我的好老師_800字

我的好老師_800字1

桃李不言，下自成蹊。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

——題記

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，道不盡您對我們的無私奉獻；“隨風潛入夜，潤物細無聲”，說不完您對我們的無聲關懷；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，描不出我們對您的深深敬意！是您，帶我們從懵懂無知蛻變到學有所長；是您，教我們學會做人要腳踏實地；也是您，領我們懂得如何去愛！

那年我讀四年級，您教我的數學也是我的班主任。現在回想起來，您那時大概四十歲左右，但看起來很年輕，中等身材，有一頭棕色的捲髮以及一雙會笑的眼睛，這讓我們這些天真的小學生感到很親切，都很願意接近您。

都知道您從不打罵學生，可是真正體會到您對我們的愛，是在一個冬季的下雨天。那段時間很冷，氣溫很低，碰巧那天下了一場大雨，同學們大部分都在來學校的路上淋溼了。上課時，您來到教室，看到我們一個個都凍得縮成一團，就皺起了眉頭。一般的老師最多就是讓我們去給父母打電話，可是您並沒有，第三節課時，您拿着一些衣服進了教室，我們都很奇怪，問着您要幹什麼，您用那雙會笑的眼睛看着我們說“我知道你們都淋溼了，也不好去給你們家長打電話，於是我回家找了一些我兒子女兒的外套帶了過來，他們穿不得了，你們快穿上吧，別凍着了。”說罷，拿了一件最厚的衣服，走到了我的面前，說：“曉樂，快換上吧，別感冒了。”這厚厚的衣服溫暖了我的身體，這溫柔的話語溫暖了我的心靈，那寒冷早已消失得無影無蹤。

是您，讓我感受到了世界上還有一種愛，是可以跟父愛母愛相媲美的。我們雖不是您的親生子女，但卻都是您的子女。在這短短的半年時間裏，您一直像媽媽一樣關心呵護着我們，給了我們一份最特別的“母愛”！雖然我已經畢業了，慢慢地跟您失去了聯繫，可是您的一舉一動，您的一言一行，還是會經常浮現在我的腦海裏。我想，我永遠也不會忘記我的小學時代有一位對我如女兒般的女教師。

歲月無痕，但當我們驀然回首，依然會想起曾經的一點一滴，那時，我們便會發自內心地對您說聲：“老師，謝謝您！”

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從一年級到三年級，讓我印象最深刻的就是我們班的班主任許老師。許老師很漂亮，一張清純的臉上長着一雙大大的眼睛，眼睛上長着一副秀美的睫毛，睫毛下長着一張能說會道的嘴巴。許老師教學很獨特，還很關心同學，比如，一次我們班的一名同學生病了，中午沒回家，，老師立刻二話不說，從錢包裏掏出錢帶她去醫院。

老師您是辛勤的園丁，我們是在您的照顧下茁壯成長的樹苗，老師您是一陣風，幫我們梳理着嫩綠的柳絲，老師您是甘露，滋潤着我們乾涸的心田，老師你是大樹，我們是在樹下避陰的孩子，老師您是大海，我們是大海里的小蝦小魚，老師您是傘，我們是傘下的孩子，老師您是大地，我們是大地上生長的萬物，老師，我感謝您給予了我光明，使我不是個文盲，老師，我感謝您那寬闊的胸懷，當我們作文不會寫的時候，是您輔導我們，教我們寫作的祕訣，老師，我感謝您毫無保留的將您所知的所有知識傳授於我們。老師，我感謝您！

我的好老師

老師，您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的光和熱，您的品格和精神就是不停地燃燒！老師，我們生活的引路人；老師，我們學習的領航員！ 我的班主任姓薛，她有對清秀的大眼睛，短短的削髮顯得她格外乾淨、利落，橢圓形的臉使得她更加和藹可親。

她是個尊重學生的老師。記得有一次，我犯了錯誤，被老師叫去辦公室。我的臉紅得像個熟透的蘋果一樣，羞得無地自容，恨不得找給地縫鑽進去，心裏想：“我可是個班長啊，辦公室裏那麼多老師，怎麼看待我？”可是，“師令”如山，我只好硬着頭髮慢吞吞地走進了老師辦公室。果然不出所料，辦公室裏座無虛席，張老師忙碌地批着作業；王老師悠閒地喝着茶；唐老師正討論着教學遇到的難題。。。。。。我更加不好意思了，但也只得鼓起勇氣，慢慢地走到了薛老師辦公桌旁，這是薛老師放下了筆，環顧了下四周，略加思索一番，帶我走到辦公室外。她與我侃侃而談，不僅使我認識到了自身錯誤，還使我知道了許多做人的道理。

