我的老師作文初一

【篇一：我的老師作文初一】

一頭幹練利索的馬尾，粉紅色運動服，黑色運動鞋，是你平日的穿着，也構成了開朗，活潑的你。

初二開學，同學們素不相識，便嘰嘰喳喳地地作着自我介紹，你便坐在靠牆的桌子旁，靜靜地看書。過了一會，你合上書，俏皮地走到講臺前，示意大家安靜，你便做起了自我介紹，當聽說你是我們的數學老師時，大家大吃一驚，原以爲你是新轉來的插班生，沒想到竟是數學老師，大家的心情高興極了，很快便和你打成一片。

平時的你很幽默，但如果同學做錯了事，你是決不能容忍他們的。學校規定教室內不能吃東西，可是有些吃貨總是按奈不住吃的心情這不，有人吃東西讓你抓個正着。“嗯？吃什麼呢？”你笑着走到他面前。“沒有，沒有”。這位同學張皇失措的辯解道，原來，這一切都被“躲”在門後的你看見了，“唉，沒辦法，一人一份嘍！”你推開雙手，瑤瑤頭，笑着對這同學說。一場本該“受批評”的危機就這樣化解了，以後，便再也沒有人敢偷吃東西了你也很善解人意，爲我們着想

“唉，這次足球聯賽才得了亞軍，真是有點遺憾呢！”大家帶着失落的心情回到教室。每個人都無精打采的樣子。你便開始安慰我們，“友誼第一，比賽第二嘛！我們不還是得獎了嘛，大家都很厲害了，你們都是最棒的，下次再加油啊！”大家的心情平復了一點兒，爲了讓大家開心起來，你把比賽時大家的快樂瞬間都拍下來了，放給我們看。不過這次沒得冠軍或許你也有一些遺憾吧！

轉眼間，初二的下學期就開始了，你還是那麼有活力，也還是那麼幽默，也還是那麼爲我們着想，劉老師，謝謝你，謝謝你對我們無微不至的照顧和關愛。

【篇二：我的老師作文初一】

每當我混亂的思路照進一絲光亮時；每當我失敗後重新站起時；每當我努力的辦事受到讚揚時，我總會想到她——我的數學老師。

她中等身材，體態均勻。一雙充滿關愛的眼睛總是帶着笑。高高的鼻樑上架着一副眼鏡，遠遠看去，幹練之氣自然的散發出來。

她不僅人美，心更善良。

記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時，感覺有人拍了拍我的肩，我擡起頭便看見了她。本以爲他會和別人一樣說些“不要在意”“放寬心”之類的話，卻沒想她拿出來一道題，讓我解。

我看了半天，也沒解出來，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說：“這是道解不開的題。”我一愣，還沒弄懂，她接着又說：“有時候，很多事就像這無解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的人看問題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那麼思路一致的一起討論！”

我點點頭，堅定地答道：“老師，這題的解我知道了！”老師點點頭，笑着走了出去。雖然，細節我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的話語卻像一塊印章烙印在我的`心裏。

生活中的她溫潤如玉，課堂上的她更是幽默風趣，奇招百出。

我們的數學課從不呆板，更不混亂。她每節課都會由一個故事引到知識，下課時，最積極的同學會獲得神祕禮物，或是一些點心，或是小巧的掛飾，又或是幾隻筆，幾個車子……就這樣我們愛上了她的課，也愛上了她的人。

是你指引我不斷向前；是你告訴我不要低頭；是你教會我勤勞勇敢。

我親愛的老師，謝謝你！

【篇三：我的老師作文初一】

“哐哐哐”，一聽這迅速而有力的腳步聲，就知道是班主任駕到。她有一頭幹練的頭髮，給人以朝氣蓬勃的氣場。她就是我最敬愛的老師，劉老師。

“同學們，今天我們學習馮驥才的《珍珠鳥》，請大家閱讀並賞析語句。”教室裏一片翻書聲。“來，你說”。只見同桌迫不及待的站了起來，笑吟吟地念到，“它扭動着胖圓圓的身子，在書櫃上跳來跳去，鮮紅的小嘴…。像一個蓬鬆柔軟的球。”霎時間，我們的目光如探照燈般齊刷刷地射向體態發福的她。她呢？不慌不忙地將肥厚的手背在身後，慢騰騰地踱着小碎步，並昂首挺胸，還時不時地，騰空躍起。那模樣活像一個大搖大擺的珍珠鳥，更像一個圓滾滾的球。哈哈哈……。全班同學都笑得前仰後府，時不時揉着肚子。因爲她的模仿秀，課堂氣氛瞬間活躍起來，同學們個個爭先恐後爭着回答問題。“老師，我！老師，叫我！”老師以她幽默的教學方法讓原本如一潭死水的課堂瞬間變得鮮活，她的課總讓人那麼神往。

