老師的眼睛_小學生六年級作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的老師的眼睛_小學生六年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的眼睛_小學生六年級作文1

“一閃一閃亮晶晶，新老師愛眨眼睛，您眨眼睛我開心，您眨眼睛我開心，一閃一閃亮晶晶，新老師愛眨眼睛。”

上完新老師的第一節語文課？這首新版《閃爍的星星》便在同學間唱開了。

我們的新語文老師姓林，叫林伯苗。他瘦小的身材，童式的頭，自稱三十幾歲了，可以從頭到腳找不出一點兒大人的樣子。尤其是那雙眼睛，一天到晚眨個不停——嗨，比孩子還要活潑可愛。

第一節課，林老師自報家門後，就讓我們上臺自我介紹。我坐在第一排第一個座位，自然首當其衝。

“我叫沈霞。”我畢恭畢敬地說。

“噢？這可是個稀罕姓。”林老師眨了一下眼睛，順手在黑板上寫了個“省”字。

“寫錯了，老師！”同學們異口同聲地叫了起來。

“是這個嗎？”林老師瞧了一下我的胸卡，又寫了個“沈”字。

“對！”

林老師對我眨了眨眼睛，說：“你明明姓沈，怎麼說是省？我看你是又‘沈’耍無‘奈’。”“哈哈哈！”“呵呵呵！”教室裏頓時像炸開了鍋似的，充滿了快活的空氣。

停了一會兒，他又說：“你把自己的姓讀錯了，我也無可奈何喲！”

我瞟了一下他的眼睛，心甘情願地回到座位上。誰叫我連我自己的姓也讀不準呢？接着，同學們一個接一個地上臺了，有的還提出各種各樣的問題。林老師時而微笑點頭，時而跟同學們握手，可只要他眼睛一眨，嘴巴就像吃了笑藥一樣，把同學們逗得前仰後合。這就是這位新老師的特別之處，別人一皺眉頭計上心來，他一眨眼睛計上心來。

“老師，您爲什麼老愛眨眼睛？”冒失鬼林智尤終於發難了。

“是嗎？”他總算不眨眼睛說話了，“因爲愛眨眼睛不會老。”他忍不住又眨了下眼睛，“你們看，天上的星星愛眨眼睛，億萬年了也不會老。”“一閃一閃亮晶晶。”坐在最後一排的小歌星靜瀅偷偷地哼了起來。

“新老師愛眨眼睛。”林老師不但不生氣，還接上了一句。

你看，我們的林老師就是這麼逗人喜愛。只要他上課，四十分鐘“眨眼”間過去了。你還想知道更多嗎？不說了，免得你爲沒有這位好老師而感到遺憾。

老師的眼睛_小學生六年級作文2

“有一雙明亮的眼睛，包含着慈母般的深情，一閃一閃，在我的心田上播種；一閃一閃，播下知識，播下忠誠，啊，老師的眼睛……”我喜歡唱這首歌，忘不了它，更忘不了老師的那雙眼睛。

老師的眼睛，那是怎樣的眼睛喲，它每時每刻都盯在同學們的身上。我從這雙眼睛裏，懂得了很多很多……

老師的眼睛，是一雙親切的慈母般的眼睛。當我剛剛邁進學校的大門，開始一種新生活的時候，我是那樣的不適應。這時候，我看到了一雙眼睛，老師那充滿熱情的眼睛。那雙眼睛，多麼象媽媽的眼睛，它激勵我向前邁開了第一步，把我從無知中喚醒。

老師的眼睛，是一雙溫和的眼睛。當我爲了騰出時間去看電影，而抄襲了同學的作業時，老師的眼睛裏閃現嚴厲的目光。然而，當我低下頭，流出懺悔、慚愧的淚時，老師卻又深情地爲我拭乾了淚。我擡起頭，望着老師的眼睛，老師那溫和的眼睛分明在告訴我：“知錯，改了就好。”

老師的眼睛，是一雙充滿信任的眼睛。有一次，爲了解出一道思考題，我坐在桌邊苦苦地思索着。我整整地做了一個小時，結果題還是沒有做出來．我開始泄氣了，併爲自己開脫起來：反正不是老師叫做的，明天上課，老師還會給講的。心裏這麼想着，便煩躁地把書扔到了一邊，打算到外面去玩一會兒。我垂頭喪氣，失去信心的時候，老師好象看透了我的心思，向我投來了信任、鼓勵的目光。於是，我增添了勇氣、信心，重新坐下來做，困難迎刃而解。啊，老師的目光似一把萬能的鑰匙，開啟了我緊鎖的腦門兒。自此以後，每當我遇到困難，喪失信心，垂頭喪氣的時候，我就象看見了老師那信任的目光，就象聽見了老師在對我說：“耐心，能夠戰勝一切。”

