老師您真的懂我們嗎作文
如今想來,我們必定是新時代的“周天子”所管轄下的人民,記得您在班上說的最多的便是:“優生······”“看哪些差生······”學生不禁要問:難道在您心目中優生便十全十美,差生就一無是處了嗎?難道您能保證優生就各方面都優秀,差生就永遠只能停滯在最初的層次裏嗎?
當您把座位拉開分成七組時,師生間彼此心間便拉開了一段距離,名曰:隔膜。老師,我們並非頑劣之徒,難道年少的我們只能形單影隻地走向前方,自私地暗自求索嗎?或許有一種更科學的方法,叫做雙贏。我們都是實驗班的學生啊!爲何要按普通班的坐法調整位置——普通班的座次是由於他們不學習,防止他們在一起講話而特意安排的。難道老師沒想過後果嗎?這樣安排,只會適得其反,因爲得不到的永遠都是最好的。望老師三思而後行啊!
當您面無表情或未見其人先聞其“吼”地走進教室時,學生驚秫了······多期盼看到您神采奕奕的臉,哪怕是微微一笑,但您那如火山般嚴峻的臉便又使師生間隔開了一道更爲寬廣的距離,呼作:隔閡。老師,我們並不是無藥可救,只是我們都還很幼稚,還沒有真正面臨抉擇,沒有真正步入青春的旋律。您知道嗎?當我初入班上的這幾天以來,我是多麼快樂,當第一個雙休日到來時,在家裏無時無刻不盼着時間快些流逝吧!到上學時就又可以見到那些帶給我無限快樂的可愛的同學們。記得您說喜歡班上的每個學生,難道您一向是以冰冷的面孔來表達對我們的喜歡嗎?老師,笑一笑可以嗎?優生們需要您用微笑來爲他們鼓勁,差生們更期盼您用寬容之心去體諒他們,微笑着扶起在學習路上時時跌倒的他們啊!未來的路途,坎坷昏暗,我們需要指引我們方向、又不使我們誤入歧途的`明燈,而您的微笑便是明燈上最璀璨的點綴。
老師,您真的懂我們的心嗎?我們想要的不是您在我們失利後對我們的批評、疏遠。而是期盼聽到您對我們的鼓勵,在我們有進步時對我們的讚揚、認可。對於以個有上進心的學生來說,批評的話可能會使他奮起;但90後的學子們,缺的恰恰是這種上進心,因此,他們更需要鼓勵。您哪些鼓勵、讚揚的話不只是優生們的專屬,不是嗎?
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