老師的手五年級作文（通用8篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的老師的手五年級作文（通用8篇），希望對大家有所幫助。

老師的手五年級作文1

老師像媽媽一樣關心着我們，她那雙普普通通的手給我們的學習和生活帶來無限的樂趣。

老師的手非常勤勞。每當老師講新課時，她那雙手在黑板上時而寫，時而畫，直到我們每個人都學會了爲止。日積月累，無情的粉筆灰把老師的手弄得十分粗糙。在課餘時間，老師的那雙手又開始在我們的作業本上忙碌起來，那紅紅的批語躍然紙上。調皮的紅墨水把老師的手弄髒了，可這卻是老師勤勞的見證。

正是這雙勤勞的手，讓我們爭先恐後、津津有味地學着，讓我們迅速地成長。

老師的手非常靈巧。在課餘時間，她經常與我們玩翻繩遊戲，進行剪紙、畫畫比賽。雖然我們八仙過海、各顯其能，可老師卻屢屢奪冠。這令我們十分苦惱。有的同學好奇，便問老師取勝的祕訣，她只神祕地笑笑，卻什麼也不說。這雙靈巧的手令我們讚不絕口、羨慕不已。

這雙靈巧的手，給我們生活帶來了無窮的歡樂。

老師的手五年級作文2

老師的手摸上去是怎樣的感覺呢？

閉上眼睛，輕輕地摸着徐老師的手，他的手雖然滄桑但又隱含着一絲溫暖，如同冬天的太陽。我在“太陽”下奔跑，“太陽”給予我力量。但是太陽在變化，變得滄桑了，不光滑了。

這雙手讓我想起了媽媽的手，那雙手洗過衣服、切過菜、掃過地……，老師的手同我母親的手，居然是同樣的感覺，我想當它摸在我臉上時，同樣是這種感覺吧！

我漸漸地睜開眼睛，頓然發現，老師的手是這樣的寬大，與我的手在一起，他的手就像是一棵大樹，而我的手則只是長在大樹底下的一棵小樹芽，正在拼命長大，想要趕上這棵大樹。

握一握手，發現這雙手竟然是這麼的有力氣，我的手在它的面前顯得很無奈，被那雙大手給重重地捏了一下。那一下我的骨頭都快裂了。事後我不停地甩着手，心理也不停地叫着“徐老師，你太狠心！”

老師的手看似滄桑，但是又蘊含着溫暖和力量。

老師的手五年級作文3

在我的眼裏，老師是無私奉獻的，而在老師奉獻的同時，老師背後總是有一雙默默無聞的手。這雙手，它不求名利，只是一天一天勤奮的幫助老師，它也不求誇獎，只是讓老師用它傳播知識給我們。

每個老師都有這雙默默無聞的手，用這雙手就讓我們在知識的海洋裏漫遊。

語文老師飛快的在黑板上寫着畫着，帶我們遨遊在生動的課文中，在老師的手裏解開了裏面的知識。

數學老師在題海中，給我們指亮了光明。我們再不會的難題裏，她用手指開裏面的祕訣。

英語老師在令人煩厭的單詞、句子、字母中，給我們了歡樂。指出英語中的樂趣。

體育老師的手，在操場上指點我們正確的跑步方法，給我們強壯的身體。他指出了一條條健兒的路。

啊！這樣勤奮的手，恐怕只有老師有，它栽培出一個個爲國家貢獻的良材，它給我們指出了光明的道路。我愛老師，更愛老師的手。

老師的手五年級作文4

老師的手，不想藝術家那樣靈巧，也不想音樂家那樣柔美，更不想雕刻家那樣細緻，老師的手只是普普通通。

課堂上，語文老師的手像知識的海洋，數學老師的手像奇妙的數學大門的鑰匙，音樂老師的手像一條條流淌的小溪，滋潤着我門的心田。

當我在賽場上馳奔的時候，老師像一面揮動的旗幟，激勵着我們奮進，像勝利衝刺，當我偶爾犯錯的時候，老是像一把大掃除，毫不留情的掃去心中灰塵，當我失敗失意灰心時，老師的手就像滾燙的文鬥，文平了我門心中的皺紋。

辦公室裏，老師的手任然不肯停歇。萬籟俱寂的深夜老師還在改那一堆的作業。星星眨着惺忪的睡眼，好奇的看着這位深夜不眠的人——老師

夜，更深了，老師的手還在寫着，寫着……

老師的手五年級作文5

嶽老師的手，不想寫作家那麼漂亮，不想鋼琴家那麼細長，可她的手，卻是是一雙美麗的手。

老師的手是一雙勤勞的手。在課前她總是備課，把書上寫的密密麻麻。認真的給我們上課。每次改作業，他總是伸出勤勞的手認真的批改，從不馬虎。

老師的手是一雙不怕髒的手。在大掃除中，老師伸出那潔白的手在髒兮兮的玻璃上擦來擦去。弄得手上有很多灰塵。我就怕髒怕累，可他總搶在前面，爲同學做榜樣不想幹。

老師有一雙美麗的手。每當，同學們有問題，她就伸出那美麗的手拿起課本，認真的給我們講。當我們下課玩遊戲時。老師也伸出美麗的手，拉着我們玩。笑聲在學校盪漾。老師好像又回到了年輕的時候。

