假如我是一名老師作文五篇
篇一:假如我是一名教師
教師,這一職業是許多人夢想中的職業。教書育人,這是多少艱鉅而又重大的責任啊!同時這又是一份光榮的責任啊!
假如我是一名教師,我會傾注我的愛給予學生,用愛澆灌學生的心靈。學生還是一名思想尚未完全成長的孩子,他們需要教師用更多的愛去教導他們,讓他 們在充滿愛的環境下成長、成才。
假如我是一名教師,我一定把自己所學的知識傳授給臺下那些渴求知識的孩子們,讓他們學到更多的知識,充實頭腦,成爲能爲祖國作出貢獻的人才。
假如我是一名教師,我會讓他們更多地親近大自然、接觸這個世界,讓他們在生活中得到鍛鍊,在鍛鍊中成長。現在,很多孩子生長在獨生子女的家庭中,受到的關懷太多,同時失去的也太多,他們失去了很多與大自然接觸的機會,與社會接觸的機會。所以,我讓他們體驗到大自然之中的樂趣。
假如我是一名教師,我會以平等的眼光看待每個學生,不會因誰學誰。我會幫助後進生,讓他們鼓起學習的信心,使之成績得以提高。我深信後進生就如同花圃中遲遲未開的花兒,如果用愛心和耐心對待他們,遲開的花兒也鮮豔。他們同樣也有閃光的地方。
假如我是一名教師,我會倡導學生積極思考,善於自我發現,自我創新。當今社會需要的更多是“創新型”的人才,學生要善於思考,善於發現周圍的新鮮事物,培養自己的創新能力,將來成爲更能適應社會的人才。假如我是一名教師,不管其中要付出多少辛勞,只要我看到學生實現了理想,就是我夢想的來臨。
希望有一天我能實現成爲合格教師的理想。
篇二:假如我是一名老師
假如我是一名老師,我會讓正在長身體的同學們8點鐘到校上學,讓他們睡好覺,在家吃好早飯,不慌不忙地揹着書包愉快地去上學。而不是匆匆忙忙吃着校門外小店的早餐唱着“我去上學校,背上炸藥包”愁眉苦臉進學校。
假如我是一名老師,我會認認真真上好每一節課,上課時還會給同學講講有關課文的笑話,讓同學在哈哈大笑中記住學習的內容;我提出的問題每一位同學都會去思考,不發呆。這樣不用做作業不用複習,考試時也能考出好成績。同學做錯了事,我會給他點面子,不當着其他同學的面批評他,而是把他叫到辦公室好好跟他說。
假如我是一名老師,我會讓每一節課的休息時間都像陽光體育時間那樣長,我會關掉教室的門,讓所有的同學都出去玩,讓每位同學都能快快樂樂地玩個夠!下午我會早點放學,讓同學們有時間去操場上踢球、溜冰、做自己喜歡做的事!也可以去大自然中呼吸呼吸新鮮的'空氣!
假如我是一名老師,我還會給電視臺寫信,讓他們多播出一些有益的動畫片或關於學習的動畫片,超過晚上8點就不要放,讓同學可以早點休息,還有不要播放廣告,因爲很多廣告都是假的;也不要讓小朋友去撥打聲訊電話,我們班還有同學爲此捱了父母的打呢!
假如我是這樣的一位老師,我想所有的同學肯定都會喜歡我的!