老師的眼睛，是一雙期待的眼睛。在課堂上，當提出問題，引導同學們思考的時候，老師總是用期待的目光，看着每一個同學緊鎖的眉頭。我看得出，老師多麼希望同學們齊刷刷地舉起手。我想將手舉起來，但我看看周圍一個個靜靜地坐着思考的同學，我膽怯了。這時，又是老師的目光激勵了我。我消除了一切顧慮，將手毫不猶豫地高高舉起。我看見老師欣慰地笑了，笑得那麼甜蜜。

老師的眼睛，是一雙怎樣的眼睛喲，我從這雙深邃的眼睛裏，懂得了很多很多……

老師的眼睛_小學生六年級作文3

簇簇的火苗，宛如蒼穹裏搖曳閃爍的星星。星星上面那修長的睫毛一眨一眨，像兩排整齊的扇子。這雙眼睛就像兩隻蝴蝶一飄一飄地追逐着我。

眼睛是心靈的視窗。周老師那熠熠生輝的眼睛，將她所有的真摯感情流露出來，向我們敘述着她一生的經歷。

周老師給我的第一印象是一個年過半百的老老師，一副很厚的眼鏡架在鼻子上，十分嚴肅。我不以爲然地想：這麼老的一個老師，肯定很哆嗦，怎麼能教好我們呢？心裏又自我安慰着：老老師，經驗很豐富。花白的頭髮下面，是那寬大的額頭，由於嚴肅而在眼角與鼻樑相接的地方出現了太深的皺紋。然而眼睛是不會老的，黑白分明。正是這黑白分明的眼睛，使這張嚴峻的面孔上流露出了溫暖，使我對她產生了莫名的好感。

老教師講課，當然是一套接一套的，連接順暢。課堂上，她總是將題寫在黑板上，讓我們思考。她那黑葡萄似的眼睛想魚雷一樣，在全班掃射了一片，看見有一些同學沒有思考，在開小差，於是乎學着孔孺子的樣子，搖頭擺腦的說道：學而不思則罔，思而不學則殆。思考是人類最大的歡樂。她停了停，用手扶了扶眼鏡，思索了一會兒說：牛頓說過：‘思索，繼續不斷的思索，就會迎來一線晨曦，見到萬頃光明。’你們想要見到光明，就要思考思考再思考。於是同學們都開始認真的思考起題來。當我們遇上難題時，她總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊用她那一清如水的眼睛注視着我們。那潔白的粉筆之魂，從老師的手中飄飄灑灑，落在那蒼蒼的白髮上，和那銀絲融在一起；落在那整潔的衣服上，點綴上了梨花般的詩意。她口裏唸叨着她的那句名言――大的困難是沒有的，我們馬上接過下句――小的困難是可以克服的！沒有困難！你們看，這道題不就解決了嗎？周老師的眼睛笑了笑，似乎在說：面對困難我們要藐視它，才能夠克服它。我不禁驚歎，一道難題就這樣在她手裏解開了。

周老師有着一雙爭強好勝的眼睛。她對我們要求格外的嚴格，每次的聽寫只能錯2到3個，體育節上要拿全年級乃至全校第一，半期或期末測試，我們班總要是全年級第一。在她的眼裏，只有第一。可是，是人就總會有失誤的。這次期末考試，我們班從形式上講，是輸給了5班。班會課上，她用了及少的語言來評論這次考試，而從她那充滿激憤與不服氣的眼神中，我讀到了：失敗乃成功之母。這次失敗不要緊，但下一次，一定要給我追回來。

那雙美麗而明亮的眼睛將引導我們走向燦爛的明天。

老師的眼睛_小學生六年級作文4

在太陽升起的那一刻，溫暖的陽光灑了我一身，好像老師的溫柔目光灑了我一身。此時我站在辦公室裏，聽着老師的教導，享受着老師的目光。

第二次送進辦公室的摘抄不知是否合格，手腳發冷的我坐在教室裏這樣想着：阿杜批作業時總是先看數量，看完數量在看質量。我這次數量有了可是字跡潦草，不知道能否"過關"。等了十多分鐘，語文課代表終於回來了，看了我一眼，便大聲喊道：“喂，老師叫你！”聽到這個消息，緊張的我肚子疼，原本冰涼的手腳更涼了，血液直往腦門上涌。我吃力地站起身來，挪到辦公室，昏暗的燈光照到老師蒼老的臉上。她擺了擺手，示意我坐到她旁邊的凳子上。待我坐下，從桌上翻出我的摘抄本，開啟，便對我說：“你看這回數量有了，寫了5頁，可見你態度非常認真，你看看你的字跡，是不是寫的太多累呀？累了可以休息會兒，可以過幾天再叫嘛！”這使我手腳升溫，上竄下跳的心也平靜了許多。我頭不經意間擡高了一些，請看到了老師的眼睛，是深邃的，是嚴肅的，是苦口婆心的，這是太陽從烏雲裏探出頭來。

