描寫老師的作文【推薦】

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的描寫老師的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫老師的作文1

在新學期裏，我們又開始了新的學習旅程。我們換了一位班主任，她姓陳，也是我們的新語文老師。她長着一雙水靈靈似的眼睛，一個小巧玲瓏似的嘴巴，一個高高的鼻子，身材很好，不高也不矮，面板白晳。她給我的第一印象就是和藹，她不穿華麗的衣服，更讓人看出她的樸素、大方。她上課的時候總是很認真，爲我們傳授新的知識時總是滔滔不絕……

她那短短的頭髮溫順地貼在她的耳後，從不搗亂。你瞧!陳老師又在那聚精會神地改着我們的導學案，只見她時而皺眉，時而微笑。在課堂上，她的語言生動活潑，把我認爲六年級一定是枯燥無味的語文課講的活靈活現。陳老師講課的方法也很特別，她總是讓我們先自己思考，再大膽地把自己的想法說出來，不必拘束，之後她再講。在第二節課上，我們要先回顧一下上一節課的內容，溫故而知新嘛!陳老師總是讓我們把名言、名詩、名句背下來，積累自己的知識。

陳老師也是我們的朋友，同學們一個舉重若輕的動作，會使她和我們一起笑。爲了帶好我們這個畢業班，她每天早早地來到學校，可都要很遲纔回家。這一切的一切，點點滴滴，都蘊含着老師對我們的愛，這愛——如春風沐浴着我們，如細雨滋潤我們，如絢日照耀着我們。

陳老師，你的諄諄教誨我終生不忘!在此我要說一句：“親愛的老師，您辛苦了，謝謝你!”

描寫老師的作文2

我的語文老師，他姓賴，個子有點偏高，可是他聰明絕頂。上課認認真真的，從不馬虎。

他知識豐富，曾經獲過多個作文獎。

賴老師，在上課時每篇課文時都要講到很多關於這篇課文的相關知識點。如第5課的《童趣》時，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發了對蚊子的討厭，然後癩蛤蟆把二隻蚊子一併給吞了。然後又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因爲因一時受挫，而對自己的能力產生懷疑，進而形成一種壓力。我想說：當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種爲人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊!”只要你對自己有信心的話，那麼什麼困難都難不倒你的。

老師，謝謝您!您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人;您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識;您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……

我要謝謝賴老師，賴老師教我們學了很多知識，賴老師您辛苦了!

描寫老師的作文3

我的語文老師是一位年輕的女老師。她高高的鼻子，頭髮長長的，都到腰間了。她很有學問，什麼知識，都知道，我們可敬佩她了。她高興的時候總是一臉親切的笑容，可是，她生氣的時候我不敢看，只是低頭看地板。我想：我身爲班長，以後一定要管好班紀律，帶領全班同學用工學習，讓老師天天都笑着給我們上課。

老師的手呀，就像高超雕塑家，靈巧、神奇，百行名家。我讚美老師的手啊。

老師啊，您的身影不是地在我眼前浮現，您的聲音在我們的耳邊迴響，您的言行都印在我腦海裏。

老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一首歌，您的事業是一首詩。您講的課，是那樣豐富多彩，每一章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到一個五彩的世界。

描寫老師的作文4

我們班的班主任白老師是個嚴肅而幽默的老師。

白老師很嚴肅。記得有一次，我們班的黃同學跑到了白老師的`辦公室，輕輕地摸着白老師的頭髮，花言巧語：“白老師，你的頭髮真漂亮呀，白老師，你的面板這麼嬌嫩，真有彈性呀……”白老師默不作聲地批改着作業，黃同學以爲白老師越來越喜歡，她。於是，她第二天捧着一個大花瓶來到了白老師的辦公室，對白老師進去的時候喊：“老師好，你看這瓶花好看嗎？”這時，白老師嚴肅地說：“我不吃你這一招，還有，你以後不要在老師面前嬉皮笑臉的，你回教室吧……”黃同學剛要走出辦公室，白老師大喝一聲：“快點把花瓶放回生物班去。”黃同學以爲老師是要向她道歉的，可這句話剛說完，黃同學哇哇大哭起來，直到放學了還在哭。

