精選教師作文合集10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家收集的教師作文10篇，希望對大家有所幫助。

教師作文 篇1

新學期開學了，很高興我又見到了同學們，但最讓我高興的是我又見到了我最最親愛的班主任於老師。

爲什麼說是最最親愛的於老師呢?這還要從上學期說起。記得那是一個夏天的早上，我像往常一樣坐班車去上學。也許是因爲晚上睡覺着涼了，我覺得頭昏昏沉沉的，難受極了，就靠在座位上閉着眼睛休息。突然，我覺得肚子裏一陣翻江倒海，接着喉嚨一緊，一股熱流噴涌而出——我吐了，而且吐的一乾二淨。看着地板上那灘我還沒消化完的雞蛋麪，我想這下完了，肚子要唱“空城計”了。

爲了不耽誤學習，我還是堅持來到了學校。下了第二節課後，我無力的趴在桌子上，要是肚子餓得咕咕叫。我想媽媽在我身邊就好了，肯定會給我買好吃的東西。這時，我忽然感覺到一隻溫暖的手在撫摸我的頭，接着傳來一個熟悉的聲音：“瀟元，聽說你在班車上吐了，現在好點了嗎?”我擡起頭來看到於老師正在關切地看着我。我趕緊回答道：“沒事的，於老師，我能堅持住。”“那就好，如果堅持不住了，要跟老師說呀!”說着，於老師把一盒餅乾和一個雞蛋放到了我的手裏，然後微笑着走開了。我拿着於老師給我的東西，道感動得不知說什麼纔好。過了好一會兒，我才輕輕地說了一聲：“謝謝您!於老師。”

這就是我最最親愛的於老師，她雖然不是媽媽，卻勝似媽媽，她不但教會了我們讀書做人，還帶給我們金子般的關懷。我愛您!於老師。

北京市海淀區翠微小學四年級13班：劉瀟元

教師作文 篇2

平凡的荒原，孕育着崛起；平凡的泥土，孕育着收穫；平凡的細流，孕育着深邃；平凡的園丁，孕育着良才。

五月的陽光格外明媚，五月的細雨分外清新。五月正是丁香花開放的時節。陣陣的清風將她的花香灑滿神州大地，沁人心脾。她是人間最美麗的花，使人陶醉自我。她是世間最平凡的花，她在無聲中澱放，而不被人們所在意，無私的奉獻一生。

丁香花開放的時間不是很長的，但她會給人間帶來一褸清香，雖然要飽受風雪的洗禮；雖然開的短暫；雖然開的痛苦；即便這樣她還是無怨無悔的澱放自己。她只知默默的付出，從不言回報。對於她的生命我們可以簡單的理解是一種孕育，一種奮鬥和拼搏，丁香花在千萬種花之中，是那樣的樸實無華。當春日來臨，蜂飛蝶舞，百花爭豔時，擡不炫耀自己的美麗，只是以一身高雅的綠色裝扮自己。她以一身綠色教人奮發向上，磨練意志，鑄就未來，使人放鬆心情，給人挑戰的信心，讓快樂伴隨，與堅強同行。

她對自己的平凡從不自卑，她常用微笑來面對生活，用微笑點綴生命。她從不刻意去選擇生活的環境，她總是那裏需要就在那紮根，奉獻一生。她總是含笑走過一生，將自己的芳香儲藏成雨露，灑滿人間。太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命；丁香無語，卻造福人間。我向丁香致敬，願她的花永遠美麗芳香，她的枝葉永遠茂盛長青。

