老師優秀作文(精選15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的老師優秀作文，歡迎大家分享。

老師優秀作文1

一個陽光明媚的下午，天氣出奇的好。

劉老師利用班隊會的時間，給我們講了一些學習上的道理，要求我們知難而進。之後，劉老師又讓同學們講講自己的體會，找找不足。頓時，教師裏鴉雀無聲。同學們都低着頭，默不做聲。我想：劉老師肯定在期盼我們站起來做一下自我檢討。可這太枯燥了，誰願說呀！半晌，孫文同學突然站起來，說：“劉老師，我給您提個建議，好嗎？”“行，你說吧。”劉老師身體突然微微一震，但仍笑着說。“我們已經設立了班級圖書角，可您不讓我們借閱圖書，這不就完全成了個擺設了嗎？還有什麼用呢？”“對呀對呀……”同學們附和道。孫文繼續說：“再說了，如果讓我們互相傳閱着看看，還能……”這時，老師打斷了他的話語，目光變的嚴肅起來，說：“同學們，不是我不讓你們看。你們學習任務都完不成，有時間看嗎？而且，萬一弄丟了弄壞了怎麼辦？你們辦事兒能力這麼差，能行嗎？”

我們傻眼了，愣在那裏，不知所措。老師這番話，就如晴天霹靂一般，刺痛了我們幼小的心靈，把我們的自信心一而光，我們的積極性被一絲不剩地摧毀了……

下課以後，許多同學都爲這件事情感到忿忿不平，我也是其中一個。回到家後，我實在忍耐不住心中的感慨和憤怒，將這件事寫在了日記中。其中有一句：“老師，請相信我們吧！我們能行！”

……

第二天下午，又是一個陽光明媚的日子。星星點點的陽光，灑在同學們燦爛的笑臉上。

劉老師帶着無比興奮的神情走進教室，神祕地說：“同學們，今天我來給大家讀一篇日記。”接着，老師讀了起來：“今天，劉老師利用班隊會的時間講了一些事，其中有一件事情像放電影似地在我腦海中回映，使我久久不能平靜……”聽到這裏，我的頭“嗡”的一聲響起來，緊張極了，因爲老師讀的是我的日記！我的心開始“怦怦”跳起來，忐忑不安。不容我多想，劉老師聲情並茂地將我的日記讀完了。只見她感慨萬分地說：“想不到，一件小事兒能給你們帶來這麼大的震撼。我在這兒向穆佳表示感謝，感謝她爲我指正了錯誤。從今天開始，你們可以開辦圖書角了。我相信，你們能行！”“太棒了！””劉老師萬歲！”……教室裏傳出了一陣陣歡呼聲，久久不息……

後來，圖書角順利開辦了，我則成了圖書管理員。每天來借書的同學絡繹不絕，我也就忙得不亦樂乎。爲了辦好圖書角，同學們費了很大功夫，但沒一個叫苦的。爲了使圖書角的書籍豐富，大家毫不吝惜的向圖書角奉獻好書。現在圖書角的“生意”月辦越“火”，正如我日記中說的那樣，“圖書角從一顆暗淡的星星變成一顆閃閃發光的星星！”

看到這一切，老師露出了欣慰的笑容……

老師優秀作文2

新學期開始了，我們高高興興地走進學校，走進裝修一新的教室。可第一節數學課，就給我潑了一盆冷水。

沒過一會兒，只見一位陌生的老師出現在教室門口。她有五十歲左右，胖胖的身子，寬寬的肩膀，紅光滿面。她在教室門口站了一會兒，就邁着穩重的步子從容地走上講臺。我們一看，都傻了眼，這到底是怎麼回事？大家紛紛議論着，她是不是我們新來的老師？黃老師哪兒去了？只見她站在講臺上，用慈祥的目光掃視了我們一遍，面對着四十多雙疑惑的眼神，微笑着說：“我姓曹，你們可以叫我曹老師。教你們數學的黃老師教一年級了，今後，我來教你們的數學課。”聽了這句話，我像泄了氣的皮球一樣癱在了椅子上，感到很失望。要知道，我太喜歡黃老師了！他教了我們三年，我已經完全適應了黃老師的教學風格，他的課風趣幽默，總是讓我們在快快樂樂的氛圍中學習。怎麼換老師也不聽聽我們的意見，我不喜歡換老師！雖然我一時難以接受這個事實，可又無回天之力，只好硬着頭皮聽曹老師講課。

儘管曹老師教書很認真，但同學們一開始都不喜歡她，有時還故意搗蛋。看到這一切，曹老師不急不躁。有一次，一位同學因爲不認真聽課，結果回答不出老師問的問題。曹老師就用紅粉筆在黑板的右上方寫上“不聽課，太可怕”六個大字，當時那個同學羞得臉都紅了。看到那六個大字，我也感到慚愧。

曹老師上課特別投人，教法又新又活，每節課她都把我們帶進數學的宮殿，讓我們感受到了學數學的樂趣。有一次，我們學習成套物品的價格計算，有的同學就是弄不明白每套物品與其中單件物品價值的關係。曹老師就領着我們表演，透過表演，很直觀、生活地突破了難點。從此，全班同學都更加認真聽課，大家進步很快。