接着他又說：“完成任務不僅要保證數量，還要保證質量，你想，一個新兵和一個生命垂危的老兵。這樣，數量是相同的，而質量的，一個新兵可能打敗敵人，那麼它的戰鬥力是100%，而老兵的，戰鬥力則是零，說回去你的摘抄，同樣的字數，同樣的文章，一個能讓老師看得賞心悅目，另一個則是讓老師看的想撕了他的本。這是爲什麼呢？是質量。”老師說這番話時，語速很慢，這些話足以刻進我的心，讓我一輩子都難以忘記，我與老師的眼神相碰，碰出靈感的火花。今天別在這裏寫下了這篇讓我感動已久的文章。老師的眼神示一潭水，永遠都讓我忘不了。我的手腳已經變得很暖和了，擡頭看天，太陽出來了，天空放晴了，我思緒萬千，我在想阿杜眼睛裏的那團深深地水感動了一屆又一屆的學生，我很幸運的成爲了她的學生，因爲我被這水滋潤過。此時，我耳邊再一次想起了阿杜的那句話：質量與數量同在。

時間能使傷口癒合，能使人改變。這些對我都已經不重要了。重要的是：時間，把阿杜眼睛裏的水變渾濁了，儘管這樣，在我心裏的那潭水永遠的渾濁不了，因爲有一臺機器一直過濾的它，這臺機器就叫做感動。

老師的眼睛_小學生六年級作文5

在青春之路上，我偶然地遇見了一位奇特的老師。她似乎擁有着無窮的魔力，使得我們很喜歡她。

她任教文學性的學科，很喜歡信手塗鴉，寫一些什麼。她有一對雙眼皮的眼睛。眼睛裏鑲嵌着“水晶”，閃爍耀眼。這對“水晶”很厲害，竟然能學人一樣，會用語言表達心聲。

在語文課上，她總會講一些小故事，常常使得我們開杯大笑，不亦樂乎。她在講小故事的時候，會不知不覺地貫輸課文知識。她讓我們在快樂中享受，在享受中學習，好一個巧奪天工的教學方式呀！可是，當我們大家在歡笑裏學習的時候，有兩個同學在竊竊私語，思想不集中。她看見了這兩個“小皮蛋”在聊天，就會怎麼樣呢？我猜測他們可能會吃不了兜着走。哪知她沒有對那兩個人動手。而是以目傳神，堪稱妙絕。她的眼睛彷彿在警告他們：“你們真是頑固不化，又在課堂上聊天。你們要再講話，就得小心我的鐵砂掌了。”

他們兩位又似有看懂了些什麼，立刻捂住小嘴，不會讓小嘴“開工”了。然後，他們聚精會神地聽老師講課了。

不久，下課鈴就“叮鈴鈴”地響了起來。於是，在師生告別之後，我們大家紛紛走出教室，痛快地玩兒了。有些同學你追我趕，把危險當作了樂趣。被追到的同學要遭到另外一位同學的痛打。這樣，有倆人就在進行激烈的打鬧。圍觀的同學誰也不敢上前勸架，他們認爲那倆人只不過在玩兒罷了，也都不去多管閒事。正巧，老師路經此地，看到了這一幕。然而，她卻顯出一副幸災樂禍的樣子，微笑着走了過去。正在打得熱火朝天的兩位同學看到了老師走來，一個個都呆立在原地，屏住了呼吸。老師好笑地盯着他們，好像在說：“你們怎麼又不打啦？正經的事兒你們不幹，竟然在大庭廣衆之下打架，是在尋找刺激吧。當心你們到時淚流滿面地回家。”

那兩個人似乎看見了老師在嘲笑和教訓他們，都擺出一副害怕的面恐慌忙而走了。

她會是誰呢？她就是我們最歡迎的老師——程老師。她的眼睛會說話真的很奇妙，還征服了我們呢！

現在，我們看見程老師路過身邊的時候，都會不由地轉過頭看着她的眼睛，看看會從眼睛裏傳出一些什麼資訊。

老師的眼睛_小學生六年級作文6

魯迅先生不是說，畫好一個人莫過畫好他的眼睛嗎？經過幾天時間裏，以我觀察和體會，認爲這句話說得很貼切。因爲有一雙眼睛使我敬佩，那就是我們班新來的向老師的眼睛。

向老師的眼睛大而清澈，總是那樣有精神。在她明亮的眼睛上架着一副眼鏡，這眼鏡使她的眼睛更有穿透力，猶如學生心裏的探測器呢！

老師來我們班沒幾天，適應了我們班的同學的學習習慣。她那溫柔 信任 鼓勵有責任感的目光，使我們感到親切，學習的動力十足。

在老師來我們班的日子裏，我發現老師的眼睛會說話。當老師望着學習上吃力的同學，她好像再說：不要灰心，要迎頭趕上去。特別是不用功的同學，那雙眼睛射出的光就會使同學心裏感到自責和不安。上課時，老師臉上總會露出欣慰的笑容，目光充滿了柔情和喜悅。

老師的眼睛充滿了師情母愛，我真希望這雙目光永遠伴隨我我們，給我們溫暖 鼓勵 力量！我發現，在老師授課的這些日子裏，我們班很多同學在老師的帶領下，默默的努力學習着。