教師作文 篇3

”叮零零“那我熟悉的聲音，告訴我課間已經離我遠去了，下一個我的天地又在40分鐘後了。而我迎來的是數學課和我那知識淵博的李老師。

剛上課同學們的心都還沒收回來，都在討論課間的趣事。正在我們沸騰的時候，老師拿着書本進來了。教室立刻鴉雀無聲，就像開水燒開了一般。老師開始講課了，同學們只好聽講。在十分鐘後，意想不到的事情發生了，一隻小麻雀闖入了我們的視線，有的同學說把門和窗子關上，有的同學一臉茫然和驚訝的表情不知所措，有的同學把老師視而不見，好奇的看着麻雀，那隻麻雀本領真大，居然把老師都吸引住了，它站在視窗上，好像要和我們一起學習知識一樣，它身體小巧玲瓏，好似沒有重量一般；它的眼睛如鑲嵌着黑寶石一般亮，一般黑；它那羽毛細溜溜：它的羽毛下面下面便是那常年在樹上磨來磨去的爪子。它可真是一個得了多動症的小麻雀，在視窗上沒站到五分鐘，又飛到我們班上的投影儀上面了，它一飛我們就開始歡呼，它那個”小不點“看到我們很開心的樣子，又開始在我們頭上飛，多動症就是過一會就要動一下的，既然它得了多動症，那麼它也會動，果真它又在教室裏亂飛，這隻急性子的小鳥，它看到我們沒上課了，就覺得不好玩了，大搖大擺的飛走了。我們戀戀不捨的望着它飛走的方向。教室又恢復了以前的安靜，老師也恢復了嚴肅的表情。別看我們表面上在聽講，其實心已經跟着麻雀飛走了。

“叮零零”這節課又過去了，雖然我的天地到來了，但我們都無心玩耍，向着那麻雀飛去的方向望去，期待着它能回來。

教師作文 篇4

隨着社會的發展，教育教學中新的問題不斷產生，歸根結底，教育問題就是人的發展問題。在德智體全面發展的基礎上培養有個性有創新精神的.人才是教育的最終目的。不斷髮展的高新技術能夠極大提高人們的學習效率，但是人的精神、品質卻更需要在文化浸染中形成。

“教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度、任何人爲的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師人格的作用。”教師的心理健康，將會直接、間接地影響整個社會和民族心理的健康，關係到中華文明的明天！然而目前教師心理健康狀況卻非常令人擔憂。除了改善教育體制、提高教師待遇之外，具有崇高的精神內涵不僅是職業賦予教師的道德要求，也是實現教師自身幸福感的必要修煉。

傳統文化好比心理醫生，有調節心理，淨化靈魂的作用，成爲教師不可或缺的精神汲養。道家主張精神上的逍遙自在，主張宇宙中的萬事萬物都具有平等的性質，提倡護養生命的主宰亦即人的精神是要順從自然的法則，要求重視內在德性的修養。“澤雉十步一啄，百步一飲，不蘄蓄爭乎樊中。神雖王，不善也。”說的是一個完全發展的人關鍵是要精神上的舒暢自由，而不是追求物質上的享受。一個人生活質量的高低，精神舒暢是重要的標誌。

面對物質的誘惑，清貧的生活也許是造成教師心理失衡的一個因素。物質追求是人之常情，無可厚非，然而如何追求才是正確的方式？老子爲我們指出了一條正途，那就是“道”，以其無私，“故能成其私”。老子認爲，“道”生萬物，“德”養萬物，是無私的。他提出所謂的“聖人無私”，“聖人無藏”，“既以爲人，既以與人”，“執左契而不責於人”等等，都是無私的表現。用今天的話說：有道德的人不多佔財物，也沒有必要多佔財物，儘自己能力爲人羣服務，使他們得到好處，也不要報答。老子的無私，不是要人們完全沒有私，而是要先人後己，先公後私。在他看來，“聖人無藏”，自己反而“有餘”；盡力爲他人，反而“己愈有”。“上善若水，水善利萬物而不爭，故幾於道（《道德經》第八章）。”意思是說世界上最善的事物莫過於水。水施萬物而與世無爭，哺育衆生但不求回報，養育天地卻從不自恃……

這就啓發我們老師，本着一顆服務之心，努力做到像水一樣：自己流動，並能推動學生知識品德發展；探求方向，永不停歇；盪滌學生的靈魂，有容清納濁的博大胸懷；遇到阻礙，能柔弱無形穿隙而過、能崩騰咆哮，勢不可擋……最終，引領孩子走向快樂，也成就了自己的“私利”，實現了精神上的幸福。如果我們用道家的無私思維，以水德立命，服務教育，服務人民，不計一時得失，虛懷若谷，一切無私的最終結果都是爲實現自己的有私，那麼我們所付出的一切辛勞還有什麼可抱怨的呢！

