老師病了作文

在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家整理的老師病了作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師病了作文1

上課了，教室裏靜悄悄的，同學們坐得端端正正，等待老師的到來。過了一會兒，老師走進了教室，只見她臉色蒼白。老師開始講課了，可是，發出來的聲音是沙啞的，還不時咳嗽幾聲。下課了，老師邁着沉重的步子，有氣無力地走出了教室。看着老師漸漸遠去的背影，小玲很着急，她爲老師擔憂，她想：“老師生病了，還堅持來給我們上課。難道這樣的老師不值得尊重嗎？難道……”小玲的眼眶溼潤了。

小玲去藥店裏買來了一瓶藥，又倒了一杯水，在一張便條上寫：老師，請少說話，我們愛您！最後，把水和藥放在講臺上，把便條壓在一盒粉筆下，就出去玩了。

上課了，老師再次走進教室，發現講臺桌上放着一杯水、一瓶藥。粉筆盒下還壓着一張便條。老師拿起便條看了又看，一股暖流涌上了心頭。老師被深深地感動了，她對着同學們說：“謝謝！”

老師病了作文2

今天上語文課的時候，走進來的並不是檀老師（我們班主任），而是四一班的郭老師。我心裏十分奇怪，她告訴我們檀老師病了，我聽了，心裏想：檀老師的病重不重？得了什麼病？今天下午還能不能來？

下午來到學校，我看見一位戴着墨鏡的女老師。嗯？這是誰？我心裏十分奇怪；直到這位陌生的女老師開口說話我才瓜過來，原來這是檀老師！檀老師讓我們猜一猜好爲什麼戴眼鏡，同學們七嘴八舌地說起來，誰和誰的想法也不同。檀老師又問：“什麼人戴墨鏡，戴墨鏡是爲了什麼呢？”同學們又你一言我一語地討論起來。檀老師告訴我們，戴墨鏡一是爲了美，二是爲了遮醜。我想檀老師一定不是爲了症狀，那麼檀老師的眼睛怎笆呢？其他同學也迫不及待地想看看。當檀老師摘下墨鏡時，嚇了我一跳，檀老師的眼睛比以前小了很多，這隻眼的四周也特別紅，這是怎麼回事？我不明白。檀老師告訴我們，昨天她去燙頭髮，給她燙頭髮的小夥子是個新手，燙頭髮的時候不小心把幾滴藥水弄到檀老師的臉上，其中一滴弄到了眼皮上，檀老師覺得很癢便用物去抓，起來後一照鏡子，發現自己的臉一半紅，一半白，眼也特別腫，檀老師怕嚇着我們，所以上午就沒有來。

噢，我們恍然大悟，原來檀老師得的是這樣的“病”！

老師病了作文3

我的語文老師姓曹，是個偉大的老師。

這天，曹老師生病了。她的臉色蒼白，以前有力的眼神變得黯然無光。還不時地咳嗽。“上課！”以往溫柔的聲音消失了，從嗓子底發出了沙啞的聲音。“起立！”同學們好像都知道老師生病似的，用極響亮的聲音說，接着，開始上課。老師雖然生病了，但對感冒的事一字未提。以前上課搞小動作的同學都是認真聽講，老師一個問題問出來，“刷刷刷”，教室裏立馬變成了“小樹林”。以前乾巴巴的課堂變得熱烈起來。

第二天，上語文課。曹老師把課件弄得很漂亮、美麗，讓我們在課堂中“做遊戲”，邊學邊玩，在遊戲中學知識。事後才知道，曹老師爲了做這份課件，做到了深夜。聽了，我彷彿看見曹老師成了“國寶”。

她也很溫柔，從不罵人。這天，我們班的“頭號搗亂分子”趁老師不在的時候，開始了他的“遊戲”，他東跑跑，西走走，惹得全班同學都講起話來。不一會兒，整個教室變得像菜市場，大吵大鬧。事後，曹老師知道了，說：“呵，下次別把教室搞得像菜市場一樣，我們可不是賣菜的哦。還有，下次可別再重演“大鬧天宮”了。同學們聽了，都笑了起來。”

我有一個這樣的老師，你認爲她偉大嗎？

老師病了作文4

星期五，我們沒上語文課，因爲許老師生病了，語文老師在辦公室，我們都上了數學課，三節上的都是數學課，我有點不高興因爲老師生病了，生病了很不舒服。也有的是有些小朋友氣病了許老師，老師的嗓子很疼。我也很願意上數學課，但是許老師生病了，我覺的很不好，我很不開心。下午，我們上的是體育課，體育課也很好玩，但是還是沒上語文課，我們上體育可得時候，有個同學叫劉銘涵，他肚子疼，老師就讓他去許老師辦公室了。上完體育課，我們回到教室，還是上的數學課，劉銘涵也回教室了，數學課還沒上完，劉銘涵的奶奶就來接他了，我們繼續上課。今天是上的數學課最多的，一節語文課都沒上，光上數學也不好，我希望許老師多吃點藥，快點好，健健康康，這樣我們就能上語文課了。

