我們的“神功”老師作文600字-小學四年級寫人作文

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的`我們的“神功”老師作文600字-小學四年級寫人作文，希望對大家有所幫助。

我們班有一批愛調皮搗蛋的壞小子，卻因爲有一個不平凡的老師而安分了許多。爲什麼說她不平凡呢？因爲她有神功。她中等的個，齊肩的頭髮，炯炯有神的慧眼，這就是我們的周老師！

神功之一——順風耳和千里眼

哎哎，杜宇軒，你去看看周老師有沒有來呢？不安分的周鑫澤詭異地對杜宇軒叫道。只見杜同學興奮地跑到門口，趴在門框上偷偷地張望。來了，來了！杜宇軒的回答讓我們都乖乖地跑到座位上，端正地坐好等老師。周鑫澤，杜宇軒，你們兩個給我出來！只見周老師箭步踏入教室厲聲喝道。哎呀媽呀，莫非老師有順風耳和千里眼？隔着走廊都能知道哪幾個調皮？

神功之二——讀心術

上課鈴響過了，你們可以把作文寫掉了。周司令下發命令，我要去下辦公室。話音未落，小搗蛋們就開始興奮地交頭接耳了。不過，要是有人說話吵鬧影響課堂，第八單元的課文抄一遍！老師似乎會讀心術，把我們心裏想的摸得一清二楚。剛纔那幾個蠢蠢欲動的同學早已成了羅丹的思想者。

神功之三——分身術

叮鈴鈴……周老師的電話響起，看到是某學生家長，便說：我去接個電話……於是乎她前腳剛走，後腳幾個壞小子又開始了菜市場賣菜的節奏，聲音一個高過一個。陳金藝，杜宇軒，周鑫澤……只見老師一字不差地把剛纔吵的人的名字都說了出來。我們一驚，難不成周老師會分身？剛纔把一個透明的人留在了教室？我敬佩地五體投地！

正是因爲周老師的神功，才把我們的班級管理得棒棒的，相信在這個不平凡老師的帶領下，我們班會越來越好！