假如我是老師 400字

假如我是老師_400字

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我有一個理想，就是長大當一個受人尊敬的老師。因爲老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣哺育着祖國的花朵，茁壯成長。

假如我是剛從大學畢業的新老師，在學校領導的帶領下來到我將要任職的那個班級。面對講臺下面的一張張可愛。天真的笑臉，我毫不害怕，大大方方地站在講臺上說：“我叫鄭涵，是剛畢業的新老師，經驗不足，請大家多多指教。”話音剛落，就想起一陣陣掌聲。接着我又讓同學們挨個兒做了自我介紹。介紹完畢，我又和同學們親切的交談。從中也知道了他們的理想、愛好、特長……我認識了“書呆子”、“鋼琴大師”、“微機能手”、“學習標兵”、“運動小將”、“舞蹈王子”……當然，調皮搗蛋的“機靈鬼”和嬌裏嬌氣的“淚包”也不例外。

假如我是他們的老師，我絕對不會像有的老師給孩子們佈置很多作業，讓孩子們很晚才寫完，而佈置較少的作業，但對同學們的學習有很大的幫助。

假如我是他們的老師，我絕對不會偏心學習好的學生，會對他們一樣，不會的題我會給他們耐心的講解，一遍不會講兩遍，直到他沒聽懂爲止。

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作爲一名小學生，我經常憧憬我未來的生活。我曾經憧憬我能夠做一位科學家，創造機器、機器研究；我曾經憧憬我能當一名畫家，大好河山揮之而成。可我最想做的，是做一位資歷豐富、博學多才的老師。

夜深人靜，我正在一張舒適的大牀上睡着，做了一個甜蜜的夢。在朦朧中，我眼前一點點清楚起來，我成了一位言傳身教，爲人師表的老師，像嚴父慈母那樣對待學生，我是一位班主任。

旭日升起，我穿着整潔的工裝，邁着輕快的步伐走進教室。我先帶領學生們朗讀課文，又提問幾位同學背《小學生守則》，主要是爲了讓他們熟練於心，遵紀守則。音樂聲響起，我帶領學生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛鍊身體。不一會兒，上課鈴響了，我笑容滿面地走進教室。在課堂上，我引導孩子們積極發言，他們各抒己見、絲毫沒有膽怯之情。我用知識的燈塔引領他們學習，讓他們衝出黑暗，找到成功的彼岸。

下午上課前，我讓孩子們自主讀書。瞭解我國悠久文化和精妙智慧，瞭解古代的偉大發明，探索奇趣大自然，直到大自然的鬼斧神工，造物主的神奇和奧妙……此時此刻，他們都沉浸在知識的海洋，探索歷史，揭開知識的面紗。夜幕降臨，我趕緊批改同學們的作業、備課，讓同學們明天的課更加精彩！我要用自己的知識，去澆灌祖國未來的花朵……

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我有一個願望，我想長大以後，當一名語文老師。

假如我是語文老師，我首先要教給同學們很多很多知識。而且，我還要教會他們怎樣去學到這些知識。我要讓他們明白，學習一定要認真，做作業一定要仔細。

假如我是語文老師，除了語文課本里的東西，我還要讓同學們學到許許多多的課外知識。讓他們知道，烏龜到底能活到多少歲；讓他們知道，下雨時，螞蟻爲什麼忙着把家搬到東有搬到西；還有天上的星星，爲什麼總是那麼燦爛，那麼美麗。假如我是語文老師，我會讓他們多看一些對自己學習有幫助的書。不讓他們看一些漫畫書，因爲漫畫書對學習沒有幫助。禁止同學玩遊戲，不管是大遊戲，還是小遊戲，都不讓玩，有些同學玩遊戲忘了寫作業，忘了吃飯，爲了睡覺，甚至還忘了去上學。讓他們節約一點時間都用在看書、學習上。

假如我是語文老師，我不會把他們一個個都培養成書呆子，而是每天帶同學們認真學習，每天抽出二十分鐘帶同學們玩耍，讓他們在玩中學，在學中尋找快樂。

我的願望就是這麼簡單，我就是想做個這樣的語文老師。你看，我這個語文老師，還可以吧？

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假如我是一位老師，我會精神抖擻的站在講臺上，面對着幾十雙充滿希望的眼睛，我會先做自我介紹：“我的名字叫做袁慧，以後我就是你們的老師，我願意與你們成爲最好的朋友。”接着，我還要請同學們來做自我介紹。由此，我認識了我們班的“小球迷”、“芭蕾明星”、“鋼琴家”、“小歌唱家”“小作家”……我既然知道了他們的理想，我就要盡我的能力幫助他們實現自己的理想和願望。

