老師應傾聽孩子的心聲作文
在平時的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編爲大家整理的老師應傾聽孩子的心聲作文,僅供參考,歡迎大家閱讀.
走進孩子心靈,傾聽他們心聲 ***中學 我的班級一直都提倡互助、合作,以優帶差,形成一種相互促進的良好氛圍。特別是優生,他們的積極性很高,在幫助別人的同時,他們自己的水平也得到了提高。但也容易讓他們的優越感更強,從而瞧不起比他們差的同學。這期間有件事觸動了我。 一天午飯時間剛過,有兩個學生來向我“告狀”,說,“老師,我們不同意某某當班長,他侮辱人。”我趕忙找到所有的當事人詢問這件事。原來,班長在長期幫助一位同學,(這位同學在班內成績很差,而且經常不完成作業,各個認課教師都非常着急)但他長時間的不按時完成作業,班長一急,不好聽的話也就出口了,“你怎麼這麼懶,象個大懶豬。”而本身這個同學又高又胖,所以招來很多同學的笑聲。那兩個同學卻覺得你身爲一班之長怎麼能這樣侮辱人呢,於是便有了前面的“告狀”一幕。
班長跟我解釋說,“老師,我知道我的話不對,可他怎麼也不完成作業,我已經沒有辦法了。”事後,我又找到“告狀”的兩個學生,給他們分析了情況,同時安排這兩個學生幫助這個經常不完成作業,學習上有困難的'學生,讓他們用自己的言行去影響、感動別人。 其實事情並不複雜,也不很嚴重,班長只是由於太心急,而使得自己的話語過分了一些。在我看來這是有情可原的,但學生卻不一定能理解。這不禁讓我心中有了一些不安,我是否說過這種話傷害學生呢?反思自己的言行,類似的話語可能我們都或多或少,或輕或重的說過,可想而知這對學生的傷害有多大。但可能我們並沒有意識到,而學生心靈的深處會留下怎樣的傷痕和記憶,我們無可想象,亦無法彌補。
曾記得魏書生給學生出的重複最多的日記題目是《尊人者,人尊之》,這件事讓我感覺到學生的心靈深處考慮的東西遠遠超過我們的想象,他們心靈的潮水也時刻觸動着我的心靈。在這之後,我用“尊人者,人尊之”的思想提醒自己,影響學生。在班級中,如果學生的言行儘可能多地用尊重別人的方式獲得別人的尊重,這個班級就會產生極大的凝聚力。我已明晰的看到孩子們純潔、美好的心靈。
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