怎樣描寫人物的外貌
一、指導:
E 人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌(面容長相,如五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、樂)。
1、抓住特點,描寫人物的外貌。
①、認真觀察,努力發現人物的外貌特點。
②、描寫人物的外貌時,突出人物的外貌特點。
③、描寫最熟悉的人,由對方鑑定,提高描寫外貌的能力。
? 2、描寫人物外貌要有一定的順序。可以概括主要特徵,再具體描寫;可以先從臉的上部寫到下部;也可以先從主要特徵寫到次要特徵。
3、在什麼場合描寫人物的外貌呢?
⑴、在文章開頭概括介紹人物的外貌。如:
7 我的夥伴徐晨長得虎勢,身高一米五二,身材粗壯,圓臉龐,濃眉大眼,鼻樑微隆(l o n g ),說話脆生,辦事利索。
⑵、人物在文章中出現時描寫外貌。如:
F 我走在回家的路上,忽然聽到有人叫我。尋聲望去,雪雯朝我跑來。她身材苗條,臉龐白皙(x i ),柳眉大眼,穿着俏麗。兩年不見,她長得更秀氣了。
⑶、在介紹人物時描寫外貌。如:
] 小旭,告訴你,搬家前我有個非常要好的同學叫王芳。她長得清秀,細眉微挑(t i a o ),一雙杏眼,說話甜潤。我倆是同桌,又是鄰居。我有了困難她幫助我,她取得成績我祝賀她,我倆像親姐妹一樣。
⑷、在想像中描寫人物的外貌。如:
b 晶晶從我們這個地區搬走已經兩年了。他的音容笑貌依然給我留下深刻的印象:濃黑的頭髮,寬闊的前額(e ), 短粗的眉毛,水晶般的眼睛,說話有點口吃的憨(h a n )態。 現在他可能又長高了,又壯實了。
二、示例:
1、容貌描寫。
? ⑴、她長得俊秀,細皮嫩肉的。桃紅的臉頰(j i a )透出稚氣,柳眉下一雙杏眼,神采奕奕的。她正聚精會神地端詳一盆豔麗的海棠花。
神采奕奕:
n 【釋義】神采:人的臉部所顯示出來的神情和光彩。奕奕:精神飽滿的樣子。形容精神飽滿,容光煥發。【例句】①他身披大衣,~,邁着矯健的步伐向我們走來。②他以期待的神情注視着全副武裝~的年輕人。③初春的陽光照在身上,他更顯得~。
聚精會神:
` 【釋義】聚:聚集。會:會合。形容注意力高度集中。【例句】①我和妹妹~地看電視。②同學們都在~地聽老師講課,可我總惦記着生病的媽媽,注意力怎麼也集中不起來。③看着他那~的樣子,我真不忍心打擾他。
= ⑵、烏黑捲曲的頭髮,白皙(x i )的臉蛋,一雙眼睛黑寶石般地閃亮。她笑得可甜了,兩眼眯成了一條縫,雙頰現出不大的酒窩。
2、身材描寫。
% ⑴別看他身材短小,跑起來,雙腿像踩着風火輪似的,箭一般地向終點衝去。
⑵他身材修長、細腰窄背,長胳膊長腿,走起路來大步流星。
3、衣着描寫。
* ⑴ 小明頭戴柳條編成的帽圈,上身穿着藍白道的海魂(h u n )衫,下身穿着深藍色的短褲,手拿小木槍,悄悄的藏在樹後。 ⑵含含對着穿衣鏡,繫上白汗衫的鈕釦,戴上鮮豔的紅領巾。輕輕撣掉海藍褲上的灰塵,低頭看看潔淨的白網球鞋,高興地背起書包,跨出家門,向學校走去。
4、 新 老 師
9 今天是新老師第一次上課。教室的門開了,走進一位男老師。我趕快戴上眼鏡,從上到下,仔仔細細地打量着他。
: 他就是新來的史老師。看上去大約四十歲的光景,個子在一米七左右,身着一套青色中山裝,筆挺而合體,顯得精明。
9 他,一張國字形的臉,古銅色的面龐,寬寬的額頭上皺紋不多,很少摻(c h a n )有銀絲的頭髮一絲不亂,顯得嚴謹冷靜。
