我印象最深的老師作文
在我的記憶中,我最敬佩的老師就是教我數學的馬老師。
馬老師對待學生總是不厭其煩,沒聽懂的知識馬老師會一遍一遍地講,直到我們明白爲止。考試沒有考好的同學,馬老師總會幫助其分析錯題,樹立信心,積極鼓勵。
有一次,因爲我平時沒有認真上課,圓柱和圓錐體積沒有學好,只考了61分。馬老師馬上找到我,與我研究了一下爲什麼會錯這麼多題,是因爲我平時上課時聽講不是非常認真,回家後又沒有很好地複習。找到原因後,馬教師就開始講我不會的題,最後終於使我明白了我錯在了哪裏。在後來有關的考試中,我吸取了以前的教訓,終於把成績提高了。
馬老師不僅對我們的學習關心,而且對我們的身心健康也關懷備致。我們有一些同學說話時有帶髒字、經常與同學發生衝突,而且蠻橫不講理,欺負弱小同學。馬老師對這些行爲不是抱着置之不理的態度,而是積極反對,對打架、罵人的同學要進行嚴厲批評,嚴重者還要懲罰。
有一次,有一位同學忽然難受得無法堅持上課,馬老師立即打電話通知家長,並把這位同學送到醫院,還替他掛號、交費、檢查、拿藥,忙得滿頭大汗。
馬老師雖然對我們非常關心,對自己要求的卻是非常堅強,寧可自己吃苦,也不讓我們缺課。
有一次,馬老師講課時,不小心被桌子絆倒了,腳骨折了,馬上被送往醫院,照X光片、打石膏。可是在病痛當中還是非常關心我們的學習。我和同學去看馬老師時,她見到我們第一句就問我們學習如何。三個月後,馬老師的傷還沒有痊癒,就忍着傷痛,拄着拐仗開始給我們上課了。
這樣關心學生,一心爲學生的老師是多麼值得學生敬佩呀!
在我的記憶中,我最敬佩的老師就是教我數學的馬老師。
馬老師對待學生總是不厭其煩,沒聽懂的知識馬老師會一遍一遍地講,直到我們明白爲止。考試沒有考好的同學,馬老師總會幫助其分析錯題,樹立信心,積極鼓勵。
有一次,因爲我平時沒有認真上課,圓柱和圓錐體積沒有學好,只考了61分。馬老師馬上找到我,與我研究了一下爲什麼會錯這麼多題,是因爲我平時上課時聽講不是非常認真,回家後又沒有很好地複習。找到原因後,馬教師就開始講我不會的題,最後終於使我明白了我錯在了哪裏。在後來有關的考試中,我吸取了以前的教訓,終於把成績提高了。
馬老師不僅對我們的'學習關心,而且對我們的身心健康也關懷備致。我們有一些同學說話時有帶髒字、經常與同學發生衝突,而且蠻橫不講理,欺負弱小同學。馬老師對這些行爲不是抱着置之不理的態度,而是積極反對,對打架、罵人的同學要進行嚴厲批評,嚴重者還要懲罰。
有一次,有一位同學忽然難受得無法堅持上課,馬老師立即打電話通知家長,並把這位同學送到醫院,還替他掛號、交費、檢查、拿藥,忙得滿頭大汗。
馬老師雖然對我們非常關心,對自己要求的卻是非常堅強,寧可自己吃苦,也不讓我們缺課。
有一次,馬老師講課時,不小心被桌子絆倒了,腳骨折了,馬上被送往醫院,照X光片、打石膏。可是在病痛當中還是非常關心我們的學習。我和同學去看馬老師時,她見到我們第一句就問我們學習如何。三個月後,馬老師的傷還沒有痊癒,就忍着傷痛,拄着拐仗開始給我們上課了。
這樣關心學生,一心爲學生的老師是多麼值得學生敬佩呀!
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