教師作文 篇5

人世間有萬般情誼，友誼是我們走向社會所不可缺少的情誼。

炎熱的夏天，我來到新學校，那是開學初的一天，教英語的謝老師與小學教師的教學風格不一樣，我無法適應。所以我一句也沒有聽進去，弄得我不知所措。 這時，與我同桌的哥哥(是我的鄰居，因爲年齡比我大所以我稱他爲哥哥。)好似看出了我的心思，對我說：“下課後我教你！”本來看重“男女授首不親”的我，此刻，竟然使勁的點了點頭，答應了。

英語課後他果真翻開英語書，指者第一頁說：“Openyourbook！”我也就跟着他翻開來了就這樣，課後的作息時間成了我補習英語的寶貴時間。我從內心敬佩我的哥哥。 聽者哥哥嘶啞的聲音，我心裏真不是滋味。

記得以前我經常與哥哥吵架，還罵他是“二傻子”。有時，他說我時我就叫他一兩聲。但是，想不到現在他成了我的英語補習同齡“教師”。“哎，真是的”我從內心裏罵自己。

１０分鐘像流水般悄然而過，他合上書，對我說：“下課再補吧！”我笑着回答：“Thankyouverymuch！”哥哥笑了笑說：“好樣的！”我也笑着回答：“這全是你的功勞！”我們開心相對，彼此笑了。

這笑是友誼的笑，這笑是發自內心的笑，這笑是成功的笑，它將永遠留在我的記憶中。

教師作文 篇6

我們班的語文教師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚教師。

姚教師有着一頭金色的秀髮，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。

姚教師的知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛姚教師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那麼的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。

很多原本不喜歡寫作文的同學，透過姚教師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不願看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚教師知道後，專門輔導他的作文：每天放學，姚教師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，教師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，何林臻同學現在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。

這個學期，姚教師憑着自己的努力和上課時的生動，在“骨幹教師課堂教學展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班裏的同學知道，都爲教師感到高興。

我爲我有這樣一位語文教師而感到自豪。

教師作文 篇7

假如我是語文老師，面對講臺下面那麼多求知的眼睛，我一定會說：“路是人走出來的，我願和大家一起走一條新路。”

我首先要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。讓每個學生帶着“？”去讀書，去分析，去思考。讓他們質疑問題，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創造我就帶頭爲他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。要讓我的學生，找不會說話的“老師”————字典幫忙，養成課前預習的好習慣。

其次，我要讓學生跟書交朋友，在書的海洋裏遨遊，用高爾基的話去教育他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們早早去結識魯迅、冰心、李白、安徒生......在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見面。每天，我一定少佈置作業，保證同學們有一小時的讀書時間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優美的詞、句、段啦，在班裏，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講現實會”......假如我是語文老師，我要改革作文教學。寫作離不開生活，我要把學生們帶到廣闊的天地裏去。春天，我和他們一起去觀察綠茵茵的田野；夏天，去荷塘邊賞花，到河裏游泳；秋天，我們去爬香山觀紅葉；冬天，我去操場上打雪仗，在結冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做遊戲。讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班裏建立“小記者站”，“小作家協會”，發動他們向報刊投稿，學會自己修改文章。

我相信，這一切都會變成現實的。

教師作文 篇8

如果你在我們學校看到高高的個子，滿臉鬍渣，脖子上的肉一層蓋一層，就像層層疊疊的波浪，而且還挺着個將軍肚的人就是我的數學老師――周達喜周老師看上去莊重嚴肅，凡是瞭解他的人都知道他特別幽默。周老師的笑話比天上的星星還多。一位同學上課不認真，周老師說：“我們＊＊同學把襪子戴在手上，然後很高興的說——新款的手套，新款的手套啊——”。弄得鬨堂大笑，那位同學自然也就不好意思了。