薛老師不僅尊重學生，還教學有方。有一次公開課上，老師用她那甜美的嗓音，生動的講解，引人入勝的故事征服了我們。一隻只小手舉了起來，像一棵棵挺立的小樹苗，在老師的帶動下，每個人的回答都堪稱精彩，公開課成功極了！

一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴水靈感的水則匯聚成知識的海洋，靈魂的工程師是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽。

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在我的心目中，一直有一位好老師。她有一頭齊肩長髮，如清泉般明亮的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，輕點薄脣。她，就是我們的王鈐老師。

她有時如我慈祥的母親，在我生病時無微不至的照顧着我；她有時如我嚴厲的父親，哪怕寫錯一點一撇，都嚴格地指出來；她有時如我無話不談的朋友；在我煩惱時緩解我的心情。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更深切。

是您，帶我走進了如詩如畫的世界。

以前，我不喜歡古詩。但隨着年齡的增長，我反而沒有感覺古詩的好，而且還越來越討厭古詩。在那一節課上，王鈐老師給我們學《江畔獨步尋花》這首詩時，我就沒聽。當王鈐老師用溫柔的聲音說：“你們輕閉雙眼，放鬆精神。感受一下這首詩的情境。”我立刻閉上了眼睛，把這首詩的意思當故事聽。我聽得如癡如醉，完全陶醉在這首詩裏，當老師停下來時，我完全沒有回過神來。王鈐老師看我聽得入了迷，就把我叫起來：“高躍，你把你剛剛進入到的一個世界與大家分享一下。”我清醒了，支支吾吾的說起來。老師看我這麼緊張，就對我說：“不要太緊張，你就當做和你朋友說話。”我聽了，便不再那麼緊張，滔滔不絕得講起來。

當我講完時，王鈐老師對我說：“棒極了！老師彷彿也身臨其境了”……就是這句話，鼓勵了我。讓我感受到王老師是一位循循善誘、善於洞察學生心理，並且會鼓勵人的好老師。

從此，我不僅愛上了古詩，也愛上了王老師。我找到了學習古詩的方法，那如詩如畫的情景，讓我深陷其中。王老師的語文課上，那繪聲繪色的朗讀，讓我走進作者的內心世界，我爲凡卡的悲慘遭遇留下同情的眼淚，真想走進和田，看看漂亮的維吾爾族姑娘，嚐嚐那土饢坑裏烤熟的烤肉，真想爲工作了一夜的周總理，錘捶背，捏捏肩……

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，王老師，您就是春雨，無聲的滋養着我，讓我抽出新的枝條。王老師，你是一扇窗，讓我看到更多更美的風景。王鈐老師，您就是我心目中的好老師，永遠的好老師。

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“恩師鞠取天池水，撒向人間育新苗。”在我們的學習生活中，老師是一個不可缺失的人。唯有在老師的諄諄教誨下，我們才能更快樂的學習，更茁壯地成長。在我心中，我的好老師便是我們的老班——陳靈俠老師。

在我眼裏，陳老師是一位嚴師。課堂上，陳老師威嚴的眼神令我敬畏，每每看着老師的眼睛，我心中便一直警示自己要嚴格要求自己；做題時，嚴格的要求令我膽寒，可我深知，嚴師出高徒。老師的嚴格，換來的是同學們優異的學習成績。

在我心裏，陳老師又是一個和藹可親的人。天一冷，就響起了老師關切的話語：衣服穿厚點，注意保暖……這一句句話，溫暖了我的身體，更溫暖了我的心靈；上學遇見陳老師，陳老師總是面帶微笑。這笑容融化了寒冷的天氣，更融化了我的心。

“師恩深似海。”在近兩年的相處下，更加深了我對陳老師的瞭解。而有一件事更讓我覺得陳老師是一位好老師。在一次期中考試中，我的成績“飛流直下三千尺”。自己也因失敗而停滯不前。其他同學的嘲笑，耀武揚威的姿勢……這種種事情令我偷偷哭過許多次。自己信心大減，希望渺茫，不知道自己該何去何從。正是陳老師的一句話激勵了我：‘我相信你有實力成功，這次只是沒發揮好，只要努力，下次就會成功。“認真思考這句話，我深深明白了”失敗之後不氣餒“的道理。於是，臉上又浮現出久違的自信。後來，在陳老師一次又一次，反反覆覆的鼓勵下，我終於又坐上了年級第一名的“寶座”。