現在，數學越來越難了，而我還經常習慣於用口算做題，結果作業正確率很低。爲此，曹老師很着急，她多次提醒我要用筆算，可我都把它當耳邊風。一天，她把我叫到跟前，語重心長地對我說：“現在數學的計算數位越來越多，光用口算是不行的，要想提高正確率，還得用筆算。你是個很有潛力的好孩子，老師眼看着你不斷地出現計算錯誤，真替你惋惜。記住，必須紮紮實實地訓練才能提高計算能力。”聽了曹老師的話，我真恨自己不爭氣。從此，我認認真真地用筆算，果然正確率提高了不少。

爲了提高全班同學的計算能力，曹老師不知磨了多少嘴皮，想了多少辦法，費了多少心血。不僅如此，曹教師還善於結合教學來教育我們做人。功夫不負有心人，在曹老師的幫助下，不到一學期，我們班同學的數學成績就提高了許多。

透過和曹老師一段時間的接觸，我們都喜歡上曹老師的課了。我深深地感到，她也是我們心目中的好老師。

老師優秀作文3

教過我的老師有很多，有的如煙一樣很快地從記憶中飄散了，有的如珍珠會永遠珍藏在記憶深處，樹輝老師就是這樣一個讓人難忘的老師。

她不高不矮，不胖不瘦，長得挺勻稱。有一頭如瀑布一樣的秀髮，黑亮飄逸；有一雙明亮有神的大眼，講課時有時威嚴如閃電，有時溫柔如春風；有一張與衆不同的嘴，妙語連珠，總能讓課堂笑聲不斷。她上作文課從不重樣，時時帶給我們驚喜，就說冬至那次作文課吧，她根本就沒有讓我們寫，而是上了一次動手、動嘴課，使我們受益匪淺。

她對課堂的佈局煞費苦心。一進教室，你會發現最後一排成了臨時廚房，幾張課桌一字排開，上面已經放好擀麪杖、麪粉、刀、餃子餡、鍋、電磁爐；教室中間，課桌擺成四個方塊狀，就像過家家一樣。

開始包了，我們個個摩拳擦掌，準備大顯身手一番。她卻笑如春風，輕啓丹脣說：“孩子們，今天這個特殊的日子，一定要包一個與衆不同的餃子，那就是把自己最美好的祝福包進餃子裏，想包成什麼樣的都行，哪個吃到你們包的餃子，都是最有福氣的人……”我們聽這麼一說，興奮的不得了，紛紛絞盡腦汁包出各種各樣的餃子，有包成飛碟的，希望吃到的同學能到另一個星球的；有包成心形的，希望吃到的同學心想事成的；有包成笑臉的，希望吃到想同學笑口常開的……看着我們包的如此認真、如此有創意，樹輝老師忙開了，像魚兒一樣在各組間穿梭，一會報告誰包的祝福最有創意，一會給某同學出謀劃策，一會給餃子拍個照，她這樣做，我們包的勁頭更足了。

包傳統餃子時，她怕我們包不好，專門給我們每組配了一個家長，在家長細心、耐心、專業的指導下，我們包的餃子像模像樣，那種成就感別提多爽了！

該煮了，我們等待時，樹輝老師讓我們比賽着素材。你看她，站在臺前，一會看着這組，充滿信心地引匯出一個，一會看着那組，鼓勵他們說出另外一個，再過一會，她不管了，讓我們掙個不亦樂乎，短短十分鐘，我們竟找了40個素材，厲害不厲害？看着我們這麼能幹，樹輝老師手臂一揮，大喝一聲：“獎勵！全體吃餃子！”

熱氣騰騰的餃子端上來，我們一個個如餓虎撲食搶吃起來，看着我們的貪吃樣，樹輝老師大聲問：“香不香？”“香！”我們異口同聲，“還想吃嗎？”“想！”我們的聲音淹沒了一切。你說怪不怪，這天的餃子特別香。

這節課，樹輝老師讓我們品嚐到自己動手的快樂，讓我們感覺到找素材如此輕鬆，還讓我們感受到同學的濃濃祝福，以及家一樣的溫暖，這樣的老師，怎能讓人忘記？

老師優秀作文4

下學期，趙威哥哥和小莉姐就要離開我們了，老師，心永遠不會離開作文。很捨不得啊，跟趙威哥哥相處了一年，說長也長，說短也短。只是真的很捨不得，雖然每次遲到都被他訓，但是畢竟一年過去了，六班，那些榮耀，離不開大家的努力。

一開始的六班，成績不是很好，大家也對讀書沒什麼信心，畢竟文科班，爲大家帶來不了什麼成就。記得那次期中考，我們班級考了倒三，那次的班會課氣氛非常沉重。小威看着我們——滿臉無所謂的我們，眼淚竟然流了出來。那一刻，我看到這個年輕老師心中的責任感，很感動。全班都呆住了，這個一米八的大男生，竟然這樣紅了眼眶。班會課結束後，小威回辦公室。班長走上講臺：有沒有信心做文科班第一！……有！

既然如此，說到就要做到！

那句話，全班喊得很大聲，是爲了讓在辦公室的小威聽到。之後，全班同學拿出手機，自己編一段鼓勵班級的話，按座號順序一個個發給小威。那天晚自習，他來班級看大家。拿出手機慢慢看那些短信，接着在黑板上寫了“謝謝”，就走到走廊哽咽了……