在教學方面，我們的周老師從來不馬虎，而且是耐心十足。有一次，周老師給我們出了一道很難的題，結果我們沒有一個人做對。周老師把複雜的思路分解開來講，一遍一遍地講，直到每位同學都會做爲止。你知道這道題講了多少時間嗎？兩節課呀！

這就是我的數學老師，我爲有這樣的好老師感到幸運。

教師作文 篇9

老師，是辛勤的園丁，細心地培育着我們這些幼苗，讓我們健康成長。他無私奉獻、甘爲人梯，他執着勤懇、猶如春蠶。

我心目中的教師——相貌堂堂。他長着一頭濃密的黑髮，鼻樑上架着一副黑框的眼鏡，顯得格外風度翩翩。

我心目中的教師——能說會道我喜歡他一口經典的話，他總是用一些生活中的語言來講數學題。一次，他給我們講一道混合運算題時：“要先把外面的括號去掉再通分，就是說把一根繩子解開，把其中的兩個數釋放出來，然後使用合理的運算定律。”這句簡單的話讓我們班任何人都恍然大悟。

我心目中的教師——愛開玩笑。一天一節課下後，他走過門外的窗前說到：“我現在急需要用錢，剛跟英語老師借過，可英語老師也沒帶錢。我想跟同學們商量下，你們誰有錢先借我一下。”果然有許多同學都說“有”，並把錢拿了出來。“校長可說過上學不可以帶錢的，你們上當啦！哈哈！”他的玩笑開得也太大了吧！

這就是我心目中的教師。唉，等一下。你看我粗心大意的性子，他就是吾班的班主任戴功培老師。

教師作文 篇10

在20xx年這個奧運年，所有的城市都在準備迎接奧運會的到來，可是就在這個時候，不幸發生了，四川市北川縣、汶川縣······都發生了8.0級的特大地震，傾刻間房屋倒塌，死傷無數，慘不忍睹。在這個瞬間，有多少孩子失去雙親成爲了孤兒，有多少老師爲救自己的學生失去了生命，在這場大地震中有一位失去女兒的教師，他在地震發生的時刻機智勇敢的保護了自己班上59名學生，他就是劉寧。

劉寧是北川縣第一中學初一六班班主任地震發生的時刻，劉寧正帶領自己59名學生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會。禮堂突然在晃動，而且越晃越歷害，劉寧馬上意識到地震了，他緊皺眉頭，搜腸刮肚般的回憶自己知道的地震中的常識，他招呼同學們不要亂跑。“禮堂的椅子離地比較高，我叫學生立即就地鑽進結實的鐵椅子下面，不要亂跑。”劉寧說。正是劉寧關鍵時刻的冷靜，全班59名同學中只有兩個受了輕傷。當他們跑回學校時，劉寧驚呆了。兩座教學樓垮塌了，其中一座完全“粉碎”。後來劉寧才得知，被壓在下面的學生有1000名左右。劉寧的女兒劉怡當時也被壓在廢墟下面。劉寧在搶救其他學生的時候，每次經過女兒被壓的地方時，總感覺一陣陣心痛。女兒被壓在巨大的水泥板下面，由於缺乏工具，暫時還無法救援。據同樣困在裏面的同學喊話，女兒還活着，但是腳受了傷。聽了這些話，李寧放心多了，但是女兒還沒有就出來，所以不能掉以輕心，正如他想的一樣，形勢很快發生了變化，由於這兩天餘震不停，女兒被困的空間已經被新塌下來的東西擠佔，可愛的女兒再也回不來了。

我感覺這位男教師真是太偉大了，他明明知道，在地震中，自己的女兒也有可能失去生命，但是，他沒有在慌亂中丟下自己的學生，跑回學校救自己的女兒，而是用自己的機智救了所有的59名學生。他是那樣的冷靜。他的冷靜留下的是祖國的花朵，留下的是59個弱小的靈魂，愛子之心，人人都有，可是這位老師愛自己的學生已經超過了自己的女兒，真是天災無情，人間有情呀！