不一樣的老師作文(集錦15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的不一樣的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

不一樣的老師作文1

我曾在三年級的時候練過一段時間的書法，只是後面因沒空而放棄了，但這在書法班的那段時光和那個獨特的老師，卻使我印象深刻。

這個書法老師非常獨特，在你的印象裏書法老師都是什麼樣的呢？非常嚴肅，非常嚴格，板着一張臉，寫得一手好字，有一把白鬍子，戴着一副眼鏡，寫不好就要罰你？……但任老師卻不一樣，嚴肅？板着一張臉？動不動罰你？這跟他一點兒搭不上邊。

一開始我初到書法班時，做好了寫不好被罰的心理準備，也以爲任老師會特別嚴肅。結果卻出乎意料，任老師看着我的字只是說了兩句怎樣寫好看字的話，問了我幾句，任老師也不像一般的書法老師那樣嚴肅，他笑呵呵的，時不時和你閒聊兩句，愛開玩笑，似乎有一種魔力，讓你乖乖聽他的。一般老師都讓你一到教室就開始寫字，但任老師總要東聊西聊一番再讓你寫。不一樣的方法也有不一樣的效果，我漸漸發現，我每次都會有一點點小進步，字慢慢正了，有形了，變好看不少。不像在別的地方練一樣，怎麼寫都改不好，聽老師講又很難理解。

“沈夢菲，來啦，你字進步不少呀，但還是要多練練呢，唉，你拿了什麼來？來給老師看看。旺仔牛奶呀，給老師喝吧，老師很久沒喝了……”再一次來到教室門口，聽任老師開着玩笑，我漸漸聽得明白老師的建議，覺得是以放鬆的狀態去寫，沒有那麼多顧慮和緊張，自然字寫出來越來越好。

因爲任老師，我的字進步了許多事，連班主任都誇我的字，說寫的比全班大半人好看，誇我寫字認真呢。正是這不一樣的老師才讓我的字進步了這麼多，他讓我印象極深。

不一樣的老師作文2

戴着眼鏡，身材修長，聲音洪亮，這就是我們班的“大男孩”了，爲什麼說他不一樣呢？且聽我慢慢講來吧！

a面：講臺上爲人師表

爲人師表的“大男孩”是很嚴肅的。手拿粉筆，站得筆挺，捧着教案，在黑板上寫出一手端正清秀的字來，對我們的要求也極爲嚴格。我記得他是極少笑的，四周像裹着一層冰霜，眉宇間也是冷凝，讓人不敢靠近。但他經常穿阿迪達斯的t恤衫，褲子總是深色，腳踏年輕人都喜歡的運動鞋。這樣親民的打扮，給“大男孩”增添一分青春的蓬勃生氣，倒也沒有那麼可怕了。往後我們漸漸熟悉，數學課上直尺、三角板、量角器、圓規冷冰冰的敲擊聲中，也能時常傳出令人豔羨的歡聲笑語。

b面：學生前爲兄爲長

爲兄爲長的“大男孩”挺幽默的，嘴角時而帶着笑意，更者還會哼上一段不成曲的小調。我記得出黑板的那日，他時不時跑進來看我們的進度，每次都是“聲勢浩大”，一陣急促的腳步聲後，門就乍然開啟，“大男孩”便風風火火地衝了進來。如果我們進度甚微，他會說：“哎呀，要加快速度啦，你們早點回家。”而如果“戰績頗豐”他也會十分欣喜，抑揚頓挫地說：“喲，進展不錯嘛！”大家也都樂得見其如此，便愈加努力起來。至今猶記，“大男孩”指蜻蜓爲章魚，還將其進行的所謂“搬正”，看着板報上一片花花綠綠實在是很可愛，此刻他的“少女心”似乎也隨之萌生，我們彷彿透過鏡片看到他眼眸中閃出“粉紅心泡泡”，不禁令人發笑。