老師，您的眼睛已刻在我的腦海裏，在我遇到困難和挫折的時候，您的眼睛就是我心裏的探照燈，鼓勵我克服困難勇往向前，我想您的眼睛會一直伴隨我。

老師的眼睛_小學生六年級作文7

我對老師總是很敬佩，他們在自己的崗位上，用自己的心血培養着下一代。而在教過我的中學老師中，數學老師陳文忠是我尤其敬佩的一個，特別是他那雙藏在黑邊近視眼鏡後面嚴厲、敏銳，有時又顯得溫和的眼睛。記得有一段時間，陳老師不知什麼原因，沒戴眼鏡，大家都說他“戒眼鏡”了，我以爲他不戴眼鏡就會看不清楚，於是上課時，就偷偷開小差了，想起自己的心事來。有一次，正當我美滋滋地想得入神的時候，突然聽到陳老師喊“吳剛”，找一驚，連忙站起來，只見陳老師那略微有些灰白的眼睛裏，射出了嚴厲的目光，緊緊地盯着我說:“你把剛纔講的定理的證明方法重講一遍。”糟糕!我剛刁沒聽，當然回答不出來，只好低着頭站在那兒。“你坐下吧!”陳老師說完，嚴肅地看了我一眼，這一眼的含義可想而知了。以後，我對陳老師的眼睛就真正感到畏俱而又敬佩了。一個近視眼不戴眼鏡就能一眼看出同學在開小差，怪不得平時同學們都說陳老師的眼睛厲害，現在總算親有體會了。

過了兩天，又發生了一件事，使我對陳老師的眼睛更加敬佩起來。那是在一堂數學課上，有位同學上黑板演算了一道習題。做完後，陳老師問我們有沒有錯誤，大家經過仔細檢查都肯定地說:

“沒有了。”陳老師又重新看了一遍。當看到快結束了的地方，突然眼睛猛地一亮，好像又發現了什麼似的`，微笑着看着我們又問了一遍。這時同學們看着陳老師的眼睛有些動搖了，因爲陳老師對我們要求很嚴格，誰知道他又能找出什麼毛病，就稀稀拉拉地回答:“沒有。”“有!答案間的標點符號還沒打呢!”陳老師邊說邊鄭重其事地打了上去。同學們一聽，都鬨堂大笑起來，認爲這簡直可以算不是錯誤的錯誤，這也要計較，太有點拘泥小節了。當時我也這樣認爲，但事後仔細一想，這不正反映了陳老師對工作一絲不苟和對科學嚴謹認真的精神嗎?後來，我做作業也就不再馬虎了。

別看陳老師的眼睛上課時嚴肅銳利，一下課就變得溫和起來。

每當同學問他問題的時候，他總是認真地加以解答，然後用眼睛溫和地盯着你，好像在問聽懂了沒有，如果還不懂，他就會不厭其煩地講到你懂爲止。

現在，我對陳老師總算了解了，尤其是那一雙藏在黑邊近視眼鏡後面的眼睛。從這雙眼睛裏，我發現了一股“內力”，這是愛學生的力，愛事業的力，愛祖國的力。這股力，催我奮發，催我前進。

老師的眼睛_小學生六年級作文8

俗話說：“眼睛是心靈的窗戶”。我們班的語文老師曹老師有着一雙美麗明亮的大眼睛。透過這扇心靈之窗，我們分明可以感受到曹老師那豐富而深切的思想和情感。

曹老師的眼睛是執着的。從我們讀小學一年級至五年級，曹老師一直教我們班的語文。對待教學，她一絲不苟。每上一節課前，她都會精心地備好課。上課時她時而帶領大家聲情並茂地朗讀課文；時而給我們講解與課文有關的課外知識；時而佈置一些課題讓大家展開討論。課後作業她都會認真地批改，提出許多自己的見解來幫助同學們提高。正是由於她的努力，同學們學習語文的興趣也越來越高了。曹老師對待事業的眼睛分明是執着的。

曹老師的眼睛是犀利的。除了教學，曹老師在擔任我們班的班主任期間，爲了給大家創造一個良好的學習環境，她對我們的要求一直十分嚴格。明察秋毫，獎罰分明。當同學們學習認真，自覺遵守紀律時，她的眼神便會透出讚許和鼓勵；當我們在學習上取得進步或是在學校組織的各類比賽中取得佳績，她的眼神便會透出高興和欣慰；當少數同學學習懶散或是違反校紀校規時，她的眼神便會透出威嚴和憤怒，使得班裏那些違反紀律的行爲越來越少了。曹老師對待工作的眼睛分明是犀利的。

