關於朋友作文1300字集錦五篇

朋友作文1300字 篇1

昨天，又一個不醉不歸的夜，爬上牀，看看手機已經是快12點了，哎，沒完沒了的學習壓力，心理有種說不出的疲憊。伴着窗外飄落的雨點和女朋友電話裏的憐惜聲，不知不覺進入了夢鄉……

鈴聲，把我從夢境里拉了出來，廚房裏已經是乒乓作響了。我沒有起牀，慵懶的身心，眷戀着被子裏的餘溫，真想就這樣睡上一個整天，可是一想，還得寫作業，咬咬牙起來吧！依舊象往常一樣，起身，走進客廳，坐在電腦旁，開啟QQ空間，漫無邊際地瀏覽着，這時，羣友圖標快速地閃動着。還不到七點就上線聊啊！誰啊？原來屏幕那頭傳來了同學的問候：“起來了？吃飯沒！昨晚沒事吧？外面風很大，下雨呢！要不我去接你啊！”我拒絕了他的好意，但心裏一股暖流卻涌上心間，這溫暖，除了家人外，還有誰會給予嗎？

他是我的好哥們之一，接觸他的時候，真的很不瞭解他。胖胖的身材，大大的臉，小小的眼睛，一臉階級鬥爭。那嚴肅的表情，讓人看着就發悚！由於同學關係，我們接觸逐漸多了起來，彼此之間瞭解也增多了。發現他這個人並不象人們說的那樣是個不易接近的人。在我的印象中，他應該屬於外表冷漠、內心狂熱、壞壞的、又極其“穩重”的那種。

相面的說：小眼睛、大臉龐，心眼都很小。應了那句話：別看他塊頭大，心思卻特別的細。一次放學的途中，我說，嗓子很痛，誰知，我們路過泰華藥店時，他一遛煙進去了，我還以爲他自己買什麼呢！一會功夫，他拿着幾板藥遞了過來：你吃這個吧，這個藥好使，是中藥。當時我不知說什麼好！心裏這個熱乎。我是個比較懶惰的人，家裏搬家後，一些小點的活自己不願意幹，知道他幹活細緻，於是把他拽來，幫我全家人的忙，由於他身體胖，蹲在那一會就汗流滿面，我有些於心不忍，於是讓他去休息一會，我接着幹，可是當我一轉身，卻發現他撅着屁股，趴在那裏正在擦電視櫃下面地角線上的油漆。我真的有點不好意思了，一個大男人的細心勁讓我真的佩服！

我們在一所學校讀書，人們常說：同一所學校裏很難交上一個真心朋友，但我卻很慶幸，我們成了相知相惜的好朋友。於是他的座位也就成了我經常光顧的地方。學習上我得力於他的幫助。他個性較敬業，爲了班級的事，他總是竭盡全力，即使是星期天也要到班裏忙完，讓人很放心，對他的工作，我基本上很少過問，有這個兄弟，班主任真的省了很多心。我不會騎單車，許多時候他都默默地承擔我的‘司機’角色，即使他不是司機，只要我知聲，他總會放下手的活，給予支援。我們總有許多的默契。有人曾經開玩笑時說：他啊就象我肚子裏的蛔蟲，我心裏想的是什麼他都知道！

同學裏的人清楚，他在家裏絕對是個好孩子。對父母的關愛，用無微不致一詞一點都有不爲過。爲了父母的身體，他總是很早就起牀，爲父母做上一頓可口的飯菜，晚上風雨無阻，必須親自接補習的小弟弟回來，如果弟弟不回來，他們是絕對不吃的。我們兩家是前後樓，相對能夠望見，由於近，他家的餃子我們沒少吃，連家裏老爸也常叨咕他家的餃子！他這樣笑話過我：“五點這頭我在做飯，那頭是你家媽媽做飯，怎麼從來沒看見過你做飯呢？”我說：“作業多啊！”其實，這他爲了家庭什麼都能付得出來，我們都有同感自愧不如。