陳老師的出色，在教學方法中也表現的淋漓盡致。“好記性不如爛筆頭”，陳老師本着多寫，多讀，多看的教學理念，讓同學們在作業中鞏固，從作業中記住重點、難點。每天晚上，陳老師都會提醒大家課外閱讀，本着迎合老師的提議，我買了許多課外書籍。在日積月累下，我的寫作水平更是突飛猛進。真是“聽師一席話，勝讀十年書啊！”正是這獨特的教育風格，使陳老師獲得了“洛陽市優質課獎““宜陽縣優秀教師”“宜陽縣模範班主任”“宜陽縣骨幹教師”“宜陽縣教學標兵”“書香教師”等榮譽稱號。

您，就像和煦的陽光，照耀着我；您，就像夜空中最亮的星，指引着我；您，就像溫暖的春風，撫慰着我。您就是我的好老師———陳老師！

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“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，粉筆染白，您無悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心裏有一股暖流涌進心頭她就是我最心愛的老師—邢老師，陪我度過了一個學期的老師。

個子高高的，頭髮長長的，眼睛大大的，“這是誰啊”下面竊竊私語她就是我們新來的老師。老師講了一番便開始上課了，我聽的東一頭西一頭，這是什麼啊，講得亂七八糟的，因爲我習慣了以前老師的教學方式，這個老師教學方式跟以前的有天壤之別。在班級我的學習一向是前幾名，可這次考試，我的數學竟然這麼差，起初還在努力，後來乾脆不聽了，老師看見我這樣，對我說：“張雙月，你的學習在全班可以說是數一數二的，各科老師對你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”後來老師又找了我說了好多話，我開始自己慢慢努力，可成績也沒進補多少。老師見狀每天放學都會把我留下來，給我補課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學過的知識，就像一位母親一樣，有時候甚至想老師當我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說不會，老師就會在從講一遍，直到我會爲止，哪天外面下着鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時不時問我你冷嗎？那個時候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看着老師那疲憊的背影，眼淚順着臉頰流了下來。

就這樣，老師每天給我補課，不到一個月，我的成績不僅回去了，反而比以前更好，老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績回報了老師……

這是老師嗎？每天用自己的時間給學生補課，這是老師嗎？這不是一個老師應該乾的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說再多感謝的話也不會回報您，只有我的好成績，雖然您教我只有一個學期，但是您對我的教育之恩是沒齒難忘的。您不光教會了我知識，更讓我明白對待學習的正確態度……“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，夢裏縈繞者是那，是那老師的囑託……”

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我們走進學校，成爲一名學生的時候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進的方向。老師教我們學習知識，給我們講做人道理，在陽光的照耀下，我們健康地成長。

當我們遇到挫折心灰意冷的時候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽般溫暖我們的心房，使我們能勇敢地面對挫折與困難，並想方設法戰勝困難而取得勝利。

當我們成績不理想時，老師總是對我們不離不棄，不管學習成績有多差，老師總會不斷地幫助我們，鼓勵我們，一直到成績趕上來；當我們成績優秀時，老師爲我們的成績而欣喜，但不會放鬆對我們的嚴格要求，也不會對我們偏向、袒護。老師，如一縷陽光，孕育着我們這些幼苗的成長。

老師以三尺講臺爲陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只爲了學生能學到更多的知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭髮，蒼勁的板書和厚厚的知識，卻爲我們指明瞭人生的航向，就像太陽奉獻給大地這樣無私。

老師，你們爲了我們這些幼苗的成長，無論是數九寒天，還是三伏酷暑，無論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復一日、年復一年地爲我們備課、批改作業，兢兢業業，毫無怨言，自己卻一天天蒼老；你們用陽光孕育着幼苗，不知疲倦地給幼苗生機，默默無聞地盡你們的職責；你們踏實、忠誠地幹—你們的工作，像一位嚴格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發出的光和熱化作一股暖流、一股力量無私地奉獻給我們……

老師，爲了我們能茁壯成長，你們拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽，永遠溫暖我們的心、照亮我們的心。我們雖不是詩人，但要把心中最美的詩獻上；我們雖不是畫家，但要把心中最美的畫獻上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。