曹老師的眼睛是溫柔的。由於班裏同學較多，這使得曹老師的工作十分繁忙。但無論何時，曹老師總會用細緻和耐心呵護着同學們。每天，是她第一個到校，安排好大家學習。放學後，是她領着我們走出校門，護送完回家要過馬路的同學後才最後一個返回。她時常教導我們在學習上要充滿信心。一次，我有幸代表班級參加全校的朗讀比賽。由於準備的時間很緊，我心裏有點忐忑不安。曹老師看在眼裏，她便親自給我改稿、輔導我的讀音。儘管如此，有個別的字我卻總也掌握不準發音。我知道曹老師說普通話是國家一級水平，平時要求我們都十分嚴格，這下準會生氣了。沒想到她不但沒生氣，還反過來安慰我不用慌，慢慢來。在她的輔導下，那次比賽我取得了全校二等獎！曹老師對待同學的眼睛是溫柔的。

在曹老師的教育和培養下，我們已經進入到五年級的學習階段。隨着同學們一天天成長，我們知道，曹老師陪伴我們一起學習的時間是有限的，但她的眼睛留給我們的印象卻可以永遠伴隨着我們。

老師的眼睛_小學生六年級作文9

就要畢業了，就要分別了。讓人留戀的中學時代啊，激起了我們多少感情的波瀾！

校園的景色，課堂的陳設，同學間的爭論、比賽和友愛……，若千年以後，有些也許會在我們記憶中淡忘了。唯有老師的眼睛，那一雙雙慈愛的眼睛，我確信不會忘，永遠不會忘。

老師的眼睛很普通。尤其是那些老年老師，他們的眼睛，似乎再也不能用“一泓清水”、 “美麗動人”之類的詞來形容了。

韶華流逝，帶走了他們年輕時的丰韻和光澤，眼睛也變得有些黯淡，甚至有些混濁了。可就是這眼睛，溶進了他們多少坎坷的經歷，滄桑的變化呀！他們懂得“流光回返，落花重芳”不過是一種幻想，而只有把知識傳授給下一代，纔是真正現實的“重芳”。爲了這，他們竭力地搜尋整理自己蘊蓄的精神糧食。在夜深人靜的時候，硬撐着那發澀的眼皮，嘔心瀝血地工作，倦極的眼裏爬上蛛網似的血絲。誰不感動？誰不心疼？難怪萬籟俱寂。因爲這時候，它們纔看見大千世界有這樣一雙眼睛，這樣一個鐵鑄似的身影。

當曙光透過窗櫺，老師一夜的疲勞還未消除，又蹣跚地走進課堂，來到孩子們的身邊。老師那雙佈滿血絲的眼睛裏，看不到疲倦，看不到困頓，看到的是知識的涓流，是啓迪的閃電。那閃電的光芒，照亮了孩子們攀登的路徑；那汨汨而出的甘泉，匯入了孩子們乾涸的心田。

開拓者是令人肅然起敬的。他們從不去爭榮譽，奪待遇，只默默地去辛勤耕耘，播種，鋤薅，整枝打杈。老師的眼睛所表達的感情是複雜的，有讚譽，有愛撫，有責備，有鼓勵，卻沒有索取的企求，那怕是一點點。

我和許許多多的學生從老師眼睛裏獲得的，真是太多太多了。對於那些剛踏入校門的兒童，老師的眼睛具有無比的吸攝力。課堂上，老師的眼睛成了知識的視窗；當這些孩童做錯事的時候，或是他們不辨是非的時候， 老師的眼神就成了他們心目中最聖明的裁決。有人把小學教師比喻爲“第二母親”，這似乎並不過譽。母親給了孩子營養，給了孩子健壯的身體，不是還有老師給了孩子知識，給了孩子健康的思想嗎？母親給孩子穿戴整潔，不是還有老師給孩子佩上鮮豔的紅領巾，讓孩子精神更加煥發、向上嗎？朦朧中的學生，從老師深邃的眼神裏看到一線希望之光，從而獲得了進取的力量。啊，不是有許多人在說老師的眼睛是明燈，是慈愛的別名，是檢驗學生的精密儀器嗎？但我卻認爲老師的眼睛是一種力量，一種純潔而偉大的力量。啊，畢業了，似乎我們要離你而去了——不， 不會的，至少我不。

老師的眼睛_小學生六年級作文10

孫蕾老師是雙眼皮兒，濃密的眉毛點綴着又大又圓的眼睛，烏黑的頭髮把她襯托得更美。若你仔細觀察，就可以看出：她散發着智慧的光芒的眼睛會說話，就像我們平時說的：“班主任的臉六月的天——說變就變”。

她似春日，是播種的季節——幾個學期來，我班的榮譽數不勝數，如果沒有老師的督促，怎麼可能有？但我們一直沒掛出來那數不清的獎狀，因爲我們銘記：榮譽屬於過去，現在創造未來。我們在老師的陪伴下，播撒着最美好的種子。每當這時，老師的笑容嘴甜，注視她的眼睛會感覺莫名喜悅，這時候她的眼睛自然最有魅力，有着鼓勵、開心、奮發、期待，還有一絲謙虛。就像她平時說的：我們應該低調，沒什麼值得自豪驕傲的。就這樣，四班銘記並且謙虛、踏實前進。