隨着時間的推移，我們之間的友誼也在升溫，很多時候，他和我其他的朋友就象我的左右手，在我累的時候，串聯一起，搓上一頓；在我心情壓抑的時候，陪我坐上一坐；多少次，因爲喝多了，一直在默默地保護着我，即使我酒後再耍鬧，也無怨無悔地做着兄弟應該做的事；我真不知道上天爲什麼對我這麼垂憐，讓我今生遇到如此幾個好兄弟？

佛說：前世五百次的回眸，才換來今生的擦肩而過！那麼我們之間的友情不知是幾世修來的！世間朋友很多，能真心對你，不索取，默默地關注你的，應該是你最值得珍惜的的朋友，而且是一世的朋友！此時，我的耳畔忽然間響起了呂方的歌：“人生中難得有幾個真心的朋友，這份情請你不要不在乎！”是啊，對於這份情，我真的真的很在乎！

朋友作文1300字 篇2

教師，傳授學生知識，教育學生做人。朋友，能夠與孩子真誠地交談，成爲孩子們信賴的人。在教育教學工作中，我既要做好學生傳授知識的老師，又要做好孩子信賴的朋友。老師不再是高高在上，嚴肅古板，要走近學生生活，走進學生的內心世界，這樣才能夠更好地爲我們的教育和教學服務。有句名言“知己知彼，纔能有的放矢”，師生關係直接決定着教育教學的效果，同時也影響着每一個孩子的身心發展。

成功教育，取決於多種因素。教師的愛是根本的，但還不是全部，因爲如果這種愛不被學生所接納，師生未能建立起良好的師生關係，教育的效能無法實現。而良好的師生關係建立的前提是師生之間的溝通質量。也就是說教育對學生髮生效能是透過是師生之間人際關係的有效程度來決定的。如何才能更好的進行師生之間的溝通交流，讓學生能夠真正地體會到老師的關心、體貼，讓我們真正地走近學生，走進學生的內心世界呢？在讀了《教師職業道德修養》中愛生篇後，從中也學習到了一些讓我們和學生交朋友的方法，真正地讓我體會到和學生交朋友並不是簡單和他們玩就可以的。

師生溝通的基本條件是要求老師所要具備的態度，沒有這樣的基本條件是無法真正地與學生溝通的。

同理心（理解）。同理心是指溝通方暫時放棄自身主觀參照標準，設身處地地從對方的參照標準來看事物，從而能從對方的處境來體察起思想與行爲，理解起因此而產生的.獨特感受。同理心是對對方有一種親密感，像感受自己一樣感受對方的內心世界，由此產生共鳴同感。我們經常會解決一些由於不同的原因而引發的打架事件，如果我們不聞不問，上去就是讓兩個孩子去寫檢查或者進行懲罰，想必孩子是不會服氣的，只有我們經過了調查，針對他們打架的原因和孩子的特點進行教育，站在孩子的角度去解決問題，這樣的效果會讓孩子們更加容易接受和受到教育。

真誠心（坦誠）真誠是表裏如一、真實可靠之意。真誠是基於尊重和信坦誠任，是關愛對方的真情流露，它往往可以使對方能夠棉隊真實的自我，以真實的自我與他人相處。在教學中我們也會難免出現這樣或者那樣的錯誤，要敢於向學生承認錯誤，誠懇地向學生做檢討。教育過程中我們也會出現方法不當給學生造成這樣或者那樣情緒，做爲孩子的老師和朋友也應該及時地進行糾正。在負責學校廁所衛生的問題上，全班同學進行過討論，當提出問題後基本上沒有人發表意見，我就首先把自己內心的想法表達出來，讓學生明白老師也非常的重視和緊張廁所的衛生。我真誠地把自己的想法說出後，學生們便很自然地開始了討論，爲管理和打掃廁所出謀劃策。