對你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當我們帶着沉甸甸的收穫，飽嘗知識的碩果而滿懷喜悅時，我們知道，老師，你們是我們心中永遠不落的太陽。

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升入初中，有許多新的事物：新的同學，新的老師，新的環境……我眼中有一位好老師，她就是我們的班主任兼英語老師—黃老師。雖然我們纔在一起相處短短兩個月，但是她對我們的好，她對我們的愛，我們都能感受到。

黃老師有一頭金黃的捲髮；一雙澄澈的雙眸如兩顆小小的珍珠鑲嵌在臉上；一個能說會道的櫻桃小嘴。黃老師溫柔並且善解人意，她雖說身材不高，但小巧玲瓏。黃老師笑起來有兩個小酒窩，非常甜美。但黃老師有時發起脾氣來十分可怕，將一疊本子往講臺上一扔，嚇得我們三分鐘不敢出聲。

黃老師教學有方，課堂氣氛活躍。每當到了英語課，氣氛非常輕鬆，黃老師結合課外再加上電腦PPT教學，把許多知識傳授給我們。黃老師用一口流利的英語給我們講了一個個有趣而富有哲理的故事，讓我們在不知不覺中掌握另外許多詞彙。在上英語課時黃老師時常面帶微笑。

黃老師教學嚴格，工作努力。黃老師讓我們去背初三學哥學姐們的中考詞彙，我們不理解爲什麼要背，反正中考離我們還遠！黃老師卻說道：“中預年級打好基礎多背些詞彙，到初三的時候就會輕鬆許多。”我們聽後恍然大悟。黃老師每天都讓我們背誦課文大量詞彙。還有許多練習題，爲的就是讓我們從中預抓起。黃老師每次都在自己的休息時間裏來抽空給我們講解考卷。我們走過老師辦公室時，都看見黃老師在專注地備課。

黃老師關心班級，關心集體。學校要讓每個班級進行大掃除，黃老師總是幫我們拖地，教師被打掃得一塵不染。班級要出黑板報，我們完成後，黃老師不斷地幫我們修改，把手弄得“花花綠綠”。

黃老師關心同學。有一次一位同學因病而沒來上學，她來的時候落下了好幾節課，黃老師在放學後“一對一”地爲那位同學輔導，黃老師是所有老師中最晚走的。在午餐時間，黃老師總會進來說一句：“同學們多吃一點哦，下午還有許多課不要餓着了。”黃老師在講重要通知時，總會在問一句：“同學們能理解，能聽清楚麼？要我重複嗎？”就這短短几句話，裏面充滿了黃老師對我們的愛。

美是到處都有的，對於我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。黃老師內心與外表都很美，她將我們的班級打造成一個溫馨的美好的家，她是一位好老師，我眼中的好老師。黃老師你辛苦了！

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記得魯迅說過一句話：“醫國人身體不如醫國人之思想”，以致後來魯迅爲了達成這個願望才改學醫而從文。我也喜歡閱讀，喜歡寫作，每次想到魯迅“棄醫從文”的故事，心中就特別感慨。是啊，拿着手術刀，只能醫治一個人的身體，但拿起筆卻能用文章來救助國人麻木不仁、只知自保的思想！於是，我就夢想着當一名小小的作家，用我的文章敲擊他人的靈魂！可我寫出來的作品都是平平常常的，也沒有什麼特色。有段時間因爲組織不出美妙的文字，寫不出令自己滿意的文章，心中滿是着急和沮喪。眼看我的人生理想就要破碎的時候，是鄭老師留住了它。

在我無心繼續去寫作的日子裏，鄭老師只要一有時間就會叫我到辦公室，她總會悉心地指點我，她說：“想要寫好一篇出色的作文，就要肯吃苦，勤練習，仔細觀察。你來看一下這盆植物，把你看到的情況，都詳詳細細的記錄下來。”說完遞給我一個本子。我開始“看”植物，可是我看了一遍又一遍，但還是沒看出有什麼特殊的東西來，我急得都快哭了。這時，鄭老師走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說：“別急，慢慢來。你想那漂亮的花和殘缺的花是一樣的開花方式嗎？烈日炎炎下花草樹木是怎樣的？狂風暴雨中又是怎樣的？當它是一顆種子時是什麼樣的？當它是一株色彩鮮豔的花朵又是什麼樣的？這一些你都發現了嗎？怎麼會寫不生動呢？”鄭老師那一個接一個的問題，都在我的腦海中打下了深深的烙印。