這就是我們班這位可愛可敬、不一樣的“大男孩”，大家可猜出他是誰了？

不一樣的老師作文3

在我的小學生涯裏，有許多教過我的老師，但令我印象最深的是六年級的三位老師。

語文老師非常和藹，她講課生動有趣，語言幽默，同學們非常喜歡上語文課，我也一樣。語文老師手很巧，會繡十字繡，會編各式各樣的髮型……但語文老師生起氣來，也是很可怕的。一次，老師們正在開會，我們卻在班裏大吼大叫，追逐打鬧。老師來了很生氣，罰我抄寫詞語十遍，我驚得目瞪口呆，本以爲只是開玩笑，沒想到是認真的。從這件事中，我明白了做錯事是要付出代價的。從這以後，我學會了認真對待事情，遵守紀律。

數學老師，上課時愛講有趣的故事。每一次，他在品德課上總會講個有趣的小故事。我印象深的是那一個故事：一個人很小氣，他覺得自己的什麼東西都非常尊貴，什麼東西都動不得。有一次，他到湖邊散步，絆倒了石頭滑到了湖裏。一個人過來了說：“把手遞給我，我把你救上來。”他剛想伸出手，又想：憑什麼要他拉我的手，我的手可是很尊貴的。他又把手縮了回去。那個人似乎看懂了什麼，就找來一根樹枝，讓他抓住樹枝的另一端，把他救了上來。這個故事告訴我們：別那麼小氣，你慷慨大方，別人就會尊重你。

英語老師，長長的頭髮，高高的個子。一次，她帶我們去春遊，聽着小鳥的歡叫，聞着花兒的芳香，感受着和煦的春風。在春遊累的時候，我們坐下來玩了一些小遊戲，還鞏固了在學校學過的英語單詞。在學習有些累的時候，老師就讓我們聽英語歌，看英語電影，讓我們放鬆心情。

這就是我的三位老師，他們教會了我許多知識，也教會了我如何做人，我非常感激他們。

不一樣的老師作文4

新學期，當然會有新老師，而新老師中我最喜歡我們班的語文老師——李老師。

李老師的自我介紹就別具一格：她不直接告訴我們她的名字，而是說了她名字的來歷，她名字的來歷是：在冬天，梅花最豔的時候，她的父親希望她像是寒冷冬天裏的一枝不屈向上的梅花一樣綻放，這真是“早開的紅梅——一支獨秀”我們的老師就叫李新梅。

李老師不光自我介紹與衆不同，她講課的方法更是有聲有色，怪不得是第一屆名師呢！李老師每一次上課都會把她的故事融入到課本里講給同學們聽，特別是不易讀懂古詩，李老師在給我們講這首詩的意思的時候，同學們都會一目瞭然，課堂氣氛是生動有趣，同學們都喜歡聽她講課，這樣我們的成績就自然提高了。

我告訴你們一個祕密吧，其實李老師是我的表姑，我沒有跟着她上學時，我常想如果我能跟着我姑姑上學她一定很寵我，很愛我，但是，事實她非常公平，我做的好了她表揚我，做的不好了，就和其他同學一樣非常嚴厲的批評我，教我如何改正，不過我一點也不後悔，因爲我知道這是姑姑真正的愛我。

在一節寫字課上，李老師正在寫字，這時，有位同學自告奮勇的說：“老師，你有幾個字寫錯了”於是，李老師趕緊把錯的幾個字擦掉，重新改正，這時，我們班的數學老師走進來對李老師說：“如果您再看不清，那就帶上老花鏡，就不會寫錯了！”李老師反駁到：“帶什麼老花鏡，我還沒老呢！”看李老師多與衆不同！

我們就是在這樣一個不一樣的老師的教導下茁長成長的，老師許多與衆不同的地方，也讓我們學到了許多許多……

不一樣的老師作文5

邱老師是弟弟的班主任老師，今年二十六歲，紅撲撲的鵝型臉蛋上鑲嵌着一雙炯炯有神的大眼睛。櫻桃小口，留着一頭烏黑亮麗的長髮，每天紮起一個高高的馬尾辨，顯得特別精神！弟弟他們班是出了名的“刺頭班”特別難管理。老師換了一撥又一撥，好多人都不願意接手這塊“燙手山芋”。邱老師自告奮勇地願意接手，大家對她的做法議論紛紛。既然接手了，就要靠行動來完成。