雖然白老師有時嚴肅，但也很也是很幽默的。

你看，白老師正在爲我們上作文課。白老師說：“今天我們一起來學習一篇介紹自己的作文，不如我們來幫熊浩然想一想怎樣讓他寫好自己？”不等同學的回答，白老師就開始自我介紹：“大家好，我叫熊浩然，嘴巴大的像只河馬的嘴，屁股一撅像只狗熊，肚子一挺像一隻大熊貓，簡直是百變動物大俠呀！我可是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的天下第一帥……”我們聽了不禁哈哈大笑，而熊浩然自己卻臉紅的像一個熟透了的番茄。”白老師又接着說：“任宇浩，你來說說你自己……”可任宇浩好像沒聽見一樣，坐在那一動不動，像一座石像。“是不是你的主機壞了，還是電力不夠呢？”我們聽了捧腹大笑，我想起了一句話：“從快樂中學習作文，在作文中享受快樂”。

老師是一個嚴肅起來讓人怕，幽默起來讓人愛的好老師。

描寫老師的作文5

20xx年12月24日，是一個特殊的日子——聖誕夜，我們都很高興，我最難忘的，就是今天我們讓張老師大笑特笑！

今天我一跨進教室，就聽見了同學們的議論聲，我這時纔想起:今天是聖誕夜。

我們爲了讓張老師也開心，特地安排許以寧喊123，我們說：“張老師聖誕節快樂！”我很同意這樣，因爲這樣，張老師一定會減輕許多疲勞。

“來了來了！”陳翰軒喊，我們忙躲在椅子下面，一聲不出，連張老師的高跟鞋發出的聲音都聽得見。似乎很輕快，又似乎很沉重，我們的心怦怦地跳着，直道我聽到許以寧說：“1、2、3”我們全班人齊刷刷的叫道：“張老師聖誕節快樂！”當時，我的心情無比激動，無比開心。

——張老師笑了，嘴巴就像敲開的木魚，怎麼合也合不攏。聽見了我們傳給他的祝福，微笑着說：“謝謝大家哦！”

不知怎麼的，看見張老師開心的笑了，我也特別開心，心想：張老師笑了嘢！這個笑讓我們得到了快樂，因爲我們是他的學生，我們是心連心的！張老師現在好快樂！

今天，我看到張老師笑了，我的心甜滋滋的，除了開心外，讓我感受到師生之間的愛啊！它就像一塊石頭一樣，深深地刻我心中，讓我永生難忘！

描寫老師的作文6

每個星期五的晚上，是我興趣班的第一節課，那就是張老師上的課，張老師可不像是一個文人，倒像是一個粗人，不過看去還是挺帥的！

我們張老師的臉蛋圓圓的，可他偏要稱自已是瓜子臉。我的天！還瓜子臉，西瓜子還差不多吧！面板黑黑的，細看還能看出幾絲淡淡的皺紋。

張老師還有一張紅紅的嘴脣，遠遠望去，還以爲是塗了大量的口紅呢！在他那寬寬的嘴巴下方，長滿了一片亂糟糟的鬍子。仔細看去，鬍子周圍還長了一顆顆細小的黑痣，就像長滿了一顆顆青春痘。

張老師的頭髮很短很短，他說還是覺得短頭髮打理方便一些，四十多歲的張老師，隨着時光的流動，又長年爲同學們操心備課，已經長出了絲絲銀髮，看上去有點顯老。

還有他那雙小小的眼睛跟雞蛋似的耳朵之間還架着一副黑色的眼鏡，他的鼻樑不高，那鏡架子隨時要滑下來似的，他的視力還不淺呢！鏡片厚厚的，聽說已達600多度近視了，讓我難以置信。

張老師假如你的面板再白點，鼻樑再挺點，眼睛再大點那他肯定算得上是21世紀的“張大帥哥”了。

如果你想更具體地瞭解我們的張老師，那麼可以親自來張良館看看哦！

描寫老師的作文7

在我上三年級時，我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻樑上架一副眼鏡，說起話來既風趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。