這樣的小威，這樣的六班，只有一個很貼切的詞語才能形容——溫馨。雖然他才當過兩屆班主任，但是他有着很強烈的責任心，因爲他的努力，六班纔會擁有這樣的成就。

又是一次班會課，大家終於看見小威那陽光般的笑容和那句我們都期待已久的話：這一次，我們，文科班，第一！

緊接着是非常熱烈的掌聲，給小威，給六班。

牆壁上的獎狀，覆蓋所有人的心。體育道德風尚獎，高二年段學習優勝班級……而小威那句話也一直留在心中：獲得的榮譽只是代表過去，我們的目標，是再接再厲！

一年的時間，小威和六班經歷過很多喜怒哀樂。一直都是他帶領大家向前走。而今，他要走了，我們會有一個新的班主任，但大家會一直惦記着他。他的笑容，他的歌聲，他的鼓勵。雖然他無法和我們共度高三緊張拼搏的時光，但是他留下的精神，會成爲大家拼搏的動力～

相信一年之後，六班的才子才女們，可以給小威帶去好消息，不會讓他失望，曾經和他風雨同舟的學生，一定不會讓他失望的！

還有美麗的小莉姐，她要帶着一個新的小生命去休假了。不知道是應該要開心還是難過，大家真的很捨不得她。在她的帶領下，六班的英語成績全年段第一啊。她是個很好的老師，祝福她～生個健康快樂的寶寶。

老師優秀作文5

在我的小學生涯中，我很幸運能被這樣一位老師教導。她要求嚴格，教導我們要做一個有用的人，做一個好人，做一個對社會有貢獻的人。她也非常和藹可親，常常爲我們着想，爲我們付出，付出了很多很多才讓我們這個班級有今天這樣的成就。她是誰？她是張老師。

我還記得張老師是四年級接手的，當時的我們頑皮淘氣，心思根本不在學習上。

但是自從張老師接手後，就徹底的改變了我們班的命運。

剛開始，張老師很兇，很嚴格，對我們的要求很高，但總是耐心的給我們講明白一道又一道的難題，每個人都開始努力學習，都開始開動腦筋，開始跟着老師的思路越爬越高。

我們班就這樣在老師的教導下，有了另一種風氣：向上

不知從什麼時候，我也開始想超越同學們，想跑在前面，想讓老師對我刮目相看。爲此，我比平常還要努力，一直在追趕着前面的同學們。這也許不能一帆風順，但誰都不能阻止我想向前衝的動力。

是老師您讓我有這份向上的心，無論前方有多麼困難，多麼坎坷，我都會奮力的向前衝。

班級裏越來越好，班上的同學們都團結起來，互相幫助。無論是誰，遇到困難，我們都毫不猶豫的伸出援助之手。在這個大集體，我收穫了親情與友情，我感受到了溫暖和幸福。

老師您從不放棄每一位同學，只要他肯學，老師您就絕對不會放棄他，反而一直鼓勵他。

老師您的付出我們都看在眼裏，您雖然嚴格，但這是爲我們好。無論您是罰我們還是罵我們，都是有原因的，都是想讓我們改掉壞毛病，讓我們改正缺點。

我還記得您嗓子都啞了還在爲我們運動會的事情操心，儘管自己累的都快倒下了還堅持着陪伴我們；儘管自己嗓子不舒服也要在運動員比賽時爲他們喊聲“加油。”這有力的聲音涌入了我們全部人的心裏。讓我們有奮力向前衝的動力，讓我們充滿自信，讓我們再創佳績！

每次聽見別的老師說我們班好的時候我都特別開心，特別驕傲，有一種成就感。這是老師您的功勞，老師是您改變了我們班，徹底的改變了我們班。

我們班現在是團結有愛的，是向上的。老師您現在不用那麼操勞，我們都長大了，懂事了。再也不是以前只會調皮搗蛋惹麻煩的小孩子了。老師您雖然只帶了我們三年，可這三年裏我是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的。老師您和同學們我都不會忘記。你們是我人生中最大的財富。這三年的美好時光我會好好的珍藏在心裏，雖然這有苦也有甜。

這就是我的好老師，她姓張，她教育我們的方法與衆不同，她雖然只教了我們三年，但讓我們收穫了不少的東西。

老師優秀作文6

老師，大家都說您培育着祖國的棟樑；我卻要說；您是在精神上養育我們的父母，魚離不開水，鳥離不開樹。我們的成長自然離不開老師，我最喜歡教美術的楊老師。

“……該上美術課啦，不知道老師是什麼樣的……”課間，同學們都在談論美術老師，我也不例外。還在開學前幾天，我一直在想象老師是什麼樣的，會不會像楊紅櫻阿姨書中的美麗溫柔的林老師一樣呢？

這樣想着想着，一陣鈴聲把我從思緒中拉回了現實。同學們都回到座位坐好，等待着美術老師的到來。這時，門口響起了一陣陣緩慢的，清脆的高跟鞋聲，一下、一下，鋪成了一首動聽的樂章。這一下子引起了我們的興趣，有的同學激動地都差點站到桌子上迎接美術老師了。