邱老師向其他老師“取經”並結合班裏的實際情況。邱老師做事不按章程出牌，他讓班裏的差生擔任班幹部。起初大家對她的做法很質疑，然而她堅持做下去。課上給同學們講故事，把課本里枯燥乏味的東西講的生動形象。爲了摸清每個孩子的性格，邱老師千方百計的與家長溝通，交流。邱老師特有一股韌勁，有時遇上不明理的家長，邱老師不退縮，而是極具耐心的講解，直到把家長說服爲止！邱老師時不時還讓同學們互動，發揮他們的想象力，同學們漸漸地越來越喜歡邱老師。每天上她的課是同學們翹首以盼的事情，大家心裏的小祕密都願意和邱老師說。大約兩個月的時間，邱老師就把每個孩子的性格特點摸得一清二楚。他從來不體罰學生根據每個孩子的情況，給他們佈置不同的作業，讓他們取長補短。原本學習差的學生，自從當上班幹部嚴格律己，心裏的使命感時刻提醒自己我一定要做出榜樣，不能辜負大家對我們的希望！

邱老師有了這幫“忠心耿耿”的跟隨者以後，她們班的成績自然就提高了很多。

在這次的期中考試中他們班名列前茅讓那些對她有質疑的人刮目相看。邱老師用她的行動證明了，世上無難事，只怕有心人！

不一樣的老師作文6

吳老師是我一、二年級時的數學老師。別看她是數學老師，她對我們的其它學科都也十分重視。特別是體育，而對她來說，體育課一、二年級就是玩，有很好的玩過之後才能使腦子開始，能夠好好思考。

一、二年級，我們陽光體育都是吳老師管的。

有一次，由於要背乘法口決，我們都在教室中不停地背來背去，那時的我們背這些簡直就比登天還難。“背這麼多腦子都要炸了比語文還要多呀。”許多同學都在抱怨，都沒什麼心思背。窗外傳來了其它班嘻鬧聲，他們都在玩遊戲。我的心飛向了教室外，想象着他們在玩什麼、做什麼。“唉！我真是太羨慕他們啦！”“口決背不出，就不能玩，估計還回不了家。唉！這回可慘嘍！”望着外面的景象，我輕輕地說。教室裏的情景與外面完全不一樣，那死氣沉沉的樣子，我們望着教室外那其它班的同學，背口決的心思，像一朵雲被風吹散了。

“丁零零”下課了，我們全都跑了出去，懷着快樂而又痛快的心情玩了十分鐘。

下節是陽光體育，我們都做好了被占課的心理準備。誰知，吳老師一來就讓我整隊去陽光體育，整整玩了一節課，我們十分開心。但在回教室的路上我想想：“玩完了，時間都沒了，要留校了，口決沒有背出肯定要留下，這下可回不了家，都不知道幾點才能回家了呀。”這下我心更急了，忐忑不安，只能臨時抱佛腳了，想象着那被留下的畫面就心酸，當回到教室準備背口決時，吳老師開口了：“明天回來測乘法口決。”聽了這話我十分興奮，第二天回來順利背出了口決。

在以後的學習中我漸漸明白了由吳老師這一舉動中得出的道理：玩一下，放鬆心態，再去做事，往往會有奇特的效果，這叫強弛有度勞逸結合。

不一樣的老師作文7

從上學到現在，我遇到過許多老師，她們有不一樣的長相；不一樣的性格；不一樣的教學方法。可是有一位老師非常與衆不同，她的性格與衆不同，她的教學方法與衆不同……總之，她的一切，都非常的與衆不同！