真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持着孩子般的活潑、開朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。

有一次，我去董老師辦公室訂《英語週報》。原本《英語週報》是15元，可是，我當成了15·5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數了數，瞪大眼睛拿着錢笑着對我說：“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢，低着頭悄悄地說：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你。”

在課堂上，董老師的教學方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做遊戲，比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話表演，誰說得好又演得好，老師就給予表揚；誰發音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準爲止。這種方式增強了大家學習英語的興趣，大家不再覺得學習英語枯燥無味。董老師爲了讓我們上英語課更輕鬆、更快樂，在教單詞時，動作誇張、滑稽，經常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來，舉手發言的同學更是絡繹不絕，就連我這個平時內向上課不愛發言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現在對我們這些十歲的孩子，還常常說：“把你們的小手手伸出來”，這讓我們聽來是那麼舒服，感覺每一個人都是他的孩子。

正是因爲董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒有了距離，才讓我們期盼着每一次的英語課。

描寫老師的作文8

我的李老師今年已經五十歲了，可是看上去卻很年輕，顯得特別有氣質，更像是一位慈祥的媽媽。她的頭髮烏黑並自然彎曲，雙眼有神還總是閃爍着智慧的光芒，身材很高但很苗條。

“馬碩，你很聰明，但你太不細心，在學習上細心的孩子往往會超過聰明的孩子，希望你養成細心的學習習慣。”這是小學一年級時李老師寫給我的話。那時候，我是那麼的粗心，頑劣，可現在我知道了，我一輩子都會把這句話銘刻在心。

不知是爲什麼，我的數學成績總是很好，媽媽說我是“數學王子”，但我細細想來，是不是因爲李老師在課堂上的那句鼓勵“馬碩一出手，什麼題都是對的”呢？

還有的就是我珍藏起來的這五顆精緻的糖果，它們是二年級元旦聯歡會上李老師獎給每個同學的。此刻我禁不住又拿起來聞了一下，還是那麼的香甜，這，一定就是李老師對我們的愛！

描寫老師的作文9

我們的語文老師有着一頭烏黑髮亮的捲髮，一雙炯炯有神的眼睛時刻在課堂上提醒我們注意聽講。

有一次，語文課上我舉手回答問題，老師提問了我，我回答完後，老師讓我坐下，她沒有直接說我回答得對不對，但她用那慈祥的眼神看着我，繼續接着我的話說了下去。這時我才明白，我說得不太準確。老師看着我，好像在說：“加油，你就快說對了！”

還有一次，老師讓我參加演講比賽，正式演講前，老師在聽我講的過程中，不斷用她那慈祥的目光望着我，好像在說：“加油！老師相信你是最棒的！”在老師的鼓勵下，我把演講稿背得滾瓜爛熟，並加上了動作，加上了表情。當我給老師背完後，老師拍手叫好，再一次把那慈祥與溫柔的目光投向了我。她又一次用她那會說話的眼睛與我交流，彷彿在說：“你真是太棒了！”當我正式演講完後，回到教室，老師的臉上露出了勝利的喜悅，老師和我握了握手，那美麗的眼睛又轉移到我的身上，拍着我的肩膀說：“你太棒了，這次你發揮得太好了！”

這些事總讓我難以忘懷，我想老師這麼愛我，我也應該愛她，把字寫好，認真完成作業，以優異的成績報答我的老師。

我想，我一定會在老師愛的鼓舞下健康成長，直到長成一棵參天大樹，報答老師的教育之恩。

描寫老師的作文10

“哦！這個很像xxx哦！”張毛焰老師指着大屏幕上的一張很像xx的圖片說。呵呵，不知哪一位倒黴的童鞋，當着衆童鞋的面前，被一向幽默又孩子氣的張毛焰老師說成了大屏幕上的圖片。唉，張毛焰老師真是的，這麼大的人了，還這麼孩子氣。再說了，圖片上的人物，怎麼能跟現實生活中的人物比較呢？

