，鼓勵他。當大家有不懂的問題時，我要教他，經常幫他複習功課，也讓其他同學幫他解決難題。如：有人上課玩耍，他的同桌看見了，下課後告訴了我。當她回教室時，他的同桌就猛地上來“打擊報復”。被打的那人哭着跑進我的辦公室，告訴了我整個過程，我才明白。像這樣的情況是絕對不允許的。

假如我是班主任，我要爲班級着想，爲學生的心理素質着想，爲學生的習性着想，爲學生的……首先，我要幫助學生搞清楚每一到難題，才能開始學習新知識。

如果那個班的學生都是好樣的，我就可以輕鬆點了，這樣他們也可以不用我總是把時間用來說紀律、管紀律了。

如果那班是很調皮的，肯定是總要我催作業的，很不自覺的。

當一位老師是多麼的辛苦的呀！

假如我是班主任作文15

“啊！煩死了……寫就寫。早點寫完，早點休息。”早上一陣沒力的聲音從房間裏傳了出來。

我用手託着腮幫，仰起頭，不知不覺地閉上了眼睛，陷入了冥想中：假如我是班主任作文……假如我是班主任，我不會讓學生像木頭人一樣呆呆地盯着一大堆作業，我會給他們儘量少的作業。讓學生們擁有更多的空間去遐想。去閱讀更多的書籍！即使學生聽寫等等錯了。我絕不會讓他們抄很多次。如果一錯再錯。我會給他點嚴厲的懲罰。但是絕對不會很嚴厲。

假如我是班主任。我不會像有些老師一樣板着臉，自己不開心的時候還把氣撒在學生身上。我對學生不會太嚴格，也不會太放鬆。我會讓學生在課堂上走進知識的海洋。讓孩子們在海洋裏盡情地遨遊。我不會霸佔下課的時間。讓孩子們在玩的空間裏自由自在。

假如我是班主任。我會讓關心學生，要是學生們有什麼反常。我會問她怎麼了，然後再幫助她。因爲學生就像一顆剛剛入土的幼苗，需要悉心培育，才能長成參天大樹，成爲祖國的棟樑。

假如我是班主任。我會全身心地投入。一日爲師。終身爲父。

“伊可！”聽見了媽媽的催促聲……我趕緊從遐想中恢復過來。唉！做學生真苦！要是能當一回班主任就好了。