記得剛上六年級時，第一節數學課，因爲老師教的內容之前學過，所以感到十分無聊，思想便開始向遠處飛去。不知過了多久，我被一陣鬨堂大笑吵醒，定睛一看，發現全班同學都在看我，我感到莫名其妙，問同桌發生了什麼事，同桌的回答更是讓我一頭霧水——老師讓我回答問題！雖然我的思想跑題了，但老師的每一個字，我都聽得非常清楚，沒有讓我回答問題呀？在以後的數學課上，我終於發現楊老師的“祕密武器”——只做口形，不發聲，而我的那些“？”也頓時變成“！”了。

楊老師的教學方法與衆不同，性格也與衆不同。

她的性格活波開朗，做什麼事情都很有樂趣，其她的老師做事情需要向楊老師學習。

楊老師在課堂上是我們的老師，在課下是我們的知心朋友。在我們疲倦的時候，她與我們談話交流，讓我們放鬆心情，重新打起精神，努力學習。課下，同學們都主動找她談心，告訴她自己快樂的和煩惱的事情。有時，當她聽到搞笑的事情時，就會和我們一起開懷大笑；當她瞭解了同學的煩惱時，又會幫同學引導思路，讓同學瞬間開朗，丟掉煩惱。

她的不一樣和與衆不同，得到了同學們的讚賞和喜愛，我會永遠記住我們的這位與衆不同的，可親可敬的老師！

不一樣的老師作文8

新學期嘛，當然會有新老師，而新老師中我最喜歡的老師是語文老師。他非常和藹可親，他是我們的校長。

每次我們上語文課的時候都是興致勃勃的，有一次，老師講了一個小故事來證明事物往往具有兩面性。老師舉得例子是玫瑰花，玫瑰花好的一面是很香、很漂亮不好的一面不好的一面是它的刺光炸到手指。老師說：“事物往往具有兩面性，只有正去認識它，才能趨利避害，造福人類。”老師說：“你們別把人想的那麼好，但也別把人像的那麼壞，大家明白了沒有？”大家異口同聲的'說：“知道了老師。”接這老師又舉了幾個兩面性的句子。

那一次，我們進行了一次期中考試，我們的心情非常緊張。考試之後，我們開始髮捲子了，我語文才考60多分。“唉，怎麼這麼少啊！我垂頭喪氣的說。”班裏好像只有我和兩個同學是60多分，我非常傷心，不知道怎麼給爸，媽，姐還有許多親人交代。我情不自禁的留下眼淚，當我最絕望的時候小冉和小靜來安慰我了，他們說：“別傷心了，誰沒有失敗的時候。”我滿懷信心的說：“嗯，我一定會加油的！”我在班裏坐着的時候，突然，老師叫了一聲，你出來一下。我出來了，老師讓我去他的辦公室。我到了辦公室，老師說：“你這次考的怎麼樣？”我垂頭喪氣的說：“不好。”老師又說：“你以後要認認真真的。”我說：“老師我會的，我以後會認認真真的聽講、寫字、讀書。”老師說：“你只要有這個耐心和毅力就好了。”我開心的說：“嗯！我先回教室了！”老師說：“好！記住你說的每一個字，每一句話。”

我在我們這個語文老師這裏學會了我一輩子都學不到的許多東西。

不一樣的老師作文9

林老師向來都是很嚴肅的，他一般都不會笑，但是今天的他有很大的不同。下面我們來看看這篇《不一樣的林老師》。

我們的林老師向來都是很嚴肅的，臉上很少掛着笑容，可是今天，他卻變得和往常大不一樣了。你想知道爲什麼嗎?那就和我一起來一探究竟吧!

今天早晨，我剛走到校門口時，遠遠地望見林老師正站在樓梯口護導，只模糊地看見林老師見到同學們時，總是向同學們揮手。走着走着，眼看就與林老師相差幾米了，我定睛一看，林老師正微笑着向同學們問好：“同學們，早上好!”讓林老師跟我問好，我怎麼好意思呢?於是，我就弓着腰，低着頭，想從人羣中混過去。可惜還是沒逃過林老師的法眼!“早上好!嚴索妮亞!”林老師向我揮了揮手，大聲說道。我擡起頭，緩緩地走向林老師，擡頭向他打了個招呼：“早上好!”