從那次以後，我會在課下認真備課。上課時，我會把我知道的全部知識教給學生，啓發他們認真思考，讓他們提出自己不明白的問題，在課堂上解決，使課堂的氣氛變得輕鬆、活潑、快樂。我還要因材施教，給每個學生都制定不一樣的、屬於他們自己的學習計劃，使每一個孩子都能夠快樂的成長，讓他們都能擁有一個美麗而快樂的童年。下課後，我還會像一位大姐姐一樣和他們一起跳皮筋、踢毽子、打羽毛球、打沙包……

假如我是老師，我就會像明燈一樣把所有的光和熱都獻給學生。我期待着自己登上講臺的那一天！

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假如我是老師，我將手捧嶄新的課本，走進明亮的`教室，走上嚮往已久的講臺，擁有一羣活潑可愛的學生，那該有多好啊！

假如我是老師，我會認真對待每個學生，認真上每堂課，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留的傳授給他們。並且，我會向他們學習，學習他們身上閃光的東西，提高業務水平，真正做到教學相長。

假如我是老師，我會上課之前，給他們講笑話和玩猜謎語，放鬆心情。上課我不會一直呆在講臺上，而是下來和同學們一起學習生字和課文。下課，我就會跟同學們一起聊天，一起玩遊戲。

假如我是老師，課餘，我將成爲他們的朋友。打球、聊天、逛街，甚至帶他們去我的房間，親自爲他們做好吃的食物。我願和他們分享我的喜悅，分擔我的憂愁；我也願聆聽他們心中的祕密。我希望，於他們而言，我是透明的。或許有人會問：這麼做，難道不會影響他們的學習嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶着十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？

假如我是老師一個又一個的假設。難道就不能成爲現實嗎？能的，我會憑我的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉“假如”這兩個字，成爲真正的老師。

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假如我是老師，我絕不會將每次考試排名次，更不會將調皮的學生調到後排角落；假如我是老師，我會對學生說：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。

假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先講課文，提出問題後，讓同學們自由發表自己的意見，根據自己的理解來做筆記，不用唯一的答案來規定學生“這纔是對的”，令本來像沙漠一般的語文課變得生動活潑起來。

假如我是老師，我會把數學課變成競賽場。教了知識立即趁熱打鐵，讓學生們以小組爲單位，運用剛剛學過的知識來解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。這樣一來，數學就不再是枯燥無味的公式，並可以提高同學們上課的興致。

假如我是老師，我會把英語課變成交流會。學生們用學過的語句交談，學過的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思啊！

假如我是老師，我會在班裏設一個“知心信箱”。聆聽同學們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。

假如我是老師......

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同學們，你們知道園丁是用來比喻什麼的嗎？對了！就是用來比喻無私奉獻的老師。假如我是老師，我會當什麼樣的老師呢？

假如我是老師，我要當一名有才華的老師 ，我要精通書法，鋼琴，跑步，游泳 ，唱歌等等，很多 ，很多。最後把這些交給同學們，讓他們掌握更多的本領，將來成爲 對社會有用的人 。

假如我是老師 ，我要當一 名和藹可親的老師，上課認真對待每一名同學，下課和他們一起遊戲。假如他們有快樂的事我會和他們一起分享，假如他們不開心我會和他們一起分擔。

假如我是老師，我要當一名知識豐富的老師，每天抽出一點時間來觀看《四大名著》，《十萬個爲什麼》等圖書。瞭解世界大事小事，我的知識就會越積越多，講的課就會更加生動有趣。

假如我是老師，我要當一名善良的老師，答應學生的事一定做到，決不出爾反爾。以最高的效率把知識傳授給學生，不留過多的作業。讓我學生有時間快樂的玩耍，讓學校真正成爲他們快樂成長的家園。

假如我是老師，我就要當一名關心學生、愛護學生的老師，當一名教學生知識，給學生帶來快樂的老師。

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老師是辛勤的園丁，養育着這些祖國的“花朵”。老師是一根蠟燭，燃燒着自己，點亮了他人，老師是一艘大帆船，帶領着孩子們走向知識的海洋……我的理想是當一名優秀、使孩子們喜歡我的老師。

假如我是一名老師。

清晨，我來到了學校，教室裏朗朗的讀書聲使我非常高興，叮叮叮！上課鈴響了，我拿上嶄新的語文課本走進了教室，只見教室裏吵得跟菜市場裏似的，我頓時火冒三丈，但我控制住了自己的情緒，溫柔的說：“請同學們安靜，上課了！”同學們聽到了我說的話，便鴉雀無聲了。