老師病了作文5

今天，我又來到文化館學笛子。一進門，我發現王老師不在，把個個地方都看遍了，還是沒有找到王老師。只見一個老人坐在椅子上，我就問他：“老爺爺，王老師到哪裏去了？”老爺爺說：“王老師正在發高燒，，這節課就由我來代替他。”我有些疑惑不解，問他：“你能行嗎？”我有些瞧不起他。老爺爺說：“他是我的兒子，他的笛子是我教會的。”此時，我才恍然大悟。（後來回到家裏，我聽媽媽說，王爺爺的笛子水平是很高的。）

開始上課了，王爺爺先讓我們練習長音和吐音，然後，讓我們複習一下歌曲，再教我們三首比較簡單的歌曲。它們是《過小橋》、《小圓舞曲》、《各族兒童心連心》，前二首比較容易學，王爺爺就一節一節地教下去，而第三首有點難，在王爺爺的耐心指導下，我們很快就學會了。

王爺爺又和藹說：“我挑選5個人來吹一下《小夜曲裏》的某一節。”在五個人中，我也被選中了，結果，我和兩個男孩子透過了，另外兩個因爲失誤太多，沒有透過。王爺爺表揚了我們，他說：“這三個蠻厲害的。”他說話的語氣，我們聽了都哈哈大笑起來。

王爺爺有一點點缺點，就是普通話不清楚，但是我們上課還是很自覺。

快要下課了，王爺爺給我們佈置了家庭作業，他口述，我們很認真地記錄下來。

王老師，希望您的病快點好，我們想念您！

老師病了作文6

今天，李老師沒來上課，我們感到很奇怪，各種“怪論”傳進我的耳朵裏：“可能老師聽課去，所以沒來。”“不對，老師好像有什麼事！”……雖然他們說的有理有據，但是這都是無稽之談，誰也不知道倒是倒底爲什麼？

當黃老師走進了教室，眼裏充滿了憂傷，還沒等我們開口，黃老師就說：“李老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！李老師以前身體一切正常，如果沒來，不是聽課，就是有事，怎麼一下子病了？生了什麼病，黃老師好像知道我們的意思，又接着講：“李老師的腿扭傷了！”另一句話使我們毛骨悚然：“李老師走在回家的路上，突然，一個“調皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家裏休養。

我聽了，心頭一震。李老師是我們的好老師，雖然平時有點嚴肅，不過，曾經被她教過的學生幾乎都考上了名牌大學，她的孩子就更不用說了。其實我每次的表揚幾乎都在語文課上得到的，偶爾還會得到掌聲，可李老師不來我就得不到表揚了，我多麼盼望李老師能早日回到我們的身邊。

李老師祝您早日康復！我離不開您的表揚和鼓勵！

老師病了作文7

丁零零，上課鈴響了，同學們等了好一會兒，老師纔有氣無力地走進來，一邊走一邊時不時地咳嗽了幾聲。小玲看見老師臉色蒼白，聽老師說話的聲音也是沙啞的，心裏很着急，心想：老師每天給我們上課，晚上還要備課……一定沒休息好，所以纔會生病。我給老師買一瓶藥，老師吃了，應該馬上就會好。

放學後，小玲用自己的零花錢去藥店買了一瓶藥。

第二天，小玲早早地來到教室，給老師倒了一杯開水，把水杯放在講臺桌上，並在水杯下壓着一張便條，上面寫着：

老師：請少說話，我們愛您！

小玲

丁零零，上課了，老師走了進來，她看見講臺上放着的東西，她明白了小玲的心意，感動地流淚了，心裏覺得十分溫暖，病好像已經好了。

小朋友們，我們要做一個孝敬長輩的好孩子。

老師病了作文8

今天上語文課的時候，走進來的並不是x老師（我們班主任），而是四一班的郭老師。我心裏十分奇怪，她告訴我們x老師病了，我聽了，心裏想：x老師的病重不重？得了什麼病？今天下午還能不能來？