從此，無論我在那個環境裏，只要有時間就會全神貫注地觀察周圍的事物，從中獲取了豐富的素材。每當腦海裏跳躍出一幅幅美妙的畫卷時，我就會忍不住拿起筆把它們記錄下來。這種觀察生活的習慣有時我也會用到身邊同學的身上：記得有一次在食堂吃飯的時候，看到同學們那不一樣的吃飯姿態和好笑的畫面時，我突發靈感寫了一篇作文，拿給老師看，趙老師看過後，表揚了我，把這篇文章推薦給了學校校報的編輯。沒過幾日，報紙發下來了，在學校報刊上看到自己的文章，我開心極了。這就是我留心觀察生活所得到的獎勵，在趙老師的鼓勵和幫助下，我邁出了第一步。接着，我又寫出了一些文章，有在校報刊發的，也有在其他兒童報刊上發表的。

鄭老師，謝謝您，對我的啓迪和鼓勵，讓我對寫作有了新的認識；鄭老師，謝謝您對我的幫助，讓我明確了人生目標，在以後的日子裏，我要勤奮學習、埋頭苦幹，掌握本領、成爲德才兼備，可堪大用，能負重任的棟樑之才。

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教過我的好老師很多，給我印象最深的還是現在的班主任錢老師。

快開學的時候，當得知要更換班主任老師的時候，我真有些捨不得之前的兩位老師，可我又有幾分興奮，幾分好奇，想早點知道新班主任老師長什麼樣，姓什麼，是嚴厲，還是溫和？

報名啦！我滿懷激動的心情跑向教室。一進教室門，看見一位男老師在講臺上忙前忙後。他，眼睛大大的，不高不矮的鼻子下長着一張能說會道的大嘴巴，瘦削的臉龐顯得有些蒼老。個子不高，不過倒還顯得精神。仔細瞅他的頭髮，濃密中夾雜着許多銀絲。哎，令人失望！他開始自我介紹：“大家好！我是你們的新班主任，未來的兩年時間，可能會一直陪伴大家。我願和每一位同學交上朋友，帶領大家暢遊數學樂園，探尋數學奧祕。我姓錢，名春。”當我聽到老師字字有力的發音，看到老師犀利的目光，嚴肅莊重的神情，我很害怕，心想這個老師肯定會非常非常兇。算了，還是不要胡思亂想了吧！

果然不出所料，錢老師給我們上的第一堂數學課，給我的感覺就是非常嚴厲。他不允許任何同學做與課堂無關的事情，哪怕是交頭接耳，哪怕是發呆，他都會發現，並鄭重提醒。印象最深的是，有一次少數同學沒有按要求完成作業，錢老師親自通知家長。除了學習，在路隊、集會、課間操、衛生等方面，錢老師除了嚴格要求沒別的可說，我們個個都敬畏他。正因爲錢老師的嚴厲，課堂紀律令人刮目相看，沒有誰輕易拖欠作業，我們班的一個非常差的學生，居然在短短的一個月中，數學成績提高了20分，真讓人不可思議！我以前從沒考過100分，在他的教導下，我居然考了100分。他對我的嚴厲，讓我改掉了以前老是不細心的壞毛病，也改掉了諸多不良習慣。

錢老師像嚴厲的父親，也如親密的朋友。

錢老師有時也會滿臉微笑，甚至咧嘴大笑，他那燦爛無比的笑容，讓我們覺得又很親切。每當下課，錢老師一下子就變了樣，總會和我們說說笑笑，問我們的愛好、生活，講講有趣的故事，與大家無話不談。

這就是嚴厲認真的錢老師，和我們談笑風聲的錢老師，溫暖同學心窩的錢老師，讓我們感到無比自豪的錢老師。

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我的每一位老師都很好，但我今天特別想要介紹其中一位老師她中等的個子，勻稱的身材，乾淨利落的短髮，溫柔中又不失威嚴，她就是我的兵乓球教練江老師。