上課時，我講的生動有趣，在講題的過程中還可以提出一些故事，孩子們聽得津津有味，時不時還會發出一些會意的笑聲。

我佈置的作業也不多，背、默、抄，這樣才能讓孩子們學習上沒有壓力，他（她）們也會體驗到學習的樂趣。

爲了讓學生們能有更好的題材寫作文，我還會帶他（她）們出去玩。

春天，我們一起去外面看美麗的風景，如：回龍山的日出、東江湖等。夏天，我們可以一起去划船、去流華灣觀察荷花。秋天，我們可以去田地裏，和農民伯伯分享收穫的快樂。冬天，我們去堆雪人，打雪仗。

孩子們都很開心，作文寫得越來越好，我也十分高興，感受到了老師的辛苦和教書的快樂。

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我長大後，很想當老師，現在，我就來說說，假如我是老師。

假如我是老師，如果學生在課上開小差，我不會在課上直接批評他，而是在下課對他說，下次不要開小差了，這對自己的學習不好；如果有的同學在課上表現非常出色，我會在課上表揚他，也會在課後給他一些小禮品；如果在上課時，我會用心對他們講題目，有電話我也不會去接，他們實在不會的題目，我會講到他們懂；如果有學生放學作業還沒做完，我會把他們留下來，讓他們做，他們有些題目不會，那我會舉例子教會他們；如果下課了，我會跟着他們來到操場上，一上玩“老鷹捉小雞”，“打野鴨”等等；如果他們中有“調皮鬼”摔倒了的話，我會連忙扶他到醫務室，讓醫生給他檢查，消毒；如果我要去聽課，沒有空，我會跟別的老師換課；如果是我代別的老師的課的話，我一定會把這節課還給他們；如果我是老師，作業也不會佈置很多，但是要有質量；如果我在辦公室裏批作業，我會一本正經地批；如果我……

假如我是老師，你們同意嗎？

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老師就像陽光，讓他的光輝照耀着我們成長；老師像蠟燭，燃燒着自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識。我多麼想當老師啊！

假如我是老師，我會一視同仁地對待每一位學生。在同學們犯錯時，我不會只批評學習差的同學，而是應該先弄清事情的前因後果，然後再判斷誰對誰錯。我不會偏向某位同學，也不會在全班同學面前批評他，使他難堪，喪失自信。

假如我是老師，我會引領學生到達智慧的彼岸。在上課時，我會認真給同學們講解知識點。同學們不懂的問題，我會和藹耐心地和同學們討論，如果有同學還是不懂，我會再一次給他講解，直到弄懂爲止。當同學們考試考得好時，我會獎勵他們，並對他們說：“關羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會退步。”而考得不好的同學，我也不會批評他，我還會發一個小禮物作爲鼓勵，讓他不要難過，只要努力就可以考高分。

假如我是老師，我會成爲學生們善解人意的好朋友。當一些同學遇到困難或挫折時，我會幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時，我不會拖堂，讓同學們有充足的課間休息；讓他們有遊戲的時間；有下節課充足準備的時間。

雖然目前來說，這只是一個藏在心底的美夢，但只要發奮努力，這個甜甜的夢一定會成爲現實。

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假如我是一名老師，我會讓正在長身體的同學們8點鐘到校上學，讓他們睡好覺，在家吃好早飯，不慌不忙地揹着書包愉快地去上學。而不是匆匆忙忙吃着校門外小店的早餐唱着“我去上學校，背上炸藥包”愁眉苦臉進學校。

假如我是一名老師，我會認認真真上好每一節課，上課時還會給同學講講有關課文的笑話，讓同學在哈哈大笑中記住學習的內容；我提出的問題每一位同學都會去思考，不發呆。這樣不用做作業不用複習，考試時也能考出好成績。同學做錯了事，我會給他點面子，不當着其他同學的面批評他，而是把他叫到辦公室好好跟他說。

假如我是一名老師，我會讓每一節課的休息時間都像陽光體育時間那樣長，我會關掉教室的門，讓所有的同學都出去玩，讓每位同學都能快快樂樂地玩個夠！下午我會早點放學，讓同學們有時間去操場上踢球、溜冰、做自己喜歡做的事！也可以去大自然中呼吸呼吸新鮮的空氣！

假如我是一名老師，我還會給電視臺寫信，讓他們多播出一些有益的動畫片或關於學習的動畫片，超過晚上8點就不要放，讓同學可以早點休息，還有不要播放廣告，因爲很多廣告都是假的；也不要讓小朋友去撥打聲訊電話，我們班還有同學爲此捱了父母的打呢！

假如我是這樣的一位老師，我想所有的同學肯定都會喜歡我的！

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假如我是老師，我想當一名一年級的語文老師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認識數不勝數的優美漢字，幫助他們打好語文基礎，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什麼沉重的教材書。