接着，在我們萬分期待中出現了一個美麗的身影。她披着一頭飄逸的長髮，穿着漂亮的藍色碎花長裙，一陣風吹過，把她的柔順的長髮吹得高高飄揚起來，裙子也被吹得飛舞起來。她慢慢的走進來，像極了電影裏的慢鏡頭。我甚至感覺到楊紅櫻阿姨筆下的林老師從書中走了出來，來到了現實世界，來到了我們的身邊。

“同學們大家好，我是你們的美術老師，我姓楊，你們可以叫我楊老師。”她自我介紹道，她的聲音柔柔的，很動聽。有泉水緩流的清脆，又有清茶般的清新感覺沁人心脾。她的眼睛也很清澈，忽閃忽閃的。臉龐更是精緻的無可挑剔，猶如剛剛雕刻好的美玉一般，散發着迷人的光芒。白衣勝雪。

我覺得，她不像是我們的老師，更像是我們的大姐姐，我們都被眼前這個大姐姐迷住了，不知所云。直到她說：“美術課上要學的就是素描，我先給大家講講素描利用了那些特性。”我們纔想起來聽課，我們非常認真的聽，認真的做筆記，每個人都全神貫注的，就連平時班裏最調皮的學生都在認真聽。沒有一個人走思，每個人的目光都緊緊跟隨着美術老師，生怕掉隊。我想：應該是這個老師身上很有魅力，才能吸引這麼多人的目光把！時間很淘氣的玩耍着，絲毫不在乎我們的感受，只顧自己玩自己的。

轉眼間到了下課的時候，同學們也許都在慢慢埋怨吧，爲什麼別的課過得那麼慢，美術課就過得那麼快呢？儘管那同學們一百個不願意、一千個不願意，最終還是下課了。我們都在盼望下一節美術課快點來臨！

這就是我們的美術老師！這就是我最喜歡的老師！一個有魅力的老師！

老師優秀作文7

“感恩的心，謝謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，謝謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們，在講臺上、書桌旁，寒來暑往，爲了使我們學有所成，學有所進，天天披星戴月，不辭勞苦，嘔心瀝血，無一怨言。老師的愛看不見、摸不着，像許多家長一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到學生的心裏。老師，你們辛苦了！

當我懷着害怕的心第一次跨進校門時，老師你們陽光般的笑容給我以安慰，將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂；當我懷着疑惑的心面對一道難題時，你們耐心細緻的給我講解解題的思路，將我那顆困惑、堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中；當我懷着慚愧的心面對錯誤時，你們意味深長的教給我做人的道理。你們將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對挫折的信念中；當我懷着失落的心面對失敗時，你們天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中也帶進了成功的大門裏；當我懷着喜悅的心對待成功時，你們善意的提醒給我以謙虛、上進。

老師是太陽底下最神聖的職業。你們像一支無私的.蠟燭，照亮別人前進的道路，卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊；是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事；是火種，點燃下一代求知的慾望；是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長。使我們變得堅強、無所畏懼；是工程師，在荒原上築起高樓大廈；是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……

鮮花謝謝雨露，因爲雨露讓它滋潤；雄鷹謝謝長空，因爲長空讓它飛翔；高山謝謝大地，因爲大地讓它高聳……我要謝謝我敬愛的老師！謝謝你們一直以來在講臺上用汗水澆灑乾渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。謝謝你們一直以來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，給予我們知識；如桅杆般挺立，把我們引向成功的彼岸。謝謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船隻乘風破浪，躲過那一道道暗礁般的難題，到達明亮的知識殿堂。你們爲我們付出得太多太多了，深似大海，高如藍天。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。

謝謝你們對我的諄諄教誨！將來，無論我成爲參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向你們祝福——我敬愛的老師！

老師優秀作文8

從小到大，教過我的老師很多，我最敬佩的是作文老師——偉。

蘇老師今年40多歲，腦門倍兒亮，肚皮滾圓，用他自己的話說是“四肢發達，頭腦簡單”。蘇老師最大的特點是學識淵博，講課旁徵博引、幽默風趣。

有一次，我們上課時講到紀曉嵐，蘇老師就給同學們講了一個故事。說紀曉嵐某日到某廟宇欣賞佛像。廟裏的法師知道紀曉嵐的學問非常人可比，尤其擅長題寫聯語，膾炙人口，巧妙無比，便請紀曉嵐寫一副楹聯，準備刻在楹柱上。紀曉嵐也不推辭，略思一會，便寫成一聯：日落香殘，掃去凡心一點；爐寒火盡，須把一馬牢栓。聯中之意，不但合乎佛家的生活規律，而且創造了一種恬淡幽美的意境，讓人回味無窮。法師和衆僧徒自然高興，不久便請來工匠，將這副楹聯刻在柱子上，沾沾自喜。

半年過去，本縣秀才張璉來廟裏，看見柱子上的楹聯，仔細端詳起來，良久開口大笑起來，笑得前仰後合。張璉笑累了，望了望旁邊聚集的僧人，指着楹聯說：“諸位請看，這‘日落香殘’，是說‘香’字去了下面的‘日’字，只剩下‘禾’字；‘掃去凡心一點’，那就是個‘幾’字。上下結合，就組成‘禿’字。”衆人似有所悟，這才體會到聯中另有深意，催着張璉講解下聯。張璉接着說：“‘爐寒火盡’，只剩下‘戶’字；‘須把一馬牢栓’，即在‘戶’字旁添一‘馬’字，那是個‘驢’字。此上下聯暗含的兩個字就是——”“禿驢！”衆人齊聲大笑起來。