那是我第一次和同學打比賽，難免會緊張。我一開始一直沒有勇氣和信心參加比賽，因爲對手都是高手。江老師看出了我的異樣，便鼓勵我說：“如心，沒關係，不要害怕，你平常不都打得不錯嗎？來，輸了也沒關係，當作一次嘗試吧。”我鼓足了勇氣打了一場，結果出乎意料地贏了。江老師便繼續鼓勵我說：“這不是打得很好嗎！繼續打。”我因爲第一局就贏了，所以信心倍增，又打了六場。一連七場，我過關斬將，披荊斬棘，最終大獲全勝。我高興得手舞足蹈，江老師也高興地對我說：“這次打得太漂亮了，再打一場就會更加熟練，成爲老手了。”要不是江老師的一再鼓勵，我可能還沒開始我人生的第一場比賽呢！江老師的功勞可不小，我打乒乓球從此信心倍增，一直勇往直前。

記得還有一次，我打完了乒乓球，獨身一人站在路邊等阿姨來接我。這時候正下着暴雨，雷聲如雄獅一般咆哮着，一道道閃電劃過天空。我既沒有帶傘也沒有帶手機，只能等阿姨來“營救”我。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，十五分鐘過去了，阿姨還沒有來。正當我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉的時候，一個溫柔的聲音在耳邊響起：“如心，你怎麼還沒回家呀？”我轉頭一看，原來是江老師，便回答：“爸爸媽媽回老家了，就只有阿姨在家，可阿姨還沒有來。”她對我說：“別急，你阿姨的電話是多少？”拿到阿姨的號碼後，江老師幾個電話撥出去了都一直沒人接。她看到我急得快哭出來了，便拉住我的手，輕聲說：“那我送你回家吧。”我“嗯”了一聲，就有一把七彩的大傘出現在我的頭頂，“走吧！”江老師說道。到了家門口，江老師堅持要看着我上樓，我感激地對她說：“謝謝！”她擺擺手，說：“哪裏，這是我應該做的，你也趕快回家吧。”這時候，阿姨來了，瞭解了事情的經過，便解釋說她出去辦了件急事，匆匆忙忙忘記帶手機，所以不知道我在等她。後來，我才知道那天晚上江老師要趕動車，差點趕不上了。

江老師，你是我心目中的好老師，好比荒漠中的北斗星、茫茫大海上的燈塔，引領着我前進。

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是誰像燭光，燃燒自己，釋放光芒；是誰像翅膀，讓孩子們在知識的太空中翱翔；又是誰像基石，構築的人才大廈高萬丈？對，就是我們所敬愛的老師！

《老師您好，我的好老師》這本書爲我們講了一個又一個感人的小故事。

直到生命最後一刻還在工作的林俊德爺爺，在雪域高原支教14年的胡忠、謝曉君老師，他們讓我感到震驚；格桑德吉老師在墨脫山區中認真護送孩子回家；董朝兵老師爲大安村的學生們默默付出了39年。他們原本生活在繁華的城市，卻選擇了偏僻的鄉村；他們原本已站在名校的講臺，卻選擇了鄉村破舊的教室。關注邊遠農村孩子的成長，用心播放希望的種子，用愛托起農家孩子的求學夢――這就是支教老師，一個平凡但又偉大的職業！殷雪梅老師爲了救6名學生，寧可讓自己被車子撞飛；在地震中因救學生而喪命的向倩老師、張米亞老師、吳忠洪老師、瞿萬容老師、袁文婷老師等，他們昨天還是一個普普通通的老師，拿着微薄的工資，日復一日地做着雖然神聖卻毫不起眼的教書育人的工作。但是他們卻在危急關頭，在學生、學校、家長、人民羣衆最需要他們的時候，挺身而出，毫不猶豫、毫不膽怯，他們用無聲的行動書寫了人生的輝煌！

而我們的班主任陳老師，她尊重學生、處處爲我們着想，批改作業時一絲不苟，一心想爲我們創造一個良好的學習環境和良好的學習習慣。比如：陳老師讓我們拿花兒來佈置教室；在黑板上一一列出需誦讀的古文，讓我們接受國學的薰陶；她讓我們在課文上隨時做筆記，讓我們養成時刻做筆記的好習慣；陳老師對我們的紀律十分嚴格要求，也許她想告訴我們，用說廢話的時間來做事，會事半功倍。

最讓我敬佩的是她對作文的.一絲不苟。我的每篇作文交出去，發下來後翻開一看，映入眼簾的是紅色的修改符號和增添的小字，密密麻麻，到處都是紅色的圈、鉤、直線、曲線。我從陳老師的批改中感受到了她的認真、平和以及溫暖，如春風拂面……陳老師一段又一段的評語，樹立了我寫作的信心，那紅色的修改符號，讓我養成了每往篇作文都修改的好習慣。

