有關描寫老師的作文範文(通用5篇)
無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過作文吧,透過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的有關描寫老師的作文範文(通用5篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
描寫老師的作文1
在我們學習和生活中,每個人都離不開老師。古今中外有許多讚美老師的話語。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”,老師的無私奉獻無時無刻無處都感動着我們,老師的愛也始終貫穿在師生之間,把彼此連在了一起,她們就像媽媽一樣關心着我們,教導着我們。
羅老師是我興趣班的作文老師,她個子很高,大約有一米七,穿上高跟鞋就更高了!她有一頭彎曲不直的頭髮,很像我們在火車上吃的方便麪。一雙彎彎的眉毛下有一雙會講話的眼睛,平時有些同學如果上課不認真,羅老師便會用眼睛瞟一下他,彷彿在說:“要聽課哦!”如果有同學表現好,她便會用讚許的眼神看着他。羅老師寫字和朗讀特別好,她在黑板上所寫的每一個字都像印刷上去的一般。不過大家最喜歡的還是她那張能說會道的嘴巴,她不光說話幽默富有激情,還會經常說出鼓勵的話語。
記得那次上作文課,因爲我不認真作文寫得不好,羅老師叫我朗讀我的作文,我紅着臉結結巴巴開始讀,老師用鼓勵的眼光看着我說:“大聲點!”當我讀完同學們都沒有反應過來時,羅老師率先鼓起了掌,並且很認真地說:“這個結尾很新穎,很能引起大家的思考,同時也能點明文章主題,更重要的一點是,內容很豐富,說明這個同學平時很愛看書,知識面很廣,很好,掌聲送給他。”緊接着,雷鳴般的掌聲響徹教室。我到現在還記得,雖然當時我有點不好意思,但我心裏還是非常感謝羅老師,她不但沒有批評我,還給以鼓勵。從那以後,我端正了學習作文的態度,從此喜歡上寫作文了。
羅老師她就是這樣每時每刻鼓勵着大家。上課時,如果有同學不注意聽課、說話、玩文具盒、做小動作,而被羅老師發現了,羅老師便會停下來,用溫和的語氣說:“嗯,某某同學現在聽課比剛纔好多了……”
時間過得真快,羅老師不教我們作文課已經有一年多了,但我依然清晰記得她上課時的樣子,是那樣的認真、細心。她把知識一點一滴串聯起來,她的話語就像催化劑一樣隨時隨地感化着我。我和羅老師之間短短的時光將成爲我人生中最難忘的一段時光。
描寫老師的作文2
我見過的手很多,但是能給我留下深刻印象的手並不多,可有一雙手,讓我非常的難忘,這就是教了我三年的張老師的手,張老師的手是溫暖的,是鼓勵的。
張老師的手瘦瘦的,可能是因爲經常寫字的緣故,手上的面板很光滑,白皙,手指長長的,指甲修剪得很整齊。
張老師的手是溫暖的,有一次我被選入廣播室裏面,讀文稿,我讀得很緊張,握着稿子的手都出汗了,當我翻稿子的時候,一不小心,訂書針把我的手劃破了,血都涌了出來,我忍着疼,等稿子讀完了,我趕緊衝出門,一出門就碰到了張老師,張老師看到我捂着手,用他那雙溫暖的手抓住我的手看:“怎麼了?疼不疼?”臉上充滿了擔憂,說着他就把我帶進了他的辦公室,找了一個創可貼,用他那雙溫暖的手慢慢的,輕輕的給我貼了上去,張老師的那雙手那麼溫暖,那麼輕巧,此刻間彷彿有一顆暖流直奔我的心中,傷口也沒有那麼疼了。
張老師的手帶給我鼓勵,在三年級時,張老師選我當組長,老師將許多“重任”都交給了我,也很“器重”我,可有一次,有一位同學沒有背古詩,就走了,我可不能這樣放過他,如果放過他,就是對他不負責任了,所以,我抄近道抓住了他,並把他帶到老師那裏,告他的“罪行”,老師用手在我肩膀上重重地一拍,說道:“你真是一個負責任的組長”聽到老師的誇獎,我也很自豪以後,我感覺自己一下子充滿了力量,我一定要把我的組員管理得非常好。
張老師雖然現在不教我了,但她雙給我溫暖和鼓勵的手,深深地刻在我的心中。
描寫老師的作文3
他不胖也不瘦,不高也不低,面板有點兒黑,但人長得很精神,我的作文老師作文。又濃又黑的眉毛下兩隻不大但充滿智慧的眼睛,這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創新的老師。
他首先改革課堂教學,決不讓我們當上“聽書的呆子”。他帶領着我們去讀書,去分析,去思考,讓我們跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意,就帶頭兒給他鼓掌,向他祝賀。我想:這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌,我們不就成了一個瓶子了嗎?我們怎樣做未來的主人? 那怎麼能釀出芳香的佳蜜呢?我們怎能做未來的主人?