那一刻，我發現林老師雖然在向我微笑，但笑容中還帶着一絲絲的嚴肅，看來林老師還是那樣呀!這時，我的心中感到了疑惑：爲什麼林老師是週二值日，而不是週五值日呢?我記得林老師一直都是週五值日的呀!況且林老師不是站在操場值日的嗎?我趁着林老師就在眼前，鼓起勇氣去問道：“老師，您平時不都是週五值日，而且是在操場值日的，今天怎麼會到這兒來呢?”林老師回答道：“這不是跟別的老師換了嘛!”“哦!”聽了林老師的話，我不由得爲他叫屈：讓嚴肅的林老師站在這個位置，這也太難爲他了吧。依我看呀，還是往日那自由的大操場最適合他了。

今天，林老師有點不一樣，你們發現了嗎?

不一樣的老師作文10

聽到我說老師，大家一定不以爲然，因爲每一個學生都會有老師。但是我說的是不一樣的老師，到底怎麼不一樣呢？呵呵！不瞞你說，我這位不一樣的老師就是我們的“笑星”—-房玉喜校長。

說到這你就會覺得有點兒納悶兒，校長怎麼會給一個普普通通的小學生上課呢？那是因爲我們學校組織了一個“蘭石”文學社，四、五年級的同學每班挑四人，每星期四下午開課。我們的這個不一樣的“老師”很幽默，因此校園裏的每個星期四下午，都充滿了歡聲笑語。

“誰想把自己的詩拿來分享一下？”“曹美江的！”我毫不猶豫地大聲應道!（因爲長時間的接觸，我們對他說話很隨意，好像早把他是校長的頭銜給拋到九霄雲外了。）“好，那你自己先讀一下好不好？”“好！”在一片歡呼聲過後，我便大聲的朗讀起來：“喜……”“不行！”他嚴厲地說到，這一下把我嚇了一跳“要用吟誦的方法，唱起來！”“喜——迎……”“不行！”“哈哈哈——”這一下把全場惹笑了。“不可以拖長音！喜迎春到！”說不拖長音就不拖長音，別說，我還真用美妙的喉把這首詩“唱”了出來！“譁、譁、譁——”一陣雷鳴般的掌聲洋溢了全場。那一刻我又驕傲又幸福！也非常感謝他——不一樣的朋友。“吟得怎麼樣？我再來唱一唱！”“好——”又一陣雷鳴般的掌聲。“等等、等等，她是個女孩子，我是一個‘老爺們’，所以我要比她唱的聲音響！”“哈哈哈哈——”這次的笑聲溢滿了整個校園甚至一直傳出了校外。

不一樣的老師作文11

我們的數學老師姓樑，三十出頭，是我們五年級時纔來教我們班的，大家都親切地叫她樑老師。

樑老師燙着一頭捲髮，身材苗條，臉圓圓的，對我們十分和藹。

樑老師十分敬業，對我們的學習很負責。樑老師剛剛來到我們班時，她的聲音雖然談不上洪亮，但也是清脆的，但現在她的聲音已經沙啞了，她爲我們操了多少心啊！記得這學期第一次考試時，我們的成績考得很差，樑老師放棄休息時間，把我們的分數統計出來，並把同學們出錯較多的題列出來，第二天來上課時，樑老師的眼圈有些黑，也不像以往那樣精神抖擻，她將大家做錯的題一一寫在黑板上，用沙啞的噪子爲我們講題。講完後梁老師神情凝重地說：“一次差不算什麼，只要我們一起努力，就一定會有所提高。”別的老師一節課講的課程，樑老師原意用三節課來爲那些聽不懂的同學講解，讓他們都可以聽懂，由於長期大聲地講話，樑老師的噪子沙啞了。

後來，樑老師的聲帶上長了息肉，樑老師本來要去動手術切掉息肉，但我們班的數學成績纔剛剛有一點起色，樑老師這一去動手術後不能說話得兩個多月才能恢復，我們就得落下兩個多月的數學課程，爲了我們，樑老師只好把手術推遲了。現在，樑老師只有靠着吃保護噪子的藥來維持，醫生也建議她少說點話。但樑老師爲了我們寧願大聲地說話，只爲我們可以提高成績。