她似夏雨，任誰都懼怕三分。作爲班主任的她，平日裏眼睛裏只有嚴厲，就像是夏天的暴雨，說來就來，讓人退避三尺。可以這樣說，走廊裏一旦聽見她的腳步聲——立刻安靜！一次，曹與牟屢犯紀律，被班主任繩之以法。哎！班主任大發雷霆，當時她的眼睛微眯成縫，透着眼睛的寒光，好像在說：“我們是優秀的四班人，堅決不讓不規範者帶壞我們班風氣。”直到現在心有餘悸，如果說眼睛能殺人，我們班不規範的習氣早死在老師眼下了，但我們知道老師是爲我們好，當我們給予老師充分的保證時，並賦予了行動。她的眼睛裏充滿了感動並預祝我們有更大的進步……就這樣，老師的眼睛時刻督促並鼓勵我們向前進，四班有了更大的輝煌。

她似秋風，督促我們收穫，作爲數學老師的她，絲毫沒有嚴厲感，取而代之的只有親切還有愛護，她總是微笑的看着我們，眼睛裏透着智慧，更加激發了我們探索的激情。好像在說：“知識的力量是無窮的！”無論我們飛多高，依然在老師的視線裏，時刻督促我們。就這樣，四班更加爭取優秀。

她似冬樹，把光陰都貢獻給了我們，留下的只有勞累。若班主任和數學老師兩個身份一結合，眼睛裏除了疲勞就是困，爲了我們白天操碎了心，晚上還要繼續備課，累啊！每天早晨在辦公室總是看到憔悴的面龐，老師呀，你的好，我們銘記在心，萬望保重身體。爲了回報老師，四班同學願更加規範、認真、爭取做到最好，與老師共同分擔，帶給老師精神安慰。

老師的眼睛_小學生六年級作文11

上課鈴響了，老師拿了條毛巾走進教師，說：“今天我們來做個遊戲，同學蒙了眼睛找老師。”同學們一聽，教師裏頓時炸開了鍋。老師先請了小范同學。老師把毛巾疊起來矇住小范的眼睛，由小王帶路，小范拉着小王的手，跟着跌跌撞撞地走到教室後面，原地轉三圈，接着小范開始行動了。這時老師在過道上放了一把椅子，還提醒我們不要告訴小范。小范用手摸索着右邊的桌子，可他怎麼會想到“半路殺出個程咬金”——椅子？在他摸到椅子時，錯誤地認爲老師就在附近，便在四周亂摸，我聽見小王說：“這邊，這邊！”還伸出手給他指路，我想：小王，你可真笨，小范又看不見，指路又有什麼用呢？

這時，“救世主”小孫對小范說：“小心，躲過前面的障礙——椅子。”小范仍舊不知所措，亂摸着，快被摸到的同學都在往後躲，還給他錯誤的資訊，我看得不禁笑了。最後老師結束了這次尋找，讓小范拿下毛巾，他才知道老師在哪兒，他不好意思地笑了。第二輪輪到我和小宋了。老師幫我們紮緊毛巾，頓時，我的眼前一片漆黑，我不禁恐懼起來：這裏是哪裏？老師在哪兒？我怎麼什麼也看不見？重重的困難阻礙着我尋找老師。我學着小范的樣子，用手摸索桌子來找老師。我緊張極了：這裏應該是第一張桌子了吧！我離講臺不遠了。我不一會兒就摸到了講臺，走到這兒，我又擔心起來：這一路上怎麼會那麼一帆風順呢？會不會是老師在迷惑我，自己跑到一旁去了？我半信半疑地摸着講臺，走到黑板與講臺之間，終於摸到了衣服，再往下摸是一雙溫暖的大手，我暗暗自喜着：這下，老師沒耍我，我終於找到老師了。這時，教師裏掌聲響起來了，小凌提醒我：“你走到老師身邊了，你們成功了，快把毛巾拿下來。”我拿下毛巾，看見老師就在我的身旁，我高興地叫了起來：“找到了，找到老師了！”我和小宋擊了擊掌，慶祝我們成功找到老師。現在，是一個資訊科技發達的世紀，人們的眼睛非常重要，因爲人們都要用眼睛來觀察事物，獲取資訊。所以，讓我們行動起來，保護好我們的眼睛，讓我們用眼睛去探索神奇的世界和永無止境的知識吧！

老師的眼睛_小學生六年級作文12

獨自站在偌大的舞臺，刺眼的燈光，沸騰的人羣，您微微笑着看向我，黑夜裏燦如星辰的明眸，鼓勵着我。彷彿又回到了那天，那個盛夏邂逅那場美妙的相遇。

陽光透過百葉窗漏在我的桌子上，灑下點點金色光斑。還記得，你抱着本語文書款款走來，教室裏我們好奇的打量着您，您溫柔地說：“我就是大家以後的班主任，很高興能在未來三年與大家共同學習。”我們用雷鳴般的掌聲迎接您，您欣喜地笑了。“我下面想選一位語文課代表。”同學們都興奮地舉起了手，想第一時間給您留下好印象。我也是。平庸如我，我何嘗不知自已卑微如塵，而您是最溫暖的陽光。我知道，那個職務註定與我無緣，即使再渴望，也是如泡沫般的美夢。