老師是辛勤的園丁，培育着我們這祖國的花兒；老師是溫柔的導遊，帶着我們在知識的太空中，留下足跡。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，我拿什麼來感謝您呢？“三寸粉筆，一尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”敬愛的老師，讓我們以成長來感謝您，讓我們以成纔來感激您，讓我們以復興中華的行動來報答您！

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有人說，老師是園藝師，把知識化作養分，服務祖國的花朵，讓他們茁壯成長；有人說，老師是擺渡者，把知識化作渡船，接載祖國的花朵，讓他們接近真知；有人說，老師是守夜人，把知識化作燈火，照亮祖國的花朵，讓他們尋見光明。在校園中，當我們無助時，老師是一根及時的柺杖，幫助我們站穩腳跟，讓我們等待黎明的到來，汲取力量奮然前行；當我們不開心時，老師是一把開心的鑰匙，幫我們開啟心靈的枷鎖，讓我們意氣風發地追求夢想。

儘管時光如流，但老師一直在默默堅守，一代又一代的老師始終激情似火，盡心盡力地將一屆又一屆的學子培養成才，“化作春泥更護花”。我心中的好老師是他。

他是我們的班主任，我們都喜歡叫他義哥。他很年輕，但他卻是位負責任的好老師。他那炯炯有神的雙眼，總能洞察我們的心思。他嘴角經常掛着笑容，格外給人親切之感。

一個不是本地人，所以說話總是帶些地方口音，但他上課時，卻總能十分自信地爲我們包含情感地講課，他總能吧無聊的課本內容講得生動有趣，讓我們聽得津津有味，所以，上他的課總是覺得時間過得飛快。

每逢他看早自習，他都是早早來到教室，領讀《論語》，一邊領讀一邊講解其中包藏的人生道理。每一天的清晨都這樣一起愉快地度過，旭日東昇，我心飛揚。

義哥喜歡讓我們多讀書，所以常帶我們去圖書館看書，他還經常在課堂上給我們推薦相關書籍以便課下深入學習之用；義哥喜歡抓拍我們專注學習的瞬間，和家長分享我們進步的喜悅。

義哥很有耐心，在文言文的句式判斷上我非常差勁，總是去問他，他每一次都欣然教我，直到我明白爲止。有時，他在詢問玩我們的學業問題，還會關心我們的生活狀況：最近食堂的飯吃的順口吧？對環境適應了吧？……

還記得上一次，當我在課堂上當衆問一個大家似乎都明白的問題時，同學們鬨然大笑，可義哥卻沒笑，當我跑去問他時，他依然和藹耐心地爲我講解，這尤其讓我感動。

義哥，是我喜歡的老師之一。當我行筆至此，思緒翻飛，求學以來教我做人求知的老師在腦海中一一閃現，他們讓我在知識的海洋中擁有了泛舟的能力，他們讓我在精神的高地擁有了奮飛的雄心。人生易遇經師，難覓人師，若逢良師，三生有幸。老師給我塗染與人爲善的做人底色，賜予我知識的力量，未來的人生路撲朔迷離，但我有老師給予的隱形翅膀，我將自信前行。

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“師者，所以傳道受業解惑也。”老師就像是園丁，爲培育我們這些剛出土的小苗而奮力；老師就像是火種，照亮我們的前程，點燃了我們的心靈之火；老師就像是船帆，引領我們在知識的海洋裏不斷前行。我們在老師的諄諄教誨下昂然前行。

在我們求學的過程中，會遇到性格各異、教學方式各個不相同的老師，但他們都在我們人生中扮演重要角色，對我們影響至深。是我們的好朋友，好親長，好老師。

我們的班主任姓李，教我們數學。他上課時一絲不苟、井井有條，非常注重細節，知識點講解細緻，讓我們容易理解和接受。他總是能找出我們在學習中的不足和弱點，並採取一定的措施幫助我們克服困難。因爲有了我們的李老師，我們養成了許多好習慣，上課記筆記，下課及時訂正作業。作爲班主任，他總是強調個人素養，要求我們提高自身修養。同時，他也是吃苦耐勞、勤儉節約的人。