樑老師對我們的愛像天使一樣守護着我們。

不一樣的老師作文12

告別暑假，我們向八年級走來。不同於七年級，八年級真是發生了翻天覆地的變化——新的課本，新的課桌，新的教室，新的宿舍……當然少不了新的老師。

葉老師，乃七年級原班主任，陪伴我們度過了歡樂的初一。倘若不是開學前不久那條令人目瞪口呆的消息，我們還不知道要換班主任了呢。

從那條資訊中得知，新的班主任名曰“陳華”。極其普通的名字。我很驚訝，當即就開始猜測關於她的種種方面。但開學一週後我才發現自己的猜測簡直跟實際是天壤之別。

相貌

從她踏進教室開始，我就目不轉睛的掃描她的相貌。我本以爲他和葉老師一樣年輕，甚至是個新老師。但現實卻在嘲笑我，你錯了。我們的新班主任是個中年人，頭髮紮在腦後，使他身爲中年人本該帶有的滄桑的瀰漫出一絲活潑。眼睛如月牙，眼角微微上翹。那張飽含知識的嘴，成天與同學們打交道的嘴，似含苞待放的花蕾向兩邊延展，卻又恰到好處。一切。都和我想的不大相同。

性格

那她會不會很急躁很兇呢？事實又一次辛辣的嘲笑了我，當然不會，實際上她的性格與她的身份牛頭不對馬嘴。依照人們的通識，班主任應是很兇而又很嚴格的，但陳華老師不會。他對待我們溫柔如水。盡力將我們的壞處轉變爲好處。直到現在爲止。我沒看出她有一次真的生氣。若談溫柔至上者。乃吾師陳先生也！

體能

我真沒想到一位中年教師竟然能陪學生跑完三圈半，據她的回憶，她是天天跟着學生跑練出來的。她做到了許多中年人做不到的事，這極大地顛覆了我原來的想象。

她，真是和我想象中完全不一樣！

不一樣的老師作文13

在我的印象中，傳統的語文老師應該大多爲四十多歲的中年婦女，教起課來慢慢悠悠，一副古代老夫子的樣子，讓人聽起來枯燥無味，不用三年，便也成了一位書呆子。

記得上第一節語文課之前，我們都特別激動，這次教我們的語文老師是什麼樣子的呢？男的？女的？高的？矮的？胖的？瘦的？……。正在我們想象之餘，一位貌似學姐的Lady徑自走了進來，頭也不擡的擺弄着電腦，當時，我的大腦處於癱瘓狀態，同學們也驚奇的睜大眼睛，小聲議論着，“她是誰啊？我們新的語文老師嗎？”“不是吧，應該是來幹活的學生吧。”“纔不是呢！她沒有穿校服！”“呃……”“不過，她看起來挺好欺負的。”偷笑中……其實，這也不怪我們會認錯----你見過不穿高跟鞋就來上課的女老師嗎？你見過哪個女老師穿着休閒裝（T恤和短褲）上班的？你見過既不化妝又不做頭髮的女老師嗎？

經過以上種種原因的分析，我們得出了一個結論----我們的語文老師是個“特殊的異類”。

每次上課前，只要一聽到語文老師那中氣十足的“上課”，我們便也來了精神，有的同學是被她的激情感染了，有的同學則是被嚇着了。至此，上語文課時，我們沒有一個打盹的。

上課時，語文老師講課的方式也與衆不同，她的聲音很響亮，我們每一個同學都聽得很清楚，每次聽寫課文時，我們彷彿都能聽得老師內心那邪惡的陰笑聲，她心裏肯定在想：哼哼，現在沒本事了吧，讓你們不好好的給我背課文，我一定要狠狠地罰罰你們，給我重寫！重寫！別以爲我好欺負……