彼時，您突然看向角落裏的我，與我的目光相撞。我怔了怔，隨即嘴角揚起了不自覺的微笑。“這位同學，你願意做語文課代表嗎？”您清澈的眼眸中帶着笑意，讓我不忍拒絕。“嗯。”您綻開了陽光般的笑顏。那是九月的陽光，褪去了盛夏的光芒，溫暖地照進我的心房。我的臉不知何時漲得通紅。“怎麼會是她？她語文又不好憑什麼當課代表？”“我也沒想到老師會選她。”同學們的竊竊私語斷斷續續地傳來，剛纔的喜悅瞬間煙消雲散，我不由得將頭埋得更低。

有意無意的詆譭、嘲笑，同學們與我似有似無的敵對。脆弱如我、自卑如我、渺小如我，所有的諷刺捉弄像根根刺刺破我卑微的防線。我逃避、退讓，換來得卻是得寸進尺的欺凌。我偷偷地哭泣卻又無可奈何。

百般無奈之下，我推開了辦公室的門。“有事嗎？”您溫柔地詢問着我。我點點頭，不安地拉扯着校服的一角，“老師，我不適合當課代表，要不您換個同學吧。”“爲什麼呢？老師覺得你做的很好啊！”我扭過頭，不願看您溫柔地眼神，我不想拂了您的好意，更不想辜負您的期望。可是脆弱如我，我不願面對那些流言蜚語，我不想牽扯進五顏六色的染缸中。您牽起我的手，盈盈一笑，“老師相信你。放手去做自已想做的。”您的話好似有魔力，溫暖了我的心，又像那和煦的陽光，驅散我心中的陰霾，給了我無限的勇氣。

從辦公室出來，夜幕已經悄悄降臨。燈光從門縫裏透出來，淡淡的，若有若無的。我突然釋然了，那只是微弱的熒光，卻也能綻放光芒，驕傲地擎出最亮的蠟。而我，卑微如塵，又何嘗不能燦如星辰？

我站在舞臺的中央，即使前路迷茫，我也不畏懼，因爲我知道，我的背後有雙眼睛一直注視着我。

老師的眼睛_小學生六年級作文13

我讀四年級的時候轉到了一所新學校——蕪湖縣灣沚一小。

開始，我們的語文老師是宦老師，他非常幽默，經常給我們講故事。可期中考試剛過，突然又來了一位新語文老師。她姓張，我們都喊她張老師。一見面，她就幽了一默：她讓我們猜她的年齡。我們都紛紛舉起了小手。有的猜38，有的猜40，還有的猜46，隨着年齡越猜越高，張老師終於忍不住了，大聲說：我有那麼老嗎？我們樂翻了天

如果你認爲張老師很幽默，那可就大錯特錯了，她對我們學習的要求超級嚴格，嚴格到每一個字，每一個標點符號。開始，我們都不太適應，尤其是像我這樣的馬虎蟲，可沒少受張老師的關照。可是，隨着時間的流逝，我慢慢地發現，她有時挺幽默，有時又非常嚴厲；她雖然經常板着臉，可是她一笑起來，卻十分燦爛。而且，我發現，張老師的眼睛會說話。只要你注意她的眼睛，就能猜到她的心思。

只要一有學生成績下降，她的眼神就會變得焦急。放學的時候，她就把那些同學留下來吃小竈。這不，我們班的黃書雷，他上次單元測試成績下降了，這幾天一放學，他就被留在辦公室裏做作業。他做一題張老師就給他講一題，要求十分嚴格。但如果有學生成績提高了，她那雙眼睛就會說：再接再厲，不錯哦！有時還會摸摸那位同學的頭，說一番鼓勵的話。

如果上課的時候有人做小動作或講話，張老師就會朝他看一眼，如果眼睛比平時稍微大一點，那是在提醒：快閉上小嘴巴，注意力集中！如果眼睛再大一點，那就是在警告：別鬧了，再這樣就如果不僅眼睛瞪得很圓，眉毛也豎起來了，那可就要罰他站起來了。

所以，如果我上課開小差，一旦發現張老師瞪大眼睛用嚴厲的目光瞅我，我連忙坐好，把目光移到了書本上，專心聽老師講課。當然，每當我正確回答問題時，張老師會微笑着用鼓勵的目光看着我。這時，老師的眼睛會眯起來。真奇怪，只要張老師眯起眼睛看我，我就會不由自主地合不攏嘴，不知道是不是在笑，我的樣子一定很傻吧。