尊重心（接納）。一個教師如果堅信每個學生都有着無限發展的潛能，都可以透過教育獲得發展，就會從內心深處尊重和接納每一個學生。相信學生是一個有價值的人，因而值得尊重，而且想盡一切辦法使得學生也相信自己是一個有潛力、有價值的人。教師在尊重的同時，不要求學生完美，不要求學生先改正缺點才能接納他，而是始終無條件地相信學生有朝着好的方向發展的可能。只有教師無條件地接納，纔會使學生對自己產生信心，產生改變自己的力量和動力，以積極的心態與教師溝通。當學生出現錯誤的時候，並不急於批評，而是要給學生說話的權利，並以學生的觀點去理解它，同時還要將老師的觀點更有效地與學生交換。在“一人一崗”的活動中，會經常出現學生疏忽了自己的職責和任務，導致出現一些不好的現象，我們不能完全否定孩子，應該給予更多的鼓勵，使其能夠在今後做好。

柳宗元說過：“教以爲師，師以爲友”。這句話已經表明我們不僅僅是學生傳授知識的老師，同時也要是孩子信任的朋友。

朋友作文1300字 篇3

“這個城市，糾結着太多不甘心的靈魂，太多舍與不捨的選擇和太多欲走還留的眷戀……

我們以每一個柔軟心臟的名義談論愛情，是因爲每天都有那麼那麼多的愛情已經或者正在穿行整個城市……

十年前，除了愛情我們不知道還能去相信什麼？愛情——多麼美好的事物，我們笑着跳着往裏衝……十年了，你傷痕累累了嗎？

十年前，我們爲着當時的選擇耿耿於懷，愛情——並不只是單純的渴望，我們哭着喊着往外逃……十年了，你可曾逃開？

十年過去了，有句話在心中也變化着語氣和方式唸叨着、吶喊着——將愛情進行到底！只是：我們爲何將愛情進行到底？我們如何將愛情進行到底？我們拿什麼將愛情進行到底？

是問題，也是主題，但更多的時候，愛情是難以作答的多項選擇題……”

十年前，這樣一部電視劇在我剛剛進入高中的時候走入了我的生活。十年前，這樣一部電視劇開始讓我對未來的大學生活充滿着無限的嚮往。十年前，這樣的一部電視劇讓我對愛情開始抱有最純真的渴望。

十年後，這樣的一部電視劇依然存在於我的電腦中。十年後，這樣的一部電視劇陪伴着我走過了人生最美好的年華。十年後，這樣的一部電視劇開始讓我對我曾經經歷過的愛情，曾經的愛情信仰進行反思。

十年，對於一個人來說應該是很長的一段時間，同樣也是過的很快的一段時間。瑣碎的塵事讓我們忘記了時光的飛逝，奔忙於塵世的我們沒有精力去細細品味荏苒的光陰，而真的靜下心來回首過往的一切我們才發現自己早已不再年少。

宿命與緣分牽絆着我們，十年間無數人走進我們的生活，然後又匆匆走出我們的生命，成爲一個個無名的過客。當我們在記憶的海里尋找那一朵因光陰而失去的浪花時，才發現久遠的過去以無法記起曾經的美好和曾經走過我們生命的過客。

曾經對愛情的渴望與嚮往早已因爲一次次的相互傷害而變得殘缺，在相信與不相信，在嚮往與彷徨，在渴望與膽怯之間徘徊的我們不知道是否還應該繼續做那個美好而又易碎的夢！總以爲自己會隨着年齡的增長而變得成熟，總以爲自己對愛情付出了全部就可以收穫美好的愛情，總以爲這個世間愛情依然是最偉大的情感，總以爲她會因爲自己的改變和付出的愛而改變。但是，十年間這樣的總以爲一次次的都被無情的現實慢慢的俘虜。