蘇老師的故事讓同學們笑倒一片。笑過之後，大家都覺得，漢字的魅力真是無窮啊！

在蘇老師的課堂上，我們每天都打起十二分的精神上課，就連簡簡單單的“起立”，也經常是變化萬千，豐富多彩。例如那天上課時我們無精打采地喊了句：“老師好！”蘇老師沒有讓我們坐下，反而說：“老師不好，同學們更糟！”“撲哧！”大家都笑了，精神狀態自然得到了振奮，蘇老師才讓我們坐下，開始上課。還有一次，上課之後我們精神飽滿聲音洪亮地喊：“老師好！”蘇老師笑容滿面地說：“同學們更好！請坐。”說完還深深地鞠了一躬。

蘇老師愛好寫作，經常在報紙雜誌上發表文章。在他的悉心指導和潛移默化的影響下，我們的作文水平有了很大的提高，僅我們班就有十幾個同學的習作刊登在不同的報刊上，因此，我們都十分敬佩他。

老師優秀作文9

小學期間，我有一個很漂亮很漂亮的英語老師，她也有一個很好聽很好聽的名字，叫柳萱。柳老師有很多特點，就讓你們來“大開眼界”一下吧！

柳老師雖然已經是個“地地道道”的大人了，但她的身上卻不時散發出充滿孩子氣的味道。有一次，我去商店裏買了兩個棒棒糖。天哪，那個香喲，真是倍棒！就在我美滋滋地享用美味佳餚時，竟碰到了柳老師。老師衝我一笑，說：“買了什麼好東西呀，這麼高興？”我不好意思地笑笑：“買了兩個棒棒糖。”“哦，是嗎？那……可以送給我一個嗎？”老師眼巴巴地看着我，那雙粲然發亮的眼睛像一汪澄澈的湖水，一不小心，你就會掉進去。“好……好啊……”禁不住她眼睛的誘惑，我服服帖帖地交給她棒棒糖。“謝謝！”她突然幸福似的笑了，那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖，連我都要醉了。看吧，柳老師就是這樣，美麗卻不失孩子氣。

柳老師還是個美麗與智慧並存的人，就像偉大的雅典娜女神一樣。無論大家遇到什麼疑難雜症，她都能迎刃而解。有一次，一位同學遇到一個奧數題，竟去請教柳老師。一開始，劉老師只是緊鎖眉頭，目光犀利地在字裏行間來回穿梭，速度之驚人。慢慢的，老師的眉頭漸漸舒展開來，嘴角也有了淺淺的笑意，彷彿已經勝利在望了。看着她信心滿滿地報出答案，所有人都歎爲觀止，驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧，集美貌和智慧於一身的超級老師，是不是羨慕、嫉妒、恨呀？

柳老師同樣也是個溫柔細心的老師。有一次，在英語測驗中，我有一道題不會，急的抓耳撓腮，上躥下蹦。這時，柳老師細心地發現了我的不安，走到我面前。空氣中瀰漫一絲淡淡的茉莉花香，像老師一樣，那麼純潔、淡雅。“是不是遇到什麼麻煩啦？”耳畔突然傳來一聲溫柔的問候，使我焦躁不安的心終於老老實實地安靜了下來。“嗯……這道題，你可以好好想一想，不要着急，心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲！加油~老師可是相信你的哦！”我的體內頓時像注進了鎮定劑一般， 恢復了百分之百的信心。最後，那道不聽話的題終於還是拜倒在我的腳下。我也知道，最大的功臣，其實是柳老師。是她的溫柔和鼓勵使我有了戰勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。

我的英語老師，就是這樣一個充滿孩子氣、美貌與智慧並存、溫柔細心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語，更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西，卻是我心底最珍貴的寶藏，值得我用一生去愛護、珍惜。

老師優秀作文10

老師，像春天的一縷微風，時時拂過我們的臉頰，關愛着我們；老師，像像夏天的雨水，捨棄自己，哺育着我們；老師，像秋天楓葉，即使快要枯萎，還要無時不刻睜大惺忪的眼睛，審視着我們的錯誤；老師像冬天凜冽的寒風，嚴酷的鞭策着我們。我愛我的老師，因爲他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。無論今後走到哪裏，我都無法忘記您——侯老師她，相貌樸素，盤起來的頭髮，炯炯有神的大眼，挺直的腰板。這大概就是我一入學對她的印象吧，沒什麼特別。

漸漸的，我和她熟悉了，也逐漸瞭解了她。可能一開始進入新的環境有一種陌生感吧，上課或許會有些拘束。但她講得非常認真，甚至說是入神。她講的很多也很細，包括一些各個語言的語法“什麼定語賓語”的之類的，本以爲只有英語中有的，卻出現在語文裏，令人搞不清楚。不過，沒有幾節課的時間，同學們就被她那獨特的魅力所吸引，上課聽得也認真了，我自然也在那個行列中。

以後，每一次上語文課，同學們都聽的格外認真，語文課，真成了我們享受學習之趣的樂園。

初中還新加了作文連堂課，每兩週一次，目的是爲了讓我們練習作文。作爲對語文半竅不通的我，更是一籌莫展了，但是不知是從哪裏來了靈感。那篇作文幾乎是突出意境了。題材不是很新穎，但是卻得了42分。她表揚了我，說我很有文筆，字跡也很工整。