我愛老師。愛他那勤勞，不怕髒，而美麗的手！

老師的手五年級作文6

你有沒有仔細觀察過老師的手？我在小時候就已經發現了，老師的手，是世界上最獨特的。我的老師，現在已經四十歲左右了吧，她擔任我們班的數學課。從一年級開始，我就經常握住老師的手。一年級時的我，感覺老師的手是很普通的，粗糙，還沒有如今那麼的粗糙。這天，老師上新課了。“請大家把目光聚焦到我的手上，”老師邊講解例題，邊伸出了她的手，“一個，兩個……”老師站在教室的正中間，我離老師不遠，就隔着一個人。

偶然間，我發現了。我微笑着，假裝很認真地在聽她說話，實際上我什麼也沒聽進去。我微微的欠着身子，瞪大了眼睛，用目光追蹤着那座四十多歲的“五指山”。可不是嘛！老師的手，讓我嚇了一大跳！黑黃色的.面板，被粉筆撲上了毫不均勻的“粉底”，整個手都變成青灰色的了，還有，老師的手掌乾瘦得跟個燒餅似的。我稍稍把目光移到書上，可是，我的心完全不受控制，一直慫恿着我，再看看吧。我又擡起頭來，老師的手仍在給我們做示範。手背的血管好似幾條蚯蚓，彎彎曲曲地蜿蜒在老師的手上縱橫交錯的皺紋也冒了出來，鋪滿了整個手面。粉筆灰鑽進了皺痕，淡一道，濃一道，弄得手面像一片塗上膩子而沒塗油漆的木板。拇指、食指和中指的“小肚兒”上，還殘留着紅墨水的斑痕，有點像老外抹了胭脂的臉頰，看上去還蠻滑稽的。

我終於把目光移走了，開始了沉思……老師的手，怎麼回事？小時候老師經常握我的手，我怎麼都沒感覺到？是什麼使老師的手變成那樣……嗯，沒錯，一定是這樣。老師一定是因爲我們，爲了讓我們能記好筆記，用粉筆一筆一劃地寫出來；爲了我們之間的感情，老師在小時候常常握住我們的手，跟我們一起放學；爲了我們，老師的手做了多少，卻不知道她的手已經變成了那樣。現在，她沒有再牽我們的手，也沒有很多時候用粉筆板書。有一次，我們在教頭圍着老師，老師是坐着的，我們則站在周圍。我忍不住地說了一句，“老師，我還想看看你的手。”周圍的同學聽了連連點頭。只見老師毫不猶豫地伸出了她的手。果然，跟我那天上課看到的一模一樣，除了粗糙就是粗糙。“老師的手啊，最近都不中用了，”老師抿着嘴笑了笑，那表情是苦澀的，“上回做了手術，醫生說不要過度用手……”大家都沉默了，只是看着老師的那隻手，感覺好熟悉。

是的，老師的手是最獨特的，沒有任何人能比得上。不要再對老師有任何抱怨了，老師們，其實都是無私的。

老師的手五年級作文7

班主任章老師的手令人難以忘懷：佈滿老繭，雖很粗糙，但卻很靈巧。

老師怎麼會有一雙佈滿老繭的手？直到後來，我才知道老師有一段心酸的往事：老師以前品學兼優，一直當班長，由於個子小，被大家稱爲“小班長”。1978年參加高考時，老師沒有“一卷訂終身”，卻因爲體檢的原因沒有步入大學殿堂。老師不悲觀，一邊回家務農，一邊擠時間看書。擔任教師後每天堅持鍛鍊身體，體操技能樣樣精通，長年累月練就了一雙佈滿老繭、粗糙的手。

老師有雙靈巧的手，是我們班的“能工巧匠”。桌椅壞了，他修好了；門關不上，他修好了；插銷壞了，他修好了。

班會上，老師讓我們大開眼界，他在黑板用楷書、隸書、行書幾種不同的字型寫出板書，特別好看。他還很會畫圖，只需一眨眼工夫，“刷刷”幾筆，一幅栩栩如生的畫就出來了，令人讚歎不已。

這雙手非常神奇。有幾個頑皮的學生經常不完成作業，不背書。一次，老師用他那神奇的手“教訓”了他們，並語重心長地對他們說學習的好處和重要性。漸漸地，他們作業寫了，書也背了。

這就是我們班主任章老師的一雙手，這雙手詮釋着什麼叫做節儉、毅力和堅強！

老師的手五年級作文8

老師的手是獨一無二，與衆不同，具有魅力的。

音樂老師的手可以把音符變成美妙的音樂，在我們緊促的學習中，享受了無窮的快樂，課上老師爲我們彈了一首《月光曲》她的十根指頭在琴鍵上彈動着，那優美的旋律，一會風平浪靜，一會波濤洶涌，海面上灑滿了月光。

數學老師的手像魔術師一樣，用加，減，乘，除四個符號，和十個阿拉伯數字，創造無窮的知識，把我們引進知識的殿堂。

美術的老師的手，可以將花，草，樹，木。畫得活靈活現。畫的栩栩如生，好一幅東方明畫呀！

語文老師的手可以把字寫得工工整整，漂漂亮亮的，字，詞，句也寫的很通順，真是好看無比，通順無比呀！

老師的手，真是與衆不同———獨一無二呀！