十年，有些人一點也沒有變，還是十年前的他。而有些人變的好似我們從未相識過一樣。回想起自己十年前的樣子，只是覺得那時的自己傻傻的，雖然現在的自己也是傻傻的。青澀的臉龐略帶着一點點年少的輕狂，不羈的青春也同樣擁有對未來的衝動，草樣的年華里也同樣寄存着那個讓我戀戀不捨的女孩。只是這一切都在這十年間被歲月打磨的鋒芒不再，十年後依然是那張臉，只是與年齡不相協調。十年後，輕狂早已九霄雲外，只是歲月的厚重讓人變的有些呆板。十年後，對未來依然衝動不已，只是對未來的不確定更多了一份忐忑與不安。十年後，她依然是她，我依然是我。依然是兩條永遠不能交匯的平行線！只是那份感情裏更多的是那份牽掛和只要你過的比我好。

十年，高中、大學、研究生，自己就是在喜怒哀樂的情感和苦辣酸甜的生活中度過的。期間的歡笑與淚水，快樂與苦悶都銘刻在關於愛情的時光裏。其實自己多麼想放聲的感嘆一句：“十年啦！好快啊！”只是自己現在依然沒有那樣的資格去發出這樣一句看似有些無奈的感嘆！十年後，面對現在的愛情，我想起了文慧的那句臺詞：“很多東西似乎就像在昨天一樣的新鮮，但是那畢竟是過了保質期的東西！”面對未來的愛情，我想起的則是若彤的那句臺詞：“我們的愛情就像卡布奇諾咖啡一樣，不停的涌起豐厚、細膩、持久的激情，停留在脣邊舌尖是愛的狂潮！我們的愛就像碧螺春茶，經歷了很長的人生閱歷，去除了浮躁又保持了香味兒，同時具有獨特的生活氣息，讓人覺得踏實。”

突然想起陳奕迅的那首《十年》：十年之前，我不認識你，你不屬於我。我們還是一樣陪在一個陌生人左右，走過漸漸熟悉的街頭。十年之後，我們是朋友，還可以問候。只是那種溫柔再，也找不到擁抱的理由。情人難免淪爲朋友！

十年後，有些人依然是朋友，而有些人卻只能是朋友。

再過十年，有些人依然還是朋友，而有些人卻只能還是朋友。

朋友作文1300字 篇4

此文獻給我最最最要好的姐妹——培、娜、婕。——題記

夜，寂靜的夜空……我躺在草坪上，看着空中璀璨的星星，突然，似乎在那遙遠的天邊看見了你們的笑容，培、娜、婕，小妮想你們了，你們好嗎？

記得曾經的校園裏，有我們的嬉戲，有我們的追逐，有我們的笑容……但是，我們畢業了，我離開了你們，對不起，雖然曾經發誓我們四姐妹要永遠在一起的……我，違背了我們間的諾言……

大姐，培，還記得你是一個超愛做公主夢的supergirl，還經常和我們討論理想中的“王子”，我就開玩笑地說“大姐在等‘frog prince’？我和二姐四妹去幫你挑青蛙吧？”“哈哈。”這個時候，二姐和四妹會善意地大笑，而你呢？氣得臉都青了，然後指着我的鼻子“大罵”：“死丫頭，開你大姐的玩笑，不想活了？！”“哎喲，大姐，你三妹我哪敢喲，不是見你急着嫁出去，我關心一下嘛~”我毫無畏懼地繼續看玩笑。二姐和四妹笑得更兇了。“死丫頭！！！我看以後誰要你這個小壞蛋！！！”你更生氣了，臉由青變紫。“唉，不瞞您說，大姐”我故意裝作傷心“我……”這時，大姐你露出得意的微笑，期待我的下文。“我不急，你還沒出嫁呢，我急什麼？”又是調戳，大姐爆發了，臉由青變紫由紫變白，長長的辮子一甩，雙手環胸“小丫頭片子，耍到大姐我頭上了？好啊，哼哼，”我、二姐和四妹立刻緊張起來，四妹小聲對我說：“三姐，玩笑開過頭了。”“大姐，我知道錯了，你，你大人有大量，放了我吧。”“放了你？可以啊。不過~”這時，我們三個已經鬆了口氣，因爲，螞蟻也知道大姐的下文，你聽——“下星期，你的作業借我抄。”呼呼，我們的大姐呀，人漂亮，就是作業爛得一塌糊塗~o(∩_∩)o…於是，我像八爪魚一樣趴在培的身上，狂吻着大姐：“遵命，我的大姐，你真是太善良了，太偉大了，太美麗了，真是人見人愛，花見花開，車見車爆胎……”（省略幾百萬字的美言）“好了好了，真是拿你沒辦法！”“呵呵~”“哈哈~”“嘿嘿~”“嘻嘻~”我們的笑聲衝上了雲霄……