我的語文老師姓沙，她有着像江南女子一樣溫婉的氣質。溫和，善良，從不隨意批評學生。沙老師就像我們的好朋友一樣，上課時，她總是耐心教導我們，幽默風趣，氣氛活躍，讓我們理解每一句話的含義。她也會教我們許多的閱讀技巧和方法，讓我們在考試中爭取得優異成績。沙老師還會創新地給我們佈置摘抄作業，漸漸地，我們都開始享受文字的美妙，在不知不覺中，我們的閱讀能力和寫作能力大大提高了。

我們的英語老師也姓李，她人長得很漂亮，是我們班許多人心目中的女神，她待人很有親和力，又很善解人意。在課堂上，李老師帶我們走進美妙的英語世界，快樂地學習閱讀英語。李老師這樣美的一個女子，教起學生來一點也不含糊。她總是嚴格地要求這我們，但這也不妨礙我們喜歡她。

其實，我們還有許多好老師。我們要感謝他們的關愛和教導，我們要感謝他們的默默奉獻，我們要感謝他們的叮嚀和嘮叨。有了我親愛的好老師，我們才能在廣闊的天空中自由飛翔，我們才能在波濤洶涌的浪潮中認識自我，我們才能在茫茫學海中堅定方向。

我們的好老師總會有一種魔力。他們不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他們也不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂。老師用高尚的人格魅力和淵博的學識來教化我們，伴隨我們成長。

我親愛的老師，你們是美的耕耘者，是美的播種者，是你們用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

我親愛的好老師，我要謝謝您！

我的好老師_800字14

1. 情節生動有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑

2. 你很善於抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

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12. 本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強

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17. 對實驗現象的描寫能切中要害詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性讀來饒有興味

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20. 本文圍繞…這一中心組織材料語言準確鮮明生動內容極其豐富具體不失一篇成功之作

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在我的小學生活裏，我認識了不少好老師，但這位老師給我的印象很深刻。頭髮飄着淡淡清香，還夾着一股書香味，那雙大大的眼睛裏，透露着一絲孩子氣。還有那副充滿幽默的臉龐，笑起來，酒窩透出來，十分美麗。就是她，我們美麗的班主任-----安心老師。

從這個名字就能看出什麼吧，安心，一位和藹可親的好老師。

“大家好，我姓戴，你們可以叫我戴老師，也可以叫我安心老師。”記得安心老師第一次來我們學校，來我們班級，這句話看似平常，同學們卻覺得意義深刻。爲什麼呢？因爲當時的安心老師氣場十分“霸氣”，但是從這一句話看來，似乎這位老師“身懷絕技”。那種感覺還帶着一絲絲幽默感。

記得一次放學，我們班同學十分“瘋狂”，一些調皮的同學甚至東跑跑，西跑跑。膽子更大的居然還坐在桌子上了。真是一條即將威震全天下的龍。當安心老師站在門口時，一句話也不說，那種感覺，就像是——我就靜靜的看着你們吵鬧。但從某種意義上來看，似乎那種眼神，可以殺死我們似的。大約過了兩分鐘，變得安靜了，但還有幾個同學在下面講小話，老師來到講臺上，嚴肅地說：“全班靜坐十分鐘。剛纔那幾個講小話的同學，等會兒來我辦公室。”哈哈，那幾個同學要被請去喝茶了！我們這條龍就這樣被老師馴服了。老師那種牛的感覺，那種威嚴的感覺，讓我佩服佩服。

我的好老師，可以說是時而威嚴，時而幽默，時而溫柔，時而——安心；我的好老師，可以用金星的一萬個完美來表達了。給我的感覺是——不得不服。

還記得有一次下課，我們班的劉濤（不是女明星，真名）和賀安在那裏打架，不對啊，他們以前不是要好的朋友嗎？哎，真是——友誼的小船說翻就翻啊。安心老師發現了，立馬上去，把兩人分開說：“不要吵了！兩人好兄弟，幹嘛打架！老師把道理耐心的說了一遍。他倆也就和好了。這時安心老師收起平時甜美的嗓音威嚴地對他倆說：”你們把“我知道錯了”抄50遍，看你們還能不能好好相處！老師啊，您是孫悟空嗎？臉色說變就變！但是安心老師平時的方法卻讓我們班級班風越來越好了！這是我最愛看到的！

老師，我可以直接叫您安心嗎？您的威嚴，您的幽默，您的溫柔，我們全都看在眼裏，刻在心裏，安心，您是我們的好老師！