* 史老師開始講課了。他的眉毛時而緊緊地皺起,眉宇間形成一個問好;時而愉快地舒展,像個感嘆號。他的眼睛雖然不大,但是極富有感情,充滿光彩。每當講到重要之處,他身體挺得直直的,眉毛高高地挑起,目不轉睛地盯着大家。他加重語氣放慢速度,捏着粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接着,他轉身把重點寫在了黑板上。……
目不轉睛:
a 【釋義】睛:眼珠。眼珠不轉地看。形容注意力集中,盯着看。【例句】①同學們~地看着老師,希望老師作出回答。②他~地凝視着我,好像要從我的臉上尋找問題的答案。③他全神貫注,~,簡直忘掉了周圍的一切。
5、 表 哥
$ 表哥二十多歲,梳着光溜溜的小分頭,棕黑的頭髮像頂帽子似的扣在頭上。表哥的腦門特別寬,爸爸開玩笑地說:“他的腦門寬,腦容量大,所以才聰明過人。”我看錶哥的眼睛很有趣,他的眼睛像一顆特大號的紫葡萄,圓溜溜,亮晶晶。睫毛長長的,像是化妝貼上去的。人家一笑起來,眼睛就會眯成一條縫,可他呢,一笑起來,眼睛仍然那麼大。表哥的臉色不好,又黑又黃。他個子不高,有一次我問他爲什麼長得矮,他操着滿口的.湖北“普通話”,尖着嗓子說:“本人不喜歡長高。”說着,點起一支菸,猛吸了兩口,一邊吐着菸圈,一邊彈着筆挺的西裝褲,抻着高領的黑毛衣。然後,坐在沙發上,翹起個二郎腿,腿還一顛(d i a n ) 一顛的呢!
評語:
{ 這是一段人物描寫。依次寫了年齡、頭部(頭髮、腦門、眼睛、臉色),特點十分突出:“頭髮像頂帽子似的扣在頭上”,“腦門特別寬”,“眼睛像一顆特大號的紫葡萄”。接着寫表哥“尖”嗓子、湖北話、衣着、習慣動作等等,音容笑貌都給人留下十分鮮明的印象。
三、詞語積累。
一本正經:
? 【釋義】形容表現得很莊重,很規矩。【例句】①看他那~的樣子,大家立即停止了笑聲。②小明有表演天才,一到嚴肅的場合,就能裝得~。
經久不息:
d 【釋義】經:經過。久:時間長。息:停止。經過好長時間停息不下來,多用於掌聲和歡呼聲。【例句】①精彩的馬戲一結束,臺下掌聲熱烈,~。②體育館爆發出~的歡呼聲。③面對~的掌聲,小華再也抑止不住激動的淚水。
息息相關:
R 【釋義】息:呼吸進出的氣息。關:關連。呼吸氣息出入相互關連。比喻關係或聯繫極爲密切。【例句】①他用許多事例來說明華僑和祖國~的命運。②魯迅先生一生是和中國革命~的。
關懷備至:
_ 【釋義】備:全,盡,周到。至:到頂點。關心得非常周到。與“漠不關心”的意思相反。【例句】①我們的班主任在一些生活瑣事上,像一位對孩子~的母親一樣。②那位老媽媽雖然言語不多,可在生活上對我~。
四、練習:
( 1、按下面描寫人物的要求,先觀察自己熟悉的人的外貌特徵,再寫一篇片段作文。
要求:⑴、先概括總印象,點明中心。
- ⑵、按照從上到下的順序描寫人物特點。
" ⑶、從主要特徵寫到次要特徵。
2、下面這段話中有病句,有錯別字,還有標點錯誤。請你修改。
小 鬆
* 5歲的小松,矮矮的個子,臉蛋圓圓的像個大皮球。別看他年紀小,卻很智慧。他穿着一件漂亮的海軍服和一頂小海軍帽,腰上繫着一根皮帶,皮帶,皮帶上彆着一支“手槍”。這支“手槍”是從哪裏來的呢!他原來是從小工廠裏撿來的一塊三角形薄板做成。有了這支“手槍”他覺得真的是解放軍了。
五、作業。
1、成語造句。
- 2、以“我的爸爸”或“我的媽媽”爲題,寫一篇作文。
- 2、以“我的爸爸”或“我的媽媽”爲題,寫一篇作文。
- 2、以“我的爸爸”或“我的媽媽”爲題,寫一篇作文。
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