初一上冊我的老師作文
在平時的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的初一上冊我的老師作文,希望對大家有所幫助。
初一上冊我的老師作文1
丁零零,丁零零……”上課了,這是我們開學後的第一課,16雙眼睛齊刷刷地盯着講臺,教室裏鴉雀無聲,只聽門“吱呀”一聲,,門開了,走進來一位身高1。50米左右的人,高高的鼻樑下,有一張時常掛着微笑的嘴巴,一看就是一位平易近人,十分幽默的人。
名字“撒謊”
她笑着對我們說道:“同學們,這是我們開學後第一節課。下面我就介紹一下我自己吧!”說罷,她在黑板上寫了四個大字“口、十、木、辛”突然,她說:“咦?我怎麼把自己的名字都忘了呢同學們你們幫我想想我自己的名字吧!”
同學們你一言我一語地討論起來。大約過了十分鐘,老師問:“同學們想出來了嗎?”這時,我們班的“搞笑大王”站了起來,說:“老師,您的名字是不是‘口、十、木、辛’,難道您是外國人不成?”老師搖了搖頭。“葡萄”也站起來說:“老師,您是不是姓葉,名木辛啊?”老師有搖了搖頭。忽然,我眼睛一亮,急忙站起來說:“老師,您的名字是不是叫葉梓啊?”老是想了一會,點了點頭說:“對,我想起來了,我就叫葉梓。”她誇讚了我幾句,便讓我坐了下來。這是我才突然明白過來,老師不是真的忘記了自己的名字,而是有一考我們的智力呢。
上課“撒謊”
“我記得有一年,我們學習了……”“《臥薪嚐膽》!”同學們立刻搶在老師前面回答。老師拿出一支粉筆,剛要寫字,卻又轉過身來,臉上露出了爲難的表情,說:“同學們,‘臥薪’兩個字怎麼寫啊?”
同學們呢竊竊私語起來,“難道老師也有不會寫的字?”“不會吧!她可是老師哎!”“不對啊,昨天老師還跟我們仔細地講了這兩個字呢。”
我好奇地看了看老師,老師正用期待的目光看着我們,我立刻明白了,把手舉了起來。其實,老師是想讓我們自己上去寫,更進一步的掌握這兩個難寫的字。
直到現在,我還很想念曾經與我們朝夕相處的那位愛“撒謊”的老師!
初一上冊我的老師作文2
嘿嘿!說到英語老師,她幽默風趣,每次上課都讓同學們鬨堂大笑。但嚴厲起來,嚇死人了,跟平時裏溫和的老師判若兩人。
她有一頭烏黑的秀髮,總是扎着高高的馬尾。一張精緻的瓜子臉,左眼角有一顆紫,看起來,顯得她的眼鏡特別漂亮。
瞧!今天她穿着印有花紋的體恤衫,下身穿着紫藍色的'長裙。她特別喜歡穿裙子,我幾乎沒看見她穿過牛仔褲什麼的。
她的要求,在我來之前一定要讀書,讀完書她準時的站在門口。“good morning!”標準的發音。有時候老師在講課時,我們呆呆望着黑板,屬於一臉懵逼樣。“看你們一臉懵逼樣,聽懂了沒,沒聽懂我再講一遍。”“懵逼樣”又是一個新穎的詞,“嘿嘿,同學看你一臉懵逼樣,聽懂了沒?”有的同學模仿着老師說話。聲音不大吧小,全班人都聽得見。“哈哈哈!”全班鬨堂大笑,有的還狂笑不止。“好啦!安靜下來,我們繼續講課。”過了一會兒,老師一本正經地說。我們只好乖乖閉嘴。雖然偶爾開玩笑嗎關係,不過開太大的玩笑老師會不高興。“whoes is yout……”
在老師沒來到教室之前,班長帶領大家領讀書,可能今天是最後一節課的緣故,許多人都在埋頭做作業,而一些勤奮好學的人孜孜不倦的讀着書。有的甚至還亂換座位,講小話……總之,現在班裏亂成一鍋粥。英語老師來到教室門口,原本帶着微笑的面容瞬間垮了下來。我們也停止了說話,靜靜等待着老師下一步的舉動。“你們今天太讓我失望了,很多人都在寫作業,把老師的話當耳邊風了嗎?我說過在我沒來之前必須讀書。”我們震驚了,一向不發脾氣的英語老師發脾氣了,我們慚愧地低下了頭。“這節課自習。”老師生氣地丟下這句話就走了,我們把老師氣走了,後來,還是班長把老師找回來上課,我們都向老師道了歉。老師也原諒了我們。
哈哈!這就是我的英語老師,你們的英語老師又是怎麼樣的呢?
