【精品】教師作文400字4篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的教師作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師作文400字 篇1

今天一進教室，就聽見了同學們熱火朝天地在討論着什麼?一問，原來明天就是教師節了，同學們正在討論要給老師準備什麼禮物呢?大家你一句我一句地聊得不可開交，終究還是沒有什麼定論。於是我說了一句，不如就送賀卡吧，很無奈，遭到了全體同學的鄙視……於是我解釋了一下的想法，我們可以自己做賀卡啊，這樣誠意很足的!最後因爲其他同學也沒有什麼更好的意見，於是乎，我這個退而求其次的建議就被採納了。

於是同學們紛紛製作自己的賀卡去了……

盼望着，盼望着。終於在急切的盼望中教師節到了，同學們紛紛把自己親手製作的賀卡送給了老師。有的送芬芳馥郁的鮮花，有的把色澤鮮豔的綵帶噴向老師。我也把親手準備的賀卡送給了老師。老師連連說：“謝謝”，還很幽默地說：“這是我最滿意的髮型和衣服的顏色了。”引得同學們哈哈大笑。

接下來，教師節活動晚會就開始了……

活動開始了，張博傲表演朗誦《海燕》。他朗誦的繪聲繪色，講出了海燕與風雨、雷電的鬥爭，不畏艱險勇敢地向前方飛翔，講出了海燕永不退縮的精神。下一個節目是幾個女同學跳的舞蹈，她們如同一隻蝴蝶翩翩起舞，令老師和同學們陶醉其中，最後一個節目是全班的童聲大合唱：“小時候我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去……”

歡樂的教師節活動就在美妙的童聲大合唱中結束了，美好的記憶將永存於同學們的心中。

教師作文400字 篇2

告別昨日的輝煌，褪下昨日的霓裳，邁入更高的殿堂。

盈盈九月，碩果飄香。秋風陣陣，送來了豐收和喜悅，拂去了無知與輕狂。月下槐梢，幾分故事，幾多思量。

是誰，在學海中爲我們指引方向？是您。您用淵博的學識，求實的態度，嚴謹的思維，積極的心態，在茫茫學海中爲我們指引了前行的方向。漫漫求學路，因爲有您，我們不再孤單。茫茫書山中，因爲有您，我們前行的道路溫暖陽光。

是誰，默默付出，不求回報？是您。您用畢生的心血，全部的精力，無私付出，不求回報。同蠟燭一般燃燒自己，卻照亮了一番天地，爲人們帶來了知識與光明。歲月荏苒，您已不再年輕，但在我們心中，您永遠是最美麗的模樣。

是誰，靜靜地呵護我們，陪伴我們成長？是您，您靜靜地守護着我們，陪伴我們成長。您對我們的愛，如春風化雨。您對我們的情，如泓泓清泉。您對我們的心，如殷殷赤子。您對我們的義，如滾滾大江。您爲我們付出的，太多，太多。而我們回報您的卻太少，太少。

老師，您是大海，我是貝殼，是您賦予了我五彩斑斕的顏色。

老師，您是天空，我是鳥兒，是您讓我的夢想揚帆起航。

老師，您是園丁，我是花朵，是您用知識的陽光照耀着我，用愛的雨露滋潤着我，用人的春暉溫暖着我。

在這個特殊的日子裏，請讓我爲您獻歌。千言萬語道不盡您對我們的恩情，無數華麗的辭藻匯聚成一聲最樸實的問候——老師，您辛苦了！

教師作文400字 篇3

教師節就要到來了，同學們都忙着給老師準備禮物。有的同學把家裏栽種的花草搬來；有的同學買來鮮花或藝術花；有的同學買來掛畫；有的同學買來筆記本；還有的同學纔有趣呢，拿來了月餅也當禮物。各式各樣的禮物讓老師眼花繚亂，濃濃的節日氣氛充滿了整個校園。

我也很想給老師送禮物，因爲我早早就看中了一幅掛畫。掛畫的畫面是一個可愛的小姑娘，她穿着清新的藍色裙子，她面帶微笑，擺出了一個活潑的POSE（造型）。最讓我中意的是：掛畫上面還寫着一句話：老師，您操勞了，節日快樂！這句話正是我想對老師說的。

回到家，我把這個想法告訴了媽媽。可媽媽對我說：“不用買禮物。學生送給老師最好的禮物就是好好聽課，認真做作業，有好成績。”聽了媽媽的話，我很失望，我還是很想送老師那副掛畫。

在教師節的前一天，我把自己通篇都是紅星的作業本拿給媽媽看。媽媽很高興，獎勵了我5元錢讓我自由支配。拿着錢，我飛快地跑到了學校對面的小賣部。還好，那個小姑娘還在那等着我呢。

我如願以償地把掛畫送給了老師。我真高興啊，掛畫代表了我的一片心意呢，願老師教師節快樂！

教師作文400字 篇4

花的事業是美麗的，果實的事業是甜美的，而我要做葉的'事業，因爲它是謙虛的。我的夢想是當一名快樂的老師。

老師們默默無聞，無私奉獻，他們從事的事業正是葉的事業，他們偉大，高尚，又純潔無暇。他們不知疲倦，把營養給了花，給了果實，給了我們。

老師是辛勤的園丁，澆灌着我們這些花朵。他們堅守崗位，上課時，不知多少粉筆灰灑落肩頭，染白了他們的兩鬢；課餘時，他們精心備課、改卷，不知多少個日日夜夜的辛勞累彎了他們的脊背。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師們化爲一支蠟燭，照亮我們的前行的路。

還記得那時的我還不懂事，不知人情世故，盲從一些對我們不利的事。那時候，我的謠言被同學們鬧得沸沸揚揚，不少同學對我指指點點的，只要一看見我，就追上來問，纏着我不放，真是“打破砂鍋問到底”啊！我煩不勝煩，情緒低落到谷底，心像入水的鉛塊似的，墜着墜着。就在我心情最煩悶苦惱時，老師出現了，對我說：“不要被謠言給帶到谷底去了，只要行得端，坐得正。走自己的路讓別人去說吧。”我一下子茅塞頓開，原本情緒低落的我變得活波開朗了。我打心底感謝我的老師，感謝你在我困難時拉了我一把。我從那時起，我就想成爲一名教師，想成爲一個像老師您一樣的“人類靈魂的工程師”。

每當有人問起我的夢想時，我總會自豪地回答：“我的夢想是當一名教師，當一名讓學生快樂的教師！”