課下，同學們也對我投來了羨慕的目光，那滋味別提多高興了。那次，我下定決心要學好語文。

後來，不知爲什麼，她選我當了語文課代表。可能是迫於外界的壓力吧，我更加努力的學習它了，也逐漸的喜歡上它了。課外，我也經常的買一些讀物，我漸漸的感受到了一個語言的魅力。

我更願意上她的課了，並且聽的比任何一科都要認真……今天的我，一次又一次捧着40多分的作文站在講臺前，喜悅的享受着同學羨慕的目光。還記得剛剛入學的時候，最令我發愁的就是語文了，課上生怕回答錯了惹人嘲笑而不經常發言，的那個“不積極份子”。可是，現在我卻變了，變得大不同從前。

最然，我的語文成績還不是名列班級前列，但是，我會付出比別人更多的努力，我相信，付出就會有收穫，我一定會學好語文！

那一刻，我的腦海中又出現了那個熟悉的身影，對，是她——侯老師。

是她，讓我漸漸喜歡上了語文，是她，讓我懂得了付出就會有回報！現在，我才真正的明白她對我的良苦用心，她教給我的不僅是怎樣學習語文，她教給我的東西太多太多…我愛您，侯老師！這是發自內心的呼喊。我愛您，侯老師！無論今後我走到哪裏我都不會忘記您，我一生的導師——侯老師！

老師優秀作文11

我的老師很平凡，卻很偉大。

她愛笑，不算漂亮，卻有一雙炯炯有神的眼睛。每當我看到這雙彷彿能看透人心靈深處的眼睛時，我就感覺看到了親愛的媽媽。

我的媽媽在我很小的時候就去世了，從那以後，我就再也沒有與除姥姥以外的人說過真心話了。而她，讓我改變了自己。

“同學們，上課了！”今天是我到校報到的日子，剛還在討論班主任的同學們被一串悅耳的聲音給打斷了。

她穿一身暗色的衣裙，是那麼樸素，卻散發着成熟的知識女性的魅力——溫柔、慈祥、可親。嘴角淡淡的微笑，讓人印象深刻；她眼角的皺紋，是歲月的見證，更是知識的積累；她那炯炯有神的眼睛，閃爍着智慧的光芒。

第一次，我的眼前一亮，被她那不同於常人的氣勢所吸引。

第二天，我習以爲常的忘帶作業。第一節下課，她派同學來叫我。走在走廊上，本想着她會如何如何的修理我，把我狠狠的罵一頓，沒想到，剛進辦公室的門口，就聽見她慈愛地說道：

“馨馨，來，喝杯茶吧！”

她怎麼會記住我這個“雙差生”？我很奇怪，不過，還是聽話的喝下了那杯冒着熱氣的茶水。隨後低下了頭，等待着捱罵。而她卻把我的頭捧了起來。

“怎麼樣？我的手藝還好吧！”她看着我笑着說，

“不錯，謝謝。”我品了品，如實答道。

“那你覺得我這個人怎麼樣？”她繼續微笑地問。

“也很好啊！”我不解地答道。

“那你能把我當作知心朋友嗎？”她的眼睛裏充滿着我不能拒絕的東西。

“可以吧！”我能看出，她真的願意跟我交朋友，而且，我也很喜歡她，便答應了。

“那太好了，現在，我們是不是朋友了？”

“是的。”我也很高興。

“那現在，能不能告訴老師是什麼原因讓你這個當官的把印給弄丟了呢？”

“是的。”我不由臉紅了，把頭低了下去。可一雙粗糙而溫暖的手有一次捧起了我的臉。

“老師，對不起，我知道錯了。”我更加慚愧了。

“記住，做人要爲自己而活，而不是爲他人。以後，有什麼困難就找我好了，在學校，我就是你的家長，你的媽媽。”她一改平時的溫柔，嚴肅地對我說。

“媽媽！”我哭了，這是我平生在外人面前第一次哭，老師啊，你就像我的母親，讓我感受到曾失去的母愛，我真願意一輩子在你的肩膀上哭泣。

與她朝夕相處，漸漸地我們彼此瞭解，彼此信賴。她是我最重要的好朋友，最忠實的聽衆。長時間的攀談，她那慈母般的溫柔更加顯露無遺，我對她產生了依賴。就這樣，我們彼此之間的交流愉快進行着。

我們之間，有苦有樂，有悲有喜。所有不愉快、不舒心、不能說的心事，此刻已經不再是祕密了。

微風中，飄逸的髮絲，淡淡的微笑，樸素的衣裙……那個夏天變得格外美好。

老師優秀作文12

喬老師是我們的作文老師，她帶着一幅眼鏡，眼睛大大的水汪汪的，她剪了一個齊劉海。而且她還有一頭長長的頭髮，還燙着花兒，從遠處看，很可愛。她經常穿一件風衣，風衣是乳白色的。她還經常穿着一雙棕色的靴子。不管你認識不認識她，都可以看出她像一個布娃娃。

喬老師說起話來，溫柔極了。只要喬老師一說話我們就很開心，因爲可以給我們帶來輕鬆，快樂，而且喬老師經常說的一句話是:“好了，趕快坐下來，上課。”而且每次一上課，我們班的一位同學就會出各種各樣的洋相，所以喬老師很生氣，差點讓她出去罰站。