篇三:假如我是一名老師
每個人都擁有自己獨特的夢想,而我,我有自己的夢想。
比如說:假如我是醫生,假如我是校長·········,可我的夢想是當一名老師。
假如我是老師,就必須要盡到老師的責任,讓我的學生好好學習,讓他們上學不遲到,遵守課堂紀律,要是有的同學不聽我就要嚴格的懲罰他們,直到學生改正爲止。當然,上課表現好的同學就會得到獎勵。假如我是老師,我會將愛分給每個學生,不會因爲誰學得好就偏愛誰,也不會因爲誰學得差就討厭誰。我會多指出他們的長處,使他們在關愛中擁有完整的人格,我會融入同學們的生活中,成爲他們最好的朋友,一起分享快樂、分擔痛苦。如果有誰遇到了困難,我會號召其他同學一起來幫助他,讓同學們學會分享、學會幫助,能夠關心他人,有憐憫之心。如果哪個同學學習退步了,我會伸出我的援助之手,幫他想辦法,爲他耐心的補課。
假如我是老師,我一定會少量佈置作業,但是必須一週給學生布置一篇週記,這樣學生的習作水平纔會不斷的提高,以後他們都會成爲大作家·。
這就是我的夢想,我希望我長大後我的夢想會實現,我相信不久的將來,我真的會成爲一名教師,而我也會全心全意地去做一個好教師,我會向着這個目標努力的。
篇四:假如我是一名語文老師
假如我是一名語文老師,面對那麼多雙求知的眼睛,我一定會對他們說:“路是人走出來的,我願意和大家一起開拓新的路。”
我在上第一節語文課的時候,一定會向他們介紹一位好朋友,那就是書,如果他們能在書的海洋遨遊,那麼他們就一定能拿到金鑰匙,開啟知識的寶庫。
假如我是一名語文老師,我會鼓勵同學去向報刊投稿,並自己學會修改作文。在班中,我會定期給同學們開一些“故事會”、“演講會”,把同學寫的作文讓大家一起來修改,並提出新的問題。我想:這既能提高大家的朗讀水平,又能提高大家的修改水平,這豈不是一舉兩得嗎?假如我是一名語文老師,我會對同學們說:“你們要盡情發揮自己的才能,讓老師能儘量發掘你們的閃光點。
在課餘時間裏,爲了使同學們提高寫作能力,我會和他們一起遨遊世界”,觀察那綠茵茵的田野,那五彩繽紛的花朵,那湛藍湛藍的天空等等,開展一些有意義的活動,在活動中,不斷地吸取新的知識,讓大家所學的知識更豐富多彩。
假如我是一名語文老師,我要讓每個同學的課桌上都有一臺小電腦,他們可以吧再着沉重的書包來上學。所有的課本,變成了軟盤,上課整個黑板就是巨大的電腦屏幕,當我讀一篇文章的時候,電腦屏幕也跟隨着不斷變化,當讀描寫風景時,屏幕便出現了美麗的風景畫面,當讀到描寫人物的句子時,屏幕便出現了形狀各異的人物,那該多形象,多生動啊!
我想:這一切,都會在不久的將來實現。
篇五:假如我是老師
假如我是老師,我會帶學生們走進知識的天地,讓我指導他們,讓他們知道更多的知識,我不會在課堂浪費每一分鐘,俗話說得好:臺上一分鐘,臺下十年功。講課不是在臺上,而是在臺下。學生的時間是寶貴的,不能隨便浪費。
假如我是老師,我提前會準備好上課用的道具和教材,原則是揀最精華的講,取得早20分鐘前讓學生在思考課文中的作者或人物爲什麼這樣做,作家出於什麼目的寫這篇文章。然後,讓學生在腦子裏繼續把這個故事編下去,回過頭來品味學生最欣賞的一些片段,並問問學生爲什麼喜歡它們。我還會再帶學生讀其他部分,並從中找到學生自己忽略的地方……
假如我是老師,我要讓學生多思考多動腦想出自己的答案,再找出問題,而我專門答疑解惑。
假如我是老師,我還會讓學生先把課內知識學習紮實,然後,再讓他們瞭解課外豐富的知識,這樣子,我的學生又多了一些知識。
假如我是老師,我看到我的學生臉上的笑,看到他們能安心學習,看他們掌握了那麼多的知識,還看見他們能快樂健康地學習,那麼……我將感到很大的收穫和滿足。
假如我是老師,我的教學思想是:教與學相結合。我教,但不是我教,我教的是一半,另一半讓學生自己笑話吸收。只有把教和學結合在一起,學生的成績才能大幅度提高。
但願我能成爲一名老師。
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