張毛焰老師是從一年級教到我們四年級的美術老師，我們對她都很開心！不過，有時張毛焰老師生氣起來，可是勢不可擋的呢。張毛焰老師有一句口頭禪，就是“唉，你們不要惹我這個黃臉婆生氣哦。”。不過，每次的美術課，張毛焰老師上課前，都會先準備一些上課要用的圖片，然後用一些時間，給我們欣賞。然後，指着大屏幕上的圖片，說這個像誰，那個像誰……老師還沒說，我們就怕被說道，心裏就忐忑不安。

有一次，上美術課。上課鈴正在輕快的響起，張毛焰老師踏着輕快的音樂，走進教室。張毛焰老師先是開啟大屏幕，找自己事先準備的圖片，再一一給我們看，每到一張圖片，就會指向某一位童鞋。接着，我們看到了一張有小女孩在跳繩的圖片，張毛焰老師老師就說：“這個像，嗯……馬雯靖。”全班目光投向馬雯靖，然後哈哈大笑了起來，只見，馬雯靖有點尷尬起來了，臉都紅透了。之後，張毛焰老師又立即說另外一個童鞋去了。

唉，張毛焰老師這麼大的人了，還這麼的孩子氣呢！的確，保持一顆童心，也是不錯的呢！

描寫老師的作文11

我學習班的英語老師,叫柏！你猜猜她最喜歡幹什麼？猜對啦,柏老師最喜歡逗我們笑了。

記得有一次，柏老師剛進教室，就說：我們今天來一場象棋比賽！每人和我來一盤，哪些人贏了，就可以得到我的獎勵哦！太好了！同學們有的一蹦三尺高，有的歡呼着，有的高興的手舞足蹈。有些人勇氣滿滿的，自告奮的。

沒過一會兒就要輪到我了，我看着柏老師，心裏非常激動、緊張。我一心想着我不能輸，不能輸！當我擺好棋時，柏老師說：真累啊，我要使出絕招了！說完，就騎着馬到象前面。我很擔心：會不會輸呢？然後我把炮拿到了一個兵後面。柏老師說：馬兒，召喚！可是等了好久都沒被召喚出來，樂得我們開懷大笑。

還有一次，教室裏鬧哄哄的。柏老師實在受不了了，她想找張椅子坐下冷靜冷靜，就說：咦，有沒有椅子坐？然後故意找得很辛苦還滿頭大汗。逗得全班同學哈哈大笑，個個前俯後仰的。

你說柏老師可愛嗎？她可是我們的大朋友哦！

描寫老師的作文12

張老師在我的印象中就像一堵黑色的牆。

張老師的臉圓圓的，像大餅，而且永遠頂着個寸頭。到不是爲表現男人的氣概，只爲了起牀時不用梳頭，洗完頭髮不用吹，僅此而已。

張老師的眉毛沒有一點彎曲，像兩把寶劍橫在眼睛上方。張老師最平常不過的表情便是眉頭緊鎖地瞪着你，似乎你做錯了什麼事。

張老師是近視眼，而且是高度近視：600多度了！厚厚的鏡片下藏着一對極小無比、沒有光澤的眼睛，可能是因爲太胖的緣故吧。

張老師的耳朵沒有耳垂，大大地耳朵不知怎的，與他的眼睛顯得極不對稱。

張老師的鼻子很塌，微微張大的鼻孔時不時地噴出鼻息。

張老師的嘴巴很大，嘴脣超厚，有點上揚，勉強算是個香腸嘴巴！哈哈。

張老師鬍子是他全身上下最引人注目的。有些發白的鬍子和黑色的鬍子交錯在一起，顯得怪怪的。聽他自己說，張老師一星期才理一次鬍子，難怪那麼長。

描寫老師的作文13

有一種人最可愛，那就是老師；有一種無私奉獻的職業，那就是老師；有一種情最感人，那就是師生情。

姚老師——我的語文老師，她的個子不高，也不怎麼胖，美麗的捲髮披在肩上，笑的時候兩個可愛的小酒窩會顯現出來。

姚老師一向和藹可親。她的綿綿細語，就如小河裏的流水，慢慢地涌進我的腦海，成爲我的記憶。有人犯了錯，她不會責罵，而是用溫柔的話語教育，讓他能夠自己主動改正錯誤。放學後，在路隊裏，她會跟我們談心、聊天，分享有趣的事。那時候的她，就是一個童心未泯的大孩子，又回到了美好的童年時代。