喬老師站着的時候，兩手揹着，走着開始檢查，雖然她這樣嚴厲，但是我們還是很喜歡她的。她坐着的時候右手拿筆，左手扶着本，而且聚精會神的批着作業，她一直都很仔細。要是她發現錯誤，就會在旁邊寫上批註，讓這個同學儘量改正錯誤。

喬老師的興趣愛好有上網、看書、打羽毛球等等，她最愛看的書是《紅樓夢》，她還有一次看書的時候，到了最精彩的地方，她就會感動的哭了。

喬老師高興的時候，臉上笑成了一朵花。你想知道更詳細的嗎？那就請你接着往下看吧！有一次，我們在表演節目時，我們班的有一個項目是“給小丑添上一個可愛的靈巧的小鼻子吧！這時我把眼睛用紅領巾圍上，我就開始轉三圈，就走上了講臺。拿上了同學遞給我的粉筆。我就開始找位置當時我有一點暈，就搖搖晃晃。但是我知道要是搖搖晃晃的時候畫就畫錯了。而且還會鬧出大笑話來。所以我在穩定的時候。開始找位置給可愛的小丑添鼻子，我畫完了以後，還高興着，臺下的同學和老師也笑着，我摘了紅領巾，一看，鬧出了一個大笑話，這是我看見了喬老師，笑得那麼自然，那麼好看。喬老師生氣的時候臉上的皺紋明顯增多了，兩手叉着腰看起來很可怕，如果膽小的人看見了肯定能嚇哭了。如果給老師講一個笑話，她馬上就能消了氣，臉上露出了燦爛的笑容，這樣我們也可以高高興興的，不用也皺着眉頭。

喬老師的性格很溫和。有時也很倔強，在我們寫作文的時候，我們寫不好。這時喬老師很生氣，這時教室裏安靜下來。有一次，我忘帶水了，問了一下可不可以出去買水，老是溫和地說：“可以，趕快去買吧。”

這就是我們的喬老師。我們大家都很喜歡她，也都很尊敬她。

老師優秀作文13

教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也說過：“教師是類靈魂的工程師。”人們也說：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮豔動人。”我說：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我們，讓我們茁壯的成長。”

我，也有這樣一位老師，她就是我的語文老師----馮老師。馮老師很漂亮，苗條身材，高高的個子，臉上時常掛着笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對我們進步的期盼，筆挺的鼻樑下有一張能說會道的嘴巴每天都爲我們講課，旁邊還有兩個酒窩，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一頭金黃的捲髮，在陽光下更顯得美麗。老師時常化點妝，讓人覺得她還是一個充滿活力的少女呢！

馮老師希望看到我們點點滴滴的進步。一天早讀課，老師正在講臺上認真的批改作業，當她看到王小龍的作業本時，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表揚了他：“不錯，你的字跡有進步，希望你以後繼續努力，不斷進步。”王小龍聽了以後，顯然有點得意。老師也很通情達理。運動會上，一位同學因爲沒有進入決賽而傷心地哭了，馮老師看見了連忙安慰他：“沒事的，只要你儘自己所能老師就滿意了，有沒有名次並不重要。”

馮老師還是一個負責任的好老師。二年級剛轉過來時，我們的成績高低不同，就像是一盤散沙。老師爲了提高我們的成績，花了很長時間。但是由於長時間給我們講課，老師的嗓子沙啞了，醫生囑咐她一定要好好休息，不要多說話。但馮老師並沒有按照醫生的囑咐做，依舊來到學校爲我們上課。終於功夫不負有心人，我們班的成績提高了不少。老師正在朗讀課文，一位同學突然起來糾正了老師一處小錯誤，老師不但沒有生氣這位同學打斷了她朗讀課文，反而還對他說了聲：“謝謝。”

我的馮老師不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們“挨板子”。馮老師經常對我們說：“你們都是六年級的學生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺對待學習。”記得有一次，一位同學作業沒寫完，老師把他叫過來，語重心長的對他說：“學習是給自己學，不是給別人學，你自己都對自己不認真，老師還有什麼辦法呢？老師只能教你學習的方法，作業本拿回去，把昨天的作業補齊了。”那個同學低着頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒有犯過同樣的錯誤。怎麼樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個同學“治服了。”

噢，我親愛的老師，對工作一絲不苟、盡職盡責；對同學親切、關心。你們說，她能不是我眼中的好老師嗎？

老師優秀作文14

他？就是我的初中的語文老師張先富。雖說他的年齡不算大，但也不算小了，一頭卷卷的黑髮下伴着一張成熟穩重臉孔，一雙大眼睛忽閃忽閃的，顯得特別炯炯有神，特別是那張嘴巴，笑起來嘴角微微上翹，說起話來非常響亮。明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。

那經典的幽默畫面還是那麼清晰的寄存到我的腦海裏！

剛剛開學的時候，語文老師就給自己來了個介紹：同學們，你們好！我是初一一班的語文老師，也就是你們的語文老師！我姓張，而因爲和朋友出去吃飯。我總是最先付錢的一個，所以我名叫先富。後來一個搞怪的同學叫嬉笑道：可不可以叫以後叫你後窮？大家都明白了這位同學的意思先富後窮！隨後，同學們都鬨堂而笑。老師也給我們傳染了露出了他白白的牙齒！