我們那聰明可愛的，陰險狡詐又與衆不同的語文老師吶。

不一樣的老師作文14

新學期開始了，我們班來了一位新語文老師。我想以前教我們的都是嚴格的老師，這個老師不會也很嚴格吧?這時我禁不住打了個冷顫，都不敢往下想。

上課鈴響了，可老師沒來，後來數學老師說前兩課語文老師不能來了我來上“這個老師真神祕一連兩天沒露面，難道有大事”?帶着許多疑問等到第三天終於來。一個高高的頭髮有一點禿的教導主任走了進來，硬硬的說“這學期有我來給大家上課”聽了我就害怕，想肯定比以前的老師嚴厲得多。

開始上課了，他先不講課讓我們翻開目錄又讓我們把每個單元標上小標題，我想“都快期中考試了老師還不講正課”只見他不慌不忙的拿起書說“好，下面誰來說一說”教室裏鴉雀無聲，這下把老師惹火了說“你們都幾年級了，還叫人逼你們舉手啊！”說這也罷可老師那兩節課給我們講這講那，我頭都大了，老師嚴不聽也不行只好聽。終於第四天老師開始講課了，“同學們，下面讓我給大家讀一下第一自然段”。“走出門與微風撞了個滿懷，風中含着露水和梔子花的氣息……”老師的聲音那麼美，我的心被提了起來，越聽越入神，老是想把我也帶到了門外。聽他在讀，好像是看到了一幅畫漸漸地我好像也跟作者來到森林，老師讀的是那樣有情感。“叮鈴……”下課鈴響了，我們都呆呆的坐着。老師輕輕的說“同學們下課了！”我們還沒反應過來。“下課了，不會吧?”下課後老師把我留下問“老師給你上課行不行”面對新老師，我有點不好意思說“很好，嗯，走吧”。於是我拿着跳繩飛速的跑了出去。在老師的眼裏我沒看到“嚴格”可我看到老師是多麼愛學生啊。

不一樣的老師作文15

老師的愛，不像母愛那麼溫柔，也不像父愛那樣嚴厲……老師的愛是多種多樣的，每一個老師都有自己對學生獨特的愛。

先說說我們的語文老師王老師好了，他的愛是嚴厲的。比如說吧，有同學沒有完成作業、犯了錯誤什麼的，王老師總是重重地掄起手掌，輕輕地落下，“溫柔”地揍上幾下，把同學嚇得連頭也不敢擡。然後再語重心長地說上一大堆道理，弄得同學直髮呆……雖然王老師有點“體罰”的“嫌疑”，可王老師也是恨鐵不成鋼啊。仔細一想，這不更是老師對我們的愛嗎？

接着再聊聊我們的數學老師——李老師。噓，小聲告訴你，李老師身上有魔法！什麼？不信？這是真的！每次上數學課，李老師講起課來生動有趣，聽她的課彷彿是在和她聊天；所以同學們總是聚精會神地聽，根本不用組織課堂紀律，而且每當李老師提問問題時，同學們都不謀而合地把小手“唰”地舉得賊高，恨不得把屋頂捅破！哈，李老師魔法的祕訣當然是因爲平時對同學們的關心與愛護啦！搞好了“人緣”，上課時同學們當然聽李老師的“指揮棒”啦！

下面，咱們是不是該談談我們英語老師了。這位教英語的喬老師，只要一個字便可以把她描述下來，那就是“嚴”。說喬老師嚴還真沒什麼不對，她就是一個“嚴罐子”，對我們可真夠嚴的。有時，讓你一晚上背完一篇特難的英語課文，第二天還要一個個地檢查……15分鐘內記八、九個單詞，記不過去還要罰寫……嗚嗚，我們太“可憐 ”了！不過，英語老師嚴一些也真的不錯呢！俗話說：吃得苦中苦，方做人上人嘛！這不，本次英語考試本人就掙了個滿分，真是樂死我了！這也多虧了喬老師，多虧了喬老師的嚴格要求啊！

在我身邊有那麼多好老師，有那麼多各種各樣的愛，我真是太幸福了！