下午來到學校，我看見一位戴着墨鏡的女老師。嗯？這是誰？我心裏十分奇怪；直到這位陌生的女老師開口說話我才瓜過來，原來這是x老師！x老師讓我們猜一猜好爲什麼戴眼鏡，同學們七嘴八舌地說起來，誰和誰的想法也不同。x老師又問：“什麼人戴墨鏡，戴墨鏡是爲了什麼呢？”同學們又你一言我一語地討論起來。x老師告訴我們，戴墨鏡一是爲了美，二是爲了遮醜。我想x老師一定不是爲了症狀，那麼x老師的眼睛怎笆呢？其他同學也迫不及待地想看看。當x老師摘下墨鏡時，嚇了我一跳，x老師的眼睛比以前小了很多，這隻眼的四周也特別紅，這是怎麼回事？我不明白。x老師告訴我們，昨天她去燙頭髮，給她燙頭髮的小夥子是個新手，燙頭髮的時候不小心把幾滴藥水弄到x老師的臉上，其中一滴弄到了眼皮上，x老師覺得很癢便用物去抓，起來後一照鏡子，發現自己的臉一半紅，一半白，眼也特別腫，x老師怕嚇着我們，所以上午就沒有來。

噢，我們恍然大悟，原來X老師得的是這樣的“病”！

老師病了作文9

今天，李老師沒來上課，我們感到很奇怪，各種“怪論”傳進我的耳朵裏：“可能老師聽課去，所以沒來，李老師病了。”“不對，老師好像有什麼事！”……雖然他們說的.有理有據，但是這都是無稽之談，誰也不知道倒是倒底爲什麼？

當黃老師走進了教室，眼裏充滿了憂傷，還沒等我們開口，黃老師就說：“李老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！李老師以前身體一切正常，如果沒來，不是果沒來，不是聽課，就是有事，怎麼一下子病了？生了什麼病，黃老師好像知道我們的意思，又接着講：“李老師的腿扭傷了！”另一句話使我們毛骨悚然：“李老師走在回家的路上，突然，一個“調皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家裏休養。

我聽了，心頭一震。李老師是我們的好老師，雖然平時有點嚴肅，不過，曾經被她教過的學生幾乎都考上了名牌大學，她的孩子就更不用說了。其實我每次的表揚幾乎都在語文課上得到的，偶爾還會得到掌聲，可李老師不來我就得不到表揚了，我多麼盼望李老師能早日回到我們的身邊。

李老師祝您早日康復！我離不開您的表揚和鼓勵！

老師病了作文10

今天上午的第一節語文課，老師來上課時，卻是坐着上課。後來，我們才知道彭老師病了，堅持不住，住進了醫院。

“請同學們看到第四自然段…。。”從隔壁班傳來了老師上課的聲音。“動物睡眠是爲了休息，但又不全是爲了休息……”他們班已經學到13課“動物的‘睡眠’”了。可我們卻停留在那短短的10課。

看，這節語文課又變成了自習課；聽，同學們的喧鬧中似乎也略帶悲傷；聞，彭老師生病後，有的同學開始帶東西到學校吃了。甚至有的課也莫名其妙的變成了體育課。

由於同學們的極度關心，就決定去醫院看望老師。在我們準備出門時，才知道彭老師得的是腸梗阻。這種病死亡率挺高的，光是普通人羣，死亡率就是5%~10%；若再發生腸絞窄，死亡率可上升到10%~20%。這讓我不禁打了一個冷顫。

來到彭老師的病牀前，我看見彭老師躺在病牀上，左手打着吊針。我仔細看了看老師的手，只要你也仔細的觀察，一定也會發現彭老師的左手已經開始發腫了。我猜一定是老師天天打吊針，手都腫了。

彭老師看起來面容憔悴，臉色蒼白哪還有力氣還有力氣見我們呢？但事實並不是這樣，老師看見了我們，第一句話就是叫我不要亂碰醫院裏的東西，以免被感染。看來她生病了還在關心我們呢！

親愛的老師，祝你早日康復，回到學校，繼續上課。

老師病了作文11

星期四，老師在上課的時候有點嗓子疼，就讓我們先看書，班長跑到講臺上關心的問老師怎麼了，老師說：“沒什麼，只是有點小感冒。”

第二天，老師上着上着，就暈了過去，班裏的幾個男孩把老師擡到了醫務室裏。一檢查原來老師得的是嚴重感冒，需要掛吊針。然後，校長讓老師在家裏休息幾天。

星期五的下午，同學們寫完作業後，坐到一塊說：“平時老師工作很辛苦，對我們也很關心，現在老師生病了，我們也要關心老師。”於是我們決定星期六去老師家看老師。

星期六，我們做完作業，到商店買花、從家裏拿些水果用袋子提上到老師家，把東西送給老師，對老師說：“希望老師能快點康復，給我們上課，老師聽了，感動的哭了。老師說：“謝謝你們來看我，老師希望你們考一個好成績就是對我最好的安慰。”

老師病了作文12

今天，蔡老師沒來上課，我們感到很奇怪，各種“怪論”傳進我的耳朵裏：“可能老師聽課去，所以沒來。”“不對，老師好像有什麼事！”……雖然他們說的有理有據，但是這都是無稽之談，誰也不知道倒是倒底爲什麼？