“咳咳咳……”，冬季，流感肆虐，班裏不少同學紛紛感冒。劉老師看在眼裏，急在心裏。聽說醋可以消毒，她便燒了些醋。晚自習放學後，她提了一大桶薑湯來到宿舍親自發給同學們。來，孩子們喝薑湯了！她有條不絮地爲大家倒好，顧不得揩汗。同學們美滋滋地喝着，喝着這暖暖的薑湯並用心感受老師對我們的愛。如一般暖流注入全身，不再寒冷，不再畏懼。我的眼眶溼潤了，我彷彿看見老師冒着寒冷和風雪只爲給我們溫暖。她欣慰地看着大家，親切地說，“別燙着，慢慢喝。”“老師，謝謝你，給了我家一樣的感覺。”一個同學哽咽了。“老師，您辛苦了！”同學們齊聲說。老師幸福地笑了。

足球聯賽上，她爲我們出謀劃策；學習上，她嚴格要求；生病時，有她慈母般的關心。劉老師，我最敬愛的老師，讓我在此爲你點個贊！

【篇四：我的老師作文初一】

他是教了我兩年的生物老師，既有嚴謹的教學方法，又有活潑幽默的性格。他經常舉一些讓我們開懷大笑的學習例子，讓我們快樂地汲取知識，他就是我最敬愛的劉文堂老師。

記得是上學期心臟的那結課，不知爲什麼，心臟的各部分名稱血液順序總是繞不出來，急的我上躥下跳，抓耳撓腮，眼淚都擠出來了，就是背不進去。劉老師看見我們愁眉苦臉的樣子，嘴角一揚，拍手示意我們停下。我一臉憂愁對老師說：“老師，這節內容怎麼這麼難背啊，一會兒舒張，一會兒收縮的很容易背混啊。”老師笑笑說：“我教你們個法，保準你們五分鐘就全記腦子裏去。”我們兩眼放光，期待着老師傳授的方法。

老師笑了笑，說：“心臟中的血液分動靜兩部分。動脈，顧名思義，就是活潑好動的。靜脈，顧名思義，就是冷靜沉着的。但有兩個很壞，就是和別人不一樣，動脈流到靜脈，靜脈流到動脈。”我們聽後笑了

還有一次講大腸的特點，他就舉了一個例子，說：“大腸的特點要不懂的話，就想你吃的那個豬大腸，豬和我們的身體是差不多，回去買一些豬下貨，研究特點，就可以明白我們大腸的特點了。”話音剛落，我就忍不住對老師說：“老師爲什麼老是拿我們和豬一起比，感覺好彆扭。”老師聽後又笑了：“我不是說你們是豬，你們比豬聰明多了，只是舉一些例子，讓你們懂的更快。”說完，全班鬨笑，我們又上了一節快樂的生物課。

劉老師課堂上的幽默，使我對學習生物的興趣大增，成績一直不錯。老師的笑容一直是生物課上的一道風景，每堂課生物都充滿了歡笑。

我喜歡生物，更敬佩我的生物老師！

【篇五：我的老師作文初一】

她有着驕陽般熱血的心，她從不放棄任何一位學生，她總是帶給學生們希望，她就是我的語文老師。

她有着一頭乾淨利落的短髮，高挺的鼻樑上架着一副紫色的“望遠鏡”，眼眸中總是流落出堅毅的眼神，彷彿什麼都不能震撼她的決心，優雅的身姿，天生的氣質，她就是我們心目中的蓮花仙子，讓人“可遠觀而不可褻玩焉”。

我們班是一個並不安分的班級，學習上拔尖分子不多，但紀律上“活躍分子”一點都不缺乏，在其他老師的眼裏我們班本應該不會再有什麼希望了，但是語文老師卻從來沒有放棄過我們，對那位活躍分子一直諄諄教導。

記得有一次，那位活躍分子不知又在外面惹了什麼禍，扣了很多分，但他依然恬不知恥，我行我素，神情悠揚，哼着小曲，半點做錯事的樣子都沒有，我想：“這回，可是闖了大禍了，語文老師可是應該放棄他了吧！這種人根本就不應該給予希望。”我暗暗鄙視着。

“吱呀——”

門開了，語文老師拿着棍子走到他面前，“語文老師要動粗了，看來他真的做了很過分的事！”我想。他們對峙着，語文老師慢慢擡起了手，他閉上了眼，神情平靜，等待這暴風雨的來臨，全班同學的精力都集中在這根木棍上。

原以爲木棍會揮打在他身上，讓老師解解氣。可是，木棍卻轉了方向，落在了語文老師自己的身上。“對不起，都怪我，平時對你的瞭解太少了！”他慌了，我們大家都慌了，這是他意料之外，也是我們大家意料之外的。“老師，我錯了，你打我吧，我以後再也不敢了。”他不知所措的扭着衣角，道歉着，老師輕輕地放下了棍子，“你一定要好好學習，其他的事情我會和你的家長聯繫的。”“嗯，我會的，只要您不放棄我。”“我不會放棄任何一個學生的，你們是我的驕傲。善待學生是我作爲老師的職責。”她的話語叩擊在每一位同學的心上，久久迴響着。紅紅的臉龐，有神的眼睛，一位老師對孩子的執着，這幅畫面定格在了永恆。

語文老師敬業的精神，對事業的執着，對學生的愛，使她成爲我心裏永遠的老師。任時光流逝，任流年翻轉，我的老師——語文老師永遠在我的心裏。