他讓學生和書交朋友,在書的海洋裏遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考,摘抄優美詞句段,每天必練繞口令,定期開“故事會”,舉行演講比賽,使我們的口才得到了很好的鍛鍊,小學四年級作文《我的作文老師作文》。
他常說寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候,吳老師已經帶領我們遊覽了洹園;當星期日人們在家休息的時候,吳老師帶領我們來到了文峯塔參觀。這不,這個星期天,吳老師又要組織我們去桃花谷遊玩。
這就是我的老師,把我們帶入廣闊的天地,瞭解大自然,欣賞大自然.
他就是我們的作文老師——吳書,貌不驚人,但喜愛創新,又平易近人的吳老師。
描寫老師的作文4
"頭屑去無蹤,秀髮更出衆。"每每聽到這句海飛絲廣告的'時候,我就想起高中的數學老師--諸城市實驗中學的王春華老師。
出生於教育世家的他,印象中每天總是西裝筆挺,皮鞋鋥亮,追求蚊子落上去會劈叉的效果,重點是他始終堅持"頭可斷髮型不可亂"的信條,頭型梳理得齊整有範,啫喱規整得紋絲條理,頭上三七分的一道槓至今讓我記憶猶新。
更誇張的是他每次去理髮都要自己帶洗髮水,生怕理髮店的劣質便宜洗髮水損傷了他的秀髮,辦公桌上總是擺着一個鏡子和一把乾淨的梳子。
近似潔癖症患者的髮型控王老師,教學業務精湛,他年輕的時候就拿了一個全國性的數學賽課冠軍,他的課堂靈活而不呆板,簡約而不簡單,關鍵是他舉手投足的氣場總能hold住全場,再加上他油亮的髮型和犀利的眼神,讓我們在課堂的專注力根本就停不下來。
王老師管理班級更是一絕,記得他當時推行網格化管理,我們覺得那些日子簡直就是人間地獄,就這樣我們"痛苦"地跟了王老師三年,功夫不負有心人,當年高考我們班的本科上線率創造了我們縣城的奇蹟,王老師也火得一塌糊塗。
離開高中,有年同學聚會,才知道王老師一直默默資助我們班裏一名從小就是孤兒的同學,一直到大學畢業。
現在回頭想想,王老師真心對我們好,他對我的影響最深遠,當濃密烏髮變成斑駁白髮的一份感嘆,當王老師成爲王校長的一種榮耀,遠在他鄉的我深深祝福王老師教師節快樂,身體永遠健康!
描寫老師的作文5
老師,您是紅蠟燭,燃燒自己,照亮他人;老師,您是航船的舵手,無時無刻不關注着“學生船”的風向和航道;老師,您是園丁,辛勤地培育着我們……太多太多了,古今中外,人們對您的讚譽實在是太多了,好似天上的繁星,數也數不清。
“四度春風化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月,粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老,蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩,我就會忍不住想起我們的徐老師。徐老師她的眉毛如同月牙一般,一雙炯炯有神的大眼睛,彷彿能看穿一切。
回憶過去,那是一個涌動着一股暖流的星期一,我懷着高興的心情走進了校園,向蔣老師問好,當我剛喊完“老師好”的時候,噴嚏突然來“湊熱鬧“了。蔣老師聽見後,緊皺眉頭,連忙問道:”怎麼了,是不是感冒了?來,老師給你去倒杯開水。“我微笑着說:“不用了,謝謝老師。”還沉浸在老師的關心中,上課鈴響了,我楞了一下,連忙走進教室上課。課上,蔣老師用微笑面對着每一位同學,並且用心上好每一節課。正當老師講到課文中心時,我突然感到身體不適,暈了過去。當我醒來時,看見的是老師那和藹可親的臉。原來我發了高燒,沒采取任何預防措施,所以才暈了過去。老師把我送到了醫院,一直在照顧我,陪伴我,我的心突然被老師對我的關心、體貼給捂暖了。這時,蔣老師說:“下次不能再這樣拿自己的身體開玩笑,蔣老師會心疼的。”我的心再一次被感動了,我放聲大哭。
老師,謝謝您,是您,在我生病時照顧我;是您,在我落下功課時,帶着笑容幫我補課;是您,在我受傷時幫我處理傷口;是您,老師!如果我是展翅飛翔的小鳥,那您就是鼓振羽翼的風;如果我是一片萌發的新葉,那您就是深埋在大地的根;如果我是河水,那您就是堤岸把我環繞。知心的話總是想對您傾訴,滿心的歡喜總想與您分享……我們親愛的蔣老師,我們一定不會忘記你對我們的關心、照顧、體貼,您爲我們付出太多太多,而我們,當下只能用成績來報答您,我們一定不會讓您在我們身上花的功夫白費的,我們一定會把您的模樣,您的細心,您的一絲不苟都深深的刻在心裏。
您啊!早已紮在了我的心裏;您啊!就是再塑知識的“偉人”;您啊!是我心中永遠敬佩的老師……
相見時難別亦難,東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路,青鳥殷勤爲探看
我們還有很多話想對你們說,但是千言萬語都匯成了一句話:“蔣老師,我們愛您。我們想您。”
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