最近，張老師看我時，眼睛會比平時亮，我知道，她在用眼睛告訴我——你真棒，加油！原來，我寫的徵文被老師選中，代表我們學校參加縣裏面的徵文比賽。

現在，同學們都說張老師的眼睛是世界上最動人的眼睛；張老師的眼睛，是我們心中目中永遠盛開着的一朵最美麗的鮮花！

老師的眼睛_小學生六年級作文14

她有一雙清澈的眼睛，那雙眼睛彷彿能看透一切事物，那雙眼睛裏也藏着無限的溫柔。

上課時，她會用那明亮的雙眸注視着每一位學生，哪位同學起立回答問題，她便會看着他，看着他的眼睛。無論回答對或是錯，她的眼睛裏總是會流露出讚許的目光，然後再去改正回答中錯誤的地方，並加以補充，我喜歡她的這雙眼睛，更喜歡被她溫柔注視的感覺，所以回答問題的次數也就漸漸增多了，時間久了，愛回答問題也成了我的一個好習慣。

她說過，她討厭人前一套背後一套，無論這個人在其它方面有多出色，他都不是一個優秀的人，每當她向我們講起做人的道理時，她的眼睛裏多了一絲嚴厲，我們都知道，她是希望我們能更好，能做一個表裏如一的人。

那次換教室，我們都很不捨。我注視着她的眼睛，抱怨着，她也看向了我，只是微微笑着，當時我沒能讀出任何資訊，現在細細回想，那時她的眼裏的感情，很複雜。換到新的班級後，她卻一直沒有出現，可一切又都顯得那麼平常。她終於來了，她只是倚着門框微微探頭看向我們，身子卻並未踏入班級，看到她眼睛我更加不安了，不對，這不是平時的感覺，怎麼好像哭過？同學們看到她都很開心，跟她調侃着，她卻一直沒有說話，只是滿含深意地看了看我們便離開了。

過了一個週末，我們什麼都知道了，她不再是我們的班主任了，語文課上，她並沒有如往常一般地從後門進入班級再走到講臺，而是直接從前門進來，老師看上去很平靜，只是不敢擡頭看向我們，頭幾乎低進了卷子裏，眼睛一刻都不曾離開卷子。下課前最後五分鐘，她終於擡起了頭，這次換我沒敢看她的眼睛，只能把頭埋在雙臂間，靜靜的聽着。我相信，她的眼睛一定還是那麼明亮，只是裏面裝滿的不僅僅是淚水，更多的是不捨……

有人說從眼睛就能看出一個人，我想她一定是最有魅力的人，至少在我的眼裏，她如她的眼睛一樣美麗，我會一輩子記住那雙帶給我無限感動的眼睛，還有那個讓我明白許多人生道理的人，她就是我的前班主任--朱麗新老師。

老師的眼睛_小學生六年級作文15

俗話說：“眼睛是心靈的窗戶”。我們班的語文老師陳老師有着一雙美麗明亮的大眼睛。透過這扇心靈之窗，我們分明可以感受到曹老師那豐富而深切的思想和情感。陳老師的眼睛是執着的。從我們讀小學一年級至五年級，陳老師一直教我們班的語文。對待教學，她一絲不苟。

每上一節課前，她都會精心地備好課。上課時她時而帶領大家聲情並茂地朗讀課文；時而給我們講解與課文有關的課外知識；時而佈置一些課題讓大家展開討論。課後作業她都會認真地批改，提出許多自己的見解來幫助同學們提高。正是由於她的努力，同學們學習語文的興趣也越來越高了

。陳老師對待事業的眼睛分明是執着的。陳老師的眼睛是犀利的。除了教學，陳老師在擔任我們班的班主任期間，爲了給大家創造一個良好的學習環境，她對我們的要求一直十分嚴格。明察秋毫，獎罰分明。當同學們學習認真，自覺遵守紀律時，她的眼神便會透出讚許和鼓勵；當我們在學習上取得進步或是在學校組織的各類比賽中取得佳績，她的眼神便會透出高興和欣慰；當少數同學學習懶散或是違反校紀校規時，她的眼神便請保留此標記。）陳老師的眼睛是溫柔的。由於班裏同學較多，這使得陳老師的工作十分繁忙。但無論何時，陳老師總會用細緻和耐心呵護着同學們。每天，是她第一個到校，安排好大家學習。放學後，是她領着我們走出校門，護送完回家要過馬路的同學後才最後一個返回。

她時常教導我們在學習上要充滿信心。一次，我有幸代表班級參加全校的朗讀比賽。由於準備的時間很緊，我心裏有點忐忑不安。陳老師看在眼裏，她便親自給我改稿、輔導我的讀音。儘管如此，有個別的字我卻總也掌握不準發音。我知道曹老師說普通話是國家一級水平，平時要求我們都十分嚴格，這下準會生氣了。沒想到她不但沒生氣，還反過來安慰我不用慌，慢慢來。

在她的輔導下，那次比賽我取得了全校二等獎！陳老師對待同學的眼睛是溫柔的。在陳老師的教育和培養下，我們已經進入到五年級的學習階段。隨着同學們一天天成長，我們知道，陳老師陪伴我們一起學習的時間是有限的，但她的眼睛留給我們的印象卻可以永遠伴隨着我們。