當黃老師走進了教室，眼裏充滿了憂傷，還沒等我們開口，黃老師就說：“蔡老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！蔡老師以前身體一切正常，如果沒來，不是聽課，就是有事，怎麼一下子病了？生了什麼病，黃老師好像知道我們的意思，又接着講：“蔡老師的腿扭傷了！”另一句話使我們毛骨悚然：“蔡老師走在回家的路上，突然，一個“調皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家裏休養。

我聽了，心頭一震。蔡老師是我們的好老師，雖然平時有點嚴肅，不過，曾經被她教過的學生幾乎都考上了名牌大學，她的孩子就更不用說了。其實我每次的表揚幾乎都在語文課上得到的，偶爾還會得到掌聲，可蔡老師不來我就得不到表揚了，我多麼盼望蔡老師能早日回到我們的身邊。

蔡老師祝您早日康復！我離不開您的表揚和鼓勵！

老師病了作文13

夏天，陽光明媚，天空湛藍，天上飄着幾朵白雲。陽光火辣辣地照射着地面。路上的行人稀少，樹上的知了拼命地叫着，好像在說：“好熱呀！好熱呀！”

安琪兒和馬小跳走在馬路上，往學校的方向走去。馬小跳穿着藍白色的短袖襯衫、一條純藍的褲子和一雙淺藍色的運動鞋，揹着一個淡藍色的書包，看上去很開心，他跳得很高。安琪兒扎着兩個小辮子，穿着淡綠色的裙子、一雙雪白的鞋子，揹着一個藍色的書包，驚訝地看着馬小跳。

原來事情是這樣的。昨天晚上，因爲作業太多了，馬小跳只把數學和英語作業完成了，語文作業沒寫。他今天早上邊和安琪兒走在路上，心裏邊想：完了，秦老師今天會不會罵我？會不會又把我叫去辦公室？安琪兒看出馬小跳今天和平常不一樣，心想：馬小跳今天怎麼啦？他平常都是蹦蹦跳跳地上學，今天怎麼這樣沮喪？她非常想知道原因，便問道：“馬小跳，你怎麼啦？”馬小跳向安琪兒說明了原因，安琪兒恍然大悟，說：“馬小跳，你怎麼忘了，今天秦老師生病了，來不了學校呀！”馬小跳一聽，高興地跳了起來，喊道：“太好了！我不用去老師辦公室啦！”安琪兒語重心長地說：“馬小跳，即使秦老師今天不來，她明天也要來呀！你還是把作業補上吧！”

馬小跳被說服了，他放學回家後把作業補完了，心想：作業總是要做的，不然以後會越來越累呀！

老師病了作文14

前幾天，王老師向我們說了一件讓我們班的56人接受不了的事實，就是：我（王瓊老師）病了。我們班的所有人都認爲這一切來得太突然了。

當我們聽到這個事實，我們不約而同的說：“啊！”不過後來王老師又加了一句話，：“不過，只要你們在我不在的這段時間裏，不用讓我操心，我的病就會好起來。”這時，我想：唉，王老師，你到這個時候還開玩笑。

王老師走了，我們全班跟以往一樣很聽話。因爲我們班的人都記住了王老師說得話。一天過去了，王老師離開了我們整整一天了。放學了，林琳跑過來跟我說：“鄭雨欣，王老師只離開了我們一天，我們已經很想她了，如果要等十幾天的話，我們豈不是要等死王老師了”我說：“是呀，王老師要養病那麼久，我們一定要等很久”當我說這句話時，我終於明白了“一天猶如一年”了。

王老師，您快點來幫我們上課啊！

老師病了作文15

“叮鈴鈴”， 鈴聲響過後， 我們坐在教室裏等金老師來上語文課。左盼右盼總不見金老師那熟悉的身影。 正當我們議論紛紛的時候，別班的老師走了進來。 我們用狐疑的眼光打量着她。 老師走到講臺前親切地對我們說： “金老師生病了，今天我來上課。” 話音一落，我們連忙接着說： “老師好!”，然後開始上課……

一連幾天，換了幾個老師，還是不見金老師的身影， 我們心裏多麼着急啊! 真的有一日不見如隔三秋的感覺。雖然別的老師教課我們也聽得懂，也很好，但是心裏總不是滋味。因爲金老師的講課更加生動，更能讓人回味無窮，更何況我們已習慣了金老師的教課，她好像是我們班的集體的 “媽媽”。

我們在焦急不安中等待着，心裏祝願着金老師能早日康復。

昨天下午，金老師終於回來了。她大步流星地走進教室，對我們說： “好久不見了，同學們!”。 我們也異口同聲地說： “好久不見了，金老師!”。 我們此時高興得手舞足蹈，心情像浪花一樣歡騰，一張張活潑可愛的小笑臉，像春天裏嬌豔的鮮花在開放……