姚老師的教育方式也十分特殊。她上課的時候，如果有同學發出的動作很有趣，她就會自己模仿一下，逗得全班哈哈大笑。有故事的詞語，她會用生動的語言說出來，引人入勝，讓全班都沉浸於此。故事講完了，可我們沒有從故事的情節裏走出來。姚老師的課就像童話，我被深深地吸引住了。下課後，我呆呆地坐在位子上，想着老師上課講的內容，直到好朋友過來叫我出去玩耍，我才反應過來。

姚老師的知識特別豐富。有一次，我值日結束，準備收書包回家了。我去了一趟辦公室，想把課堂任務放到姚老師的桌上。可我一到辦公室便大吃一驚，她竟然還在認真地備課。我悄悄地走過去，把作業本放到了桌子上，然後溜出了辦公室。看着老師的背影，我有點心疼。辦公室裏，燈只爲這麼一位不怕勞累的老師而發亮。老師和燈一樣，都是無私奉獻的，我要向老師學習。

姚老師，我喜歡你。你的所有動作，讓我喜歡上了你的課。你無私的精神，我也會學習。

描寫老師的作文14

夜，靜謐；天，遼闊；星星，明亮，皎潔。

看完散文《教師之歌》，我睡意全無，信步來到了小溪邊。清澈的小溪潺潺地流着，似乎在唱着深情的小夜曲。那清亮的溪水啊，多象老師的眼睛，明亮、溫柔、深情。

好一片盈盈碧波，那般深情，那般親切，那般動人。

有時，你象露珠，滋潤着祖國的花朵；有時，你象潔白的雲，揩淨我身上的污點；有時，你象彩虹，喚起我對生活的嚮往……

當我上課做小動作時，當我和同學吵嘴時，當我考試作弊時，當我悄悄撕毀“恥辱”的試卷時……，擡頭碰見了那盈盈碧波，不禁面耳發燒。往日的溫存不見了，只有那嚴厲的目光，我慢慢地低下了頭，幼稚的心靈印上那盈盈碧波。我常想：“我這貧乏的眼裏，何時才能也有這麼一片碧波呢？”

我真想一頭扎進這碧透的溪水中，盡情陶醉在它寬闊的胸懷裏。突然，清澈的溪水裏跌進一顆星星，一顆透明得象水晶一樣的星。我想用手把它捧起，只見它抖了抖，又釘在水面上了，一顆，二顆、三顆……

我擡頭想分辨這是哪一條星河失落的，咦！原來那是新近落成的老師宿舍大樓裏的燈光。

我想：天亮後，空中的星星就要消失了，溪水裏的星星也會看不見了。可是，老師那親切而慈祥的眼睛，那飽含着殷切期望的眼睛，卻會依然明亮。它永遠留在我的心裏！（姬曉琳）

描寫老師的作文15

每當看見我書桌上的書籤，我就會想起她，帶領我開啓語文的大門的x老師。

在我的記憶裏，她是這樣子的，高高的個子，長長的捲髮，一雙水靈靈的大眼睛，一副充滿了學問的小眼鏡，櫻桃小口永遠是向上翹的，這就構成了我的恩師x老師。

記得有一次，我參加運動會，我想報名壘球比賽，但是我又不敢。x老師一直用鼓勵的眼神看着我，我立刻覺得有一種暖流包裹了全身。於是，我便鼓足了勇氣，報了名。後來，雖然我沒得到名次，但是，x老師對我說：“失敗乃成功之母。”我便打起了信心，回家練習，最後，我終於得了第一名，x老師又對我說：“勝不驕敗不餒，要繼續練習！”我當時在心裏說：“謝謝你，老師，親愛的x老師！”

可是，在一個金黃的葉子落滿大街的時候，她走了，到xx去了。再也見不到她在在校園裏的身影，她的聲音，也漸漸變淡了，模糊了。但她對我的鼓勵，我永遠不能忘記。

這就我們班的前語文老師，xxx，x老師。