這就是大姐，永遠優雅，永遠不會過分生氣……

二姐，娜，還記得每節下課，全校都可以看到你追着我滿學校的跑，爲什麼呢？唉，甭說了，定是我惹毛你了。記得那次，我和你借筆記本，你再三提醒我別把本子上“裂口”撕開，可我偏偏和你對着幹，“嘶——”筆記本就“game over”了。這時，二姐你就會以800分貝的聲音對我大吼“ⅩⅩ妮！！！你—死—定—了！！！”“哇呀呀，二姐饒命！”說着，我就衝出了教室門，而你呢？二姐，當然是拿着把掃帚，追着我滿校園地打，然後，就是我的慘叫啦……可是，二姐你又是最最最疼我的，你知道我英語不好，就常常幫我補習。二姐，5555~太感動了~

這就是二姐，老是對我河東獅吼，老是追着我打，卻最疼我的好娜娜~

四妹，婕，還記得每節下課，你總是拿着本數學練習本跑到我這裏，嗲嗲地說“三姐，這道方程怎麼解啊？還有這道應用題怎麼列式？”每當這時，已早早做完作業正在打盹的我睜開朦朧睡眼，打着哈欠說“你還沒交數學作業啊？真快”“三姐~你知道我數學不好，教教我吧~三姐~”“去問大姐吧，或者二姐還有老鼠都行啊，幹嘛找我啊。”“三姐~”這時，你兩眼淚汪汪“三姐是不是不要婕了？5555~”你大哭起來，我就不得不硬着頭皮，頂着倦意，給你講提了。唉，有時候，我會問你：“這麼大了，還和我們撒嬌？”你笑嘻嘻地回答“誰叫你和大姐二姐這麼疼我？”

這就是四妹，一個純潔，惹人喜愛，長不大的“小孩”。

大姐，二姐，四妹，妮想你們了，你們好嗎？馬上就要開學了，作業做完了嗎？暑假去哪裏玩了？開心嗎？有想我嗎？

大姐，少看看那些言情小說，多做做作業，妮我沒辦法再給你作業抄了，你要加油嘍~

二姐，我真是太崇拜你了，英語這麼好，還經常和我一起懲罰男生，如果說我是以速度戰敗男生，你就是以力量取勝，將來，我們一起建立一個幫派，怎麼樣？

四妹，你真是太太太單純了，總是受人欺負，以後我不在了，誰替你撐腰？替你把欺負你的bad boy打一頓？

我的姐妹們，曾經那個校園裏，曾經我們的背影，你們，還是否記得？我真的，想再一次和大姐撒依次嬌，再一次被二姐滿校園追着打，再一次寵寵四妹，再一次和你們一起笑，一起哭，一起……