初一上冊我的老師作文3
唐代詩人李商隱說過:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也說過:“教師是人類的靈魂工程師。”人們不也常說:“老師就像園丁把祖國的花朵培養得更加美麗。”我卻認爲:“老師是紅燭,點燃自己,照亮我們。”
在我懵懵懂懂的成長的道路中也有着這樣一位老師文質彬彬的老師——蔣老師他有着烏黑的頭髮,頭髮中也少不了幾根銀絲,嘴邊的酒窩業成了一道獨特風景。
蔣老師上課總是滔滔不絕,而我們也聽得如醉如癡。他很喜歡我們大有所進步,一次蔣老師正在改作業,當他發現我的字跡大有所進步時,臉上就露出了一絲欣慰的笑容,還在課堂上表揚了我。當然,我也有了一點點沾沾自喜。
對了,對了,蔣老師也是一位和藹的大“朋友”。班上的課代表成績一向很好,有一次她考了七十幾分,便獨自一人在牆角哭泣。蔣老師得知後就來安慰課代表說:“這一次只是犯了小粗心,下一次仔細點,準能考好。在哭就不好看了。”課代表聽了用手擦擦眼淚,重新拾回了信心。
蔣老師的語言能力也很豐富在教《方仲永》時我悄悄說了一句:“哎,如果我是方仲永那樣的神童該多好啊。”不知道什麼時候這話傳到蔣老師的耳朵裏了,蔣老師就說了一句深奧的話:“盼望長空裂大縫,你不好好學習,先天有多聰明也沒用。我擡過頭來,楞了一下說:“蔣老師,盼望長空裂大縫後面一句是什麼。”“我不告訴你,你們猜猜。”大家都百思不得其解。突然一個女孩站起來打破了寧靜說:“老師,還是你說吧。”“好了,我來告訴你們吧:“其實是異想天開。”剎那間,教室裏的人都哈哈大笑。剛纔的鴉雀無聲變得熱鬧非凡真是孫猴子的臉——說變就變。
就這樣一堂語文課在歡聲笑語中結束了,不過它以經深深可在了我的心中
不計辛勤一嚴寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易,種樹難。幽谷飛香不一般,取次花從,最美不過是老師的微笑。越陌越仟,是最美的風景。老師我要讚美你,讚美你的無私奉獻;讚美你的默默無聞,不求索取。
初一上冊我的老師作文4
真沒想到,我這個連任了兩年的班長被撤了職。什麼原因呢?很簡單:當班長嘛,總要去“管”別人的,管人家,人家就不高興,不高興就“打小報告”,打小報告不就是報復嗎?誰報復我,我就得“教訓教訓”誰。就這樣,我被“撤職”了。
隨着放學鈴聲的響起,班會結束了。我把早已胡亂裝好的書包往背後一甩,“嘔螂”一聲推開桌子,奔向門口。
“程督,你等一會兒!”果然不出我所料,班主任老師要“雨後送傘”了。我正憋着火兒!本想就當沒聽見一走了之,可是……也好,訴訴委屈吧!我立在門旁,頭也不回,面壁“思過”。“你過來!到我跟前來!”
我將搭在背上的書包拽下來,低着頭,一步半寸地挪到老師跟前,頭不擡,眼皮不挑,氣呼呼地立在那兒。
“怎麼?心裏憋氣?不服氣?有怨氣?統統放出來吧!”
“我……”我猛一揚頭,發現老師正在看着我,我便把臉扭向一邊,竟一句話也說不出來。
“程督啊,你以前可是老師最喜歡的好學生啊!你聰明能幹,幫我做了許多工作,我很感謝你……”
奇怪,聽了這幾句話,一種酸酸的東西從心窩直涌到鼻子裏。
“可是,你最近的表現實在讓我太失望了……程督啊,你知不知道,老師最傷心的就是看到自己喜歡的學生退步;而老師最欣慰的就是看到自己喜歡的學生進步啊……”
這時,她的手輕輕地撫摸着我的頭頂。我感到她的手是那樣的熱,熱得發燙……我慢慢擡起頭,猛然發現老師的眼睛裏喃着晶瑩的淚花,正滿含深情地看着我,目光中既有一種苦痛,又充滿無限的期待……我終於被老師感動了。一股熱流涌遍了全身。我面對老師嚴肅地點點頭……
初一上冊我的老師作文5
有人說老師是蠟燭,燃燒自己照亮別人;有人說老師是燈塔,告訴我們前進的方向;有人說老師是園丁,辛勤培育捨己爲人。而我認爲老師是小船,帶領我們渡過難關,勇敢地面對狂風暴雨,找到希望。
我的書法老師是石老師,是她帶領着我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法,感受它那獨特的魅力。
那是七歲,媽媽帶我去西湖旁遊玩。看到少年宮,我便迫不及待地想進去看看。我徑自向離大門最近的藝術樓走去,那裏麪人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯,便拖着媽媽“噔噔噔”上了樓。來到三樓,有個教室十分安靜,哥哥姐姐都在安靜地寫着些什麼,我仰起小臉,向媽媽問道:“媽媽,他們在幹什麼?”“哥哥姐姐正在練習書法。”聞着那淡淡的墨香,我的心中充滿了憧憬,馬上決定要報名,我也想成爲書法的朋友。第一次上課,我十分緊張,寫得一塌糊塗。我的手不斷地抖動,自然寫出來的字就不好看了。這簡直成了個惡性循環。越緊張就越寫不好,越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字,有的龍飛鳳舞,有的剛勁有力,有的溫文爾雅。跟他們比較一下,我的字簡直就是天壤之別,我的心裏不由得敲起了退堂鼓。
後來,我乾脆丟下筆,看着方格紙上的格子,頓時覺得格子都變成了一個個小黑點,在我眼前晃動。幸好這時石老師來了,她摸着我的頭,摟住我的肩膀,在我身旁輕輕地坐下,說道:“沒關係,慢慢來!”我懸着的心落了下來,原本我還以爲石老師會好好批評我一頓呢。石老師說:“我來教你怎麼寫吧。”石老師示意我跟着她一起寫,我握住筆的上端,石老師握住筆的下端,成功地寫了個“雲”字。
看着那還算清秀的字跡,我緊張的感覺消失了,取而代之的是一種自信。老師微笑着看着我,向我豎起大拇指,說道:“你看,寫得多好呀,你只要放鬆就可以了。”石老師既和藹可親,又循循善誘,是她帶我走向書法之路,我永遠忘不了她!
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