在這麼多老師的課堂中，張老師課堂可說堂堂是笑聲滿滿的。這可是多得老師的家鄉口音啊！哦？有多搞笑？來，聽我慢慢講。他啊，總是把社（she）會讀成社（shi）會；鮮（xian）花讀成鮮（xuan）花；每次聽到老師讀錯，我們都會笑着耐心的幫他糾正過來。連改三遍，老師還是老樣子哈哈，也難免我們笑的更大聲了。

有一次，老師要求我們修改病句。有一句病句是這樣的：在車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上變賣報邊做實驗的願望破滅了。我們七嘴八舌的都說把在下二字去掉。老師是對的，但還有第二種改法。可我們這些小鬼卻怎麼也改不出來。張老師啊，只好一臉無奈的將答案告訴了我們。隨後，一陣又一陣的小聲傳來。爲什麼？原來，老師說把使去掉。我們這些專門搞怪的小鬼就叫聽成了把屎去掉了。張老師被我們氣的不知該生氣好又是感到可笑纔好啊！

更有趣的就上老師教我們朗讀《黃河頌》這一課。那堂課，可說是把我們的肚子都弄疼啦。因爲課文中有多個啊，黃河老師朗讀時，聲音洪亮而有感情，而最愛上這些課的我們也專心致志的聽課，慢慢的進入那個《黃河頌》的情景裏。我們也隨着老師朗讀了起來。當讀到啊，黃河時，我們可是字字讀的大聲！

老師笑了，他沒有繼續讀下去，笑着對我們說：老師我是**感情，你們打斷了我的情感，我又要重新來了。我們也笑了老師重新朗讀得第二遍，我們把自己的嘴巴閉的緊緊的，生怕會打擾到老師就在老師讀完之前，我們自發的位老師鼓起的掌聲！

張老師就是這樣，總會是幽默你幾句，讓我們在緊張的學習過後，對人生多了一份自信與把握。在如此輕鬆、活潑的學習中學習，感受張老師的親情教育。

我有種自覺，多年以後，不！就在現在，我們全班同學都在慶幸自己有個這樣的老師，都會在心裏高呼：張先富老師，萬歲！

老師優秀作文15

開學不久，我們學了魯迅的一篇文章，裏面一個的長媽媽，我對着“黃胖而矮”這幾個字呆愣了數秒，再看看講臺上的黃老師，忽而笑了，於是我們那個可愛的數學老師就“榮膺”這個雅號，並以光速傳播了兩個她任教的班級。

黃老師跟長媽媽還真有幾分相像呢！她三四十歲上下的年齡，衣着樸素，一身黑不黑，黃不黃的衣服裹住了胖胖的身子。她不怎麼愛打扮，長長的頭髮隨意地在後腦勺束起了一個馬尾。講課一進入狀態，一隻腳就習慣性地蹬在講臺上，胖胖的身子向前傾，一雙亮晶晶的小眼睛閃閃發亮，講得眉飛色舞。

起初我們對她印象真的不太好。她和阿長一樣，也愛切切嚓嚓地說話，尤其是她一見到老班，兩人就站在講臺上，用手擋着嘴巴，壓低了聲音嘰嘰咕咕地說個不停，還常用一根手指頭指點着某個同學。我們雖然聽不到她們講話的內容，但總懷疑老班事後的訓話跟她們的交談有關。尤其是有調皮的男生捱了老班罵，對她的意見就更大，這時就不叫她長媽媽，直呼“老黃”。

可是，叫“老黃”的時候畢竟有限，黃老師更多的時候給我們的感覺像媽媽。她不是班主任，卻關心同學的生活，經常叮囑大家照顧好自己；走進教室，她不急於講課，總是要等每一個同學都來齊了纔開課；怕我們聽不懂，總是不厭其煩地講了一遍又一遍，末了，還問：“都聽懂了沒有？要不要再講一遍？”

黃老師上課很盡心，作業佈置得“海量”，寫到大家叫苦不迭；但是她批改得很細緻，大家也就沒什麼好說的了。她也像“長媽媽”一樣，愛絮絮叨叨地說話，看到我們班學生不聽話，就誇六班的同學踏實；可是聽六班同學說，她在六班誇我們班同學善於思考。原來爲了激勵我們學習，黃老師費盡心機啊。有時候看同學們太調皮了，她會停下來，不講課，語重心長地說：“唉，咱班的娃兒們呢，太~~聰明瞭！”“太”字的音調拖得很長，讓我們明白，我們的聰明沒有用在正點上。

真正對她產生好感在於一次近距離的接觸。那一次，我有道題不懂，問她，她很高興，笑着，拿起了練習本演算起來，每算一步都擡起頭望着我，從我的表情上看我是否真的理解了，然後再講。我不太懂，但不好意思說不懂，已經浪費她那麼多時間了，就不吭聲，她微笑着望着我，那目光是慈祥的目光，是鼓勵的目光，是一種媽媽般的感覺。我突然覺得，我，還有一些同學，以前對她的誤讀是多麼的狹隘。

現在，我越發愛上了黃老師，愛上了她的數學課，那次，看她一路走來，仍然有男生叫她“老黃”，竟忍不住有些憤怒。