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小升初作文人物描寫訓練怎樣描寫人物動作

濟南作文人物描寫訓練:怎樣描寫人物動作

小升初作文人物描寫訓練怎樣描寫人物動作

寫人,免不了要描寫人的動作,因爲一個人的思想、品質、性格和作風,往往能透過行爲動作來表現。如同學們學過的《金色的魚鉤》一課中,有這樣一段描寫老紅軍的話:“他坐在那裏捧着搪瓷碗,嚼着幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺着眉頭硬嚥下去。”

這段話描寫了紅軍老班長連續五個動作。用“坐、捧、嚼、皺、咽”五個準確的動詞,寫出了老班長在二萬五千里長征途中,爲照料小戰友、日夜操勞、精神疲乏的神態。“捧”字,突出了老班長對那幾根草根和“我們”吃剩的魚骨頭的珍惜;“嚼”、“皺”、“咽”三個動詞,寫出了草根和魚骨頭難以嚥下以及老班長飢餓的程度。透過這些動作的描寫,表現了紅軍老班長在艱苦的條件下,頑強抗爭的堅毅性格和捨己爲人的崇高品質。

描寫人物動作,最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心,觀察周圍各種人形形色色的`行爲動作,特別要注意不同的人的動作特徵,抓住特徵仔細地反覆地進行觀察。

如下面例段:

小麗抿着嘴,弓着腰,躡手躡腳地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶,張開的兩個手指一合,夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

他彎着腰,籃球在他的手下前後左右不停地拍着,兩眼溜溜地轉動,尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐,一會左拐,一會右拐,衝過了兩層防線,來到籃下,一個虎跳,轉身投籃,籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後,不偏不倚地落在筐內。

捉蝴蝶、打籃球,都是我們常見的活動,有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫,由於作者觀察仔細,把捉蝴蝶,打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。

二是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。請看下列例段:

他50多歲了。戴着一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡,用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話,忽然想起了什麼,手忙腳亂地在盤子裏找了找,又匆匆往口袋裏掏了掏,掏出了一盒火柴,這才放心地又“嗯嗯”兩聲,站直身子,用特別響亮的聲音說:“現在開始看老師做實驗!”

教室裏打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口,他頭上冒着熱氣,鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠,眉毛怒氣衝衝地向上挑着,嘴卻向下咧着。看見我們,他驚愕地眨了眨眼睛,臉上的肌肉一下子僵住了,紋絲不動,就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣,釘在那裏了。

老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裏誕生,只要幾分鐘。看他又拿起一團泥,先捏成圓形,再用手輕輕揉搓,使它變得柔軟起來,光滑起來。接着,又在上面揉搓,漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人,右手在頭上面擺弄着,不一會兒,泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。

例一寫的是一位高度近視的老教師。透過“用衣服的下襬擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裏找”、“匆匆地往口袋裏掏”等動作的描寫,寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點;例二,主要抓住性格暴躁的人生氣時,面部表情動作的特點來描寫的。如:“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒着熱氣”、“眉毛怒氣衝衝向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉紋絲不動”等,把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。例三則是抓住捏泥人的動作特點,寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。

三是要準確而恰當地運用動詞。讀讀下列例段,看看各段中帶點的詞的作用。

說時遲,那時快。那個摔倒在地上的運動員,手一撐,腳一踮,猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線,膝蓋一彎,穩穩地蹲着。兩手就像兩根木柱插在地上,整個身體微微前傾,那架勢,就像一隻起飛的雄鷹。

這短短的幾句話中,用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞,把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。

她擠進大門,把擔子撂下地;走上前去,將地上的草攬好,用膝頭壓着,俯下身,雙手使勁勒緊草腰子,提起來,扔到院牆角落。

段中帶點的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個能幹、利索、有力氣,幹活熟練的農村姑娘的形象。

她看見奶奶站起來,雙手抓着鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次,才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從竈口衝出來,差點薰着奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂佈滿皺紋的臉,又搖搖頭,自言自語地說:“老了,不中用囉!”

這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。用“揭、衝、薰、拂、搖”等動詞,準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。上述各例說明,描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞,才能具體形象地寫出人物的動態形象。

讀一讀,練一練:

1.讀一讀下面例段,想想作者是怎樣描寫人物動作的。認真完成後面的練習。

他輕輕一跳,雙手就握住了單槓,緊接着收腹、擡腿,拉臂引體、擡頭挺胸,輕而易舉地上了槓。他那勻稱的身材,再加上這靈巧的動作,就好像凌空欲飛的雄鷹。

①這一段話描寫的是_______________________________________。

②段中帶點的動詞具體地寫出了_____________________________。

他立刻瞪起眼睛,眉毛一根根豎起來,臉上的肌肉不停地顫動,脖子上暴起一道道青筋,像撲鼠的貓盯着我。

這裏描寫的是人物面部表情的動作,用了不少恰當的動詞。請找出來寫在下面:______。想一想,這些動詞起了什麼作用?

2.在下面括號裏填上準確而恰當的動詞。

我( )起一張餃子皮,笨手笨腳地往裏( )着餡兒,然後把皮邊兒往中間一(),又( )了一下,再往兩邊一( ),捏得又扁又平,往桌上一( )。嘿,還真像老手做出來的餃子呢!

3.按下列要求練習描寫人物動作。

①仔細觀察媽媽炒菜的過程,把炒菜的動作具體地寫下來。

②透過動作描寫,反映出你熟悉的人的性格特點。