現在，我唯一渴求的，就是——我要你們幸福，永遠永遠的幸福！因爲你們是曾經帶給我幸福的人，你們的幸福，就是我的幸福！！！

培、娜和婕你們是小妮的幸福，所以，小妮我會永遠，永遠地默默守護你們的！等我……

By：你們活潑可愛，喜歡惡作劇，喜歡睡覺的小妮子。

朋友作文1300字 篇5

小時侯，不管是玩捉迷藏還是過家家，都喜歡和自己最要好的人分在一組。稍大一點，明白了所謂最要好的人叫做朋友，心中也逐漸有了朋友的概念。初中時，每次考試都希望和自己的朋友分在一間考室，這會讓我充滿信心，當然遇到不會做的題時還可以互相傳一下紙條。每次考試後都會編位置，成績考得好的還可以自己選位置，當我選位置時，也往往是和我最和得來的人坐到一起。在操場打籃球時，也是和自己最要好人分在一組，即使對手實力很強，上去就被刷了下來，但朋友之間相視一笑，誰也沒有埋怨誰。高一開學那天，我獨自一人來到學校。由於剛上高中，誰也不認識誰，所以大部分人都是和自己以前的同學或是認識的人一起來上學，當然也不乏像我這樣的獨行俠。學校將分班情況打出來貼在牆上，大家一下子將這面牆圍得水泄不通，裏面還不時傳出一句‘天吶，我們兩分在一個班，真是太幸運了’。費了九牛二虎之力，我終於擠了進去，以一目十行的速度尋找這我的名字，但當看到一張印有七八十個名字的紙上只有一個我認識時，也不免有些失落。

小時侯，只要誰做遊戲時聽我的話，誰把他父親從外地帶回來的牛肉乾分一點給我吃，我就認爲誰是我的朋友。雖然朋友之間也經常爲爭玩具之類的小事打架，但不用擔心，以爲不對的一方給另一方一塊餅乾就解決問題了，也或許是因爲第二天找不到人玩過家家就又握手言和了。初中時，班上分爲了兩大陣營，劃分的界線就是學習成績和對學習的態度。我雖然比較懶，學習態度也不太好，但畢竟瘦死的駱駝比馬大，依靠我天才般的智商，還是混進了第一陣營。一般兩大陣營的人是不互相往來的，所以這個界線的劃分使我在班上交友的範圍縮小了一半。我不喜歡刻板、迂腐的書呆子，也不把那些自視甚高、狂傲自負的尖子生放在眼裏，所以那些與我有共同愛好，共同語言，並互相欣賞的人就成了我的朋友。隨着年齡的增長，也漸漸明白了朋友之間一旦產生裂痕是很難恢復的，所以在說話做事時也就小心了。上了高中，初中時幾個最好的朋友都去了更好的學校，這讓我感到無比失落，也無比孤獨，但我卻不願意把這個新集體裏的任何人當作朋友，也許是相處時間太短，也有可能是我在刻意在封閉自己。晚上放學後以飛奔的速度回家，早晨上學時仍然是一個人穿梭在暗黃的路燈光裏，偶爾在食堂和廁所也能看見我的背影，我將獨行俠的角色扮演到了極至。這也讓我處於一個高不成、低不就的尷尬境地。

小時侯，朋友和敵人的界線是很明確的，完全是憑自己的主觀感受，自己喜歡的人就是朋友，不喜歡的就是敵人。有一次，一個與我們家有矛盾的人到家裏來，我很不高興，恨不得拿着棒子趕他走，而父母不僅給他做飯吃，還留他在家住了一夜。我很生氣，問父母爲什麼要這樣做，爸爸只說了一句話：“做人要觀大道”。我很不能理解。而現在，即使一個很不喜歡的人跟我談一個我不感興趣的話題，出於禮貌，我也會裝作很認真的在聽。只是我不知道這是我逐漸成熟了還是我變得虛僞了，我是該爲我的成熟感到高興還是爲我的虛僞感到悲哀呢？“沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有永遠的利益”“多一個朋友多一條路”等話語讓交朋友變得功利，一次次的衝擊着我原本純潔的心靈，我雖極力掙扎也常常不能避免流於低俗。但流於低俗的難道就只有我一個人嗎？

晚上睡不着的時候，想一想誰是我真正的朋友。腦海中迅速浮現出我所認識的人，然後再減去這個，除去那個，這一減一再減一的簡單運算卻算得我頭都暈了。等結果出來時，我猛然發現，站在數學的角度看，我犯了一個常識性錯誤。如果我要知道我有幾朋友的話，只需要把自己認爲是朋友的人挑出來，幾十秒就搞定了，又何必這樣大費周章的去一個一個的減呢？在笑自己愚蠢的同時，也不免感慨“相識滿天下，相知能幾人”啊！