來到一年四班，咦！怎麼一個人也沒有呢？我低頭看了下手錶，天吶！已經7時50分了。終於有人來了，此時，微信羣裏有人說：“今天起牀晚了……”我心算一下，一共50名同學報名，結果來了15名同學，在路上的有10名。其他的？哎！也就只有等了，等了半小時，全班同學終於到齊了。我說：“上課！”同學們不是很整齊地站起來說：“老師好！”我說：“以後要早點進學校，一定要在8時之前，不然就算是遲到。同學們請坐！”

我選好了8位組長，讓他們把書本發下去。之後，講了一些關於以後怎樣上課、小學生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。

我先讓同學們把課文讀一遍，我再示範一遍，同學們把不認識的字標上讀音，然後交流主要內容和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最後慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優化設計”，我會叫同學到黑板上寫，再請一位小老師評判對錯，教學“開卷有益”和“閱讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然後帶着他們的疑問，不明白也沒關係，同學之間交流交流……

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老師——太陽底下最崇高的職業，多麼令人神往，長大能當一位老師，是我夢寐以求的夙願，因爲他們辛勤的培育着祖國的花朵，與世無爭，從不計較個人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴，受到學的尊敬和愛戴。

假如我是一名老師，我會一心撲在神聖的教育事業上，爲了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會廢忘食，嘔心瀝血，拿着微薄的工資，卻毫無半句怨言，任自己的學生踏着我的肩頭登上成功的寶座，接受鮮花，掌聲和獎盃，我卻不會居功自傲。

假如我是一名老師，我會像一位慈祥的母親一樣愛護自己的學生，我不會偏袒任何一位學生。成績好的學生，我會加於鼓勵，成績不好的學生，我會不厭其煩，手把手教着他們，耐心輔導，直到它心領神會爲止。

假如我是一名老師，我要用智慧的雙手撥動頑童的心靈，讓他拼出美好的火花，去掉壞習慣，使桃李滿天下。

假如我是一名老師，我會帶着自己的學生在知識的花國裏倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……

假如我是一名老師，我會到祖國最窮的山區，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開鮮豔奪目的花……

雖然，我現在不是一位老師，但我會加倍努力，將來實現我的理想，爲祖國的教育事業增磚加瓦，讓她發出更加奪目的光彩。

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假如我是老師，我會根據他們的學習情況來定作業，有的有，有的沒有。一定讓他們有時間放捉蝴蝶、逮蛐蛐、踢足球、放風箏；還有充足的睡眠時間。我會和他們一起爬樹，看螞蟻如何搬家……不讓他們做一個個“小眼鏡”、書呆子。

假如我是老師，我不會佔學生的體育課。我會和他們一起，在操場上奔跑、嬉戲、玩耍。

假如我是老師，我一定每個學期帶他們去春遊，不會回來時還讓他們寫一篇作文。

假如我是老師，我不會把寫作文的方法不僅僅用文字一條一條地表達出來，而是讓他們自己去總結出來。寫作文時，我會讓他們到大自然裏去觀察，切身體會。

假如我是老師，我一定是一個遵守承諾的老師，答應了學生的事情，一定不拖欠。

假如我是老師，我一定是一個溫柔的老師。我不會對着他們大吼“你怎麼這樣？”，不會把分數當作是第一位。寫作文時，一定不會要求字數。我想大家如果認真的去寫這個事情，字數一定不用擔心，不知不覺的肯定能寫的好多字。

假如我是老師，我會和他們一起做可樂雞翅，蛋塔，披薩……不僅僅品味食物的美味，也讓大家體會到食物的來之不易；我不會僅僅口頭對他們說“媽媽做家務很辛苦，我們應該過去幫她。”還會讓大家自己試一試，切身體會到媽媽的辛苦勞累，我相信，體會了以後，他們一定會自己主動幫忙。

如果是老師，我會挖掘出孩童的天真，自信，還有他們本身帶有的真、善、美。

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假如我是老師，我會讓學生快樂，讓學生覺得我是個好老師。

假如我是老師，我會實行“增加娛樂量，減少作業量”的條規。

其實就是讓他們從娛樂中學習。現在的老師作業佈置得特別多，讓學生感到無趣、枯燥無味，恨不得自已是個機器人或有一臺寫作業機。

例如我的同學程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業確實比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯啦!更何況全記呢?所以我一定會減少作業量，把同學們從苦難中解救出來。

假如我是老師，我一定不會限制學生日記寫什麼，寫多少。那一點點的字數，也許是一段精華呢!對於那些寫得不太好的學生，我會說：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧!”說完給他一個鼓勵的微笑。

假如我是老師，我會努力提高學生各方面的素質，把學生的品質放在第一，把成績放在第二。用一些有趣的方法使學生輕而易舉的牢牢記住一些重難點，不再用死記硬背老套方法。我也會利用課餘時間多讀書，只有自己的知識豐富了，才能教好學生。

假如我是老師，我會讓每個